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第1课时分数的再认识（一）第五单元分数的意义把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。探究新知形状虽然不同，但是都是由8个组成的。探究新知单位“1”不一样探究新知可以表示把一张纸平均分成3份,其中的1份是。1313巩固练习√√巩固练习3.圈一圈，填一填，再说一说。268巩固练习4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。（1）一张报纸的版面用于广告宣传。14一张报纸版面平均分成4份,其中1份用于广告宣传。（2）我们班有的男生喜欢打篮球。14全班男生平均分成4份,其中1份喜欢打篮球。巩固练习4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少。23把塑料袋无偿供应时全国塑料袋使用量平均分成3份，取消塑料袋无偿供应后全国塑料袋减少的使用量占其中的2份。巩固练习5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。不一定，两者单位“1”不同，所对应的数量也不一定相同，所以无法确定妙想捐的钱是否比奇思多。巩固练习1.选一选。“我们班有的学生是女生。”这里的表示()。1313A.把全班总人数平均分成3份,其中的一份是女生B.女生人数占男生人数的13A拓展练习2.小黑喝了一瓶矿泉水的,小白喝了剩下的,他俩喝的一样多吗?谁喝得多？1313答：他俩喝的不一样多,小黑喝得多。拓展练习