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今天老师要给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，大家想知道他是谁吗？新课导入24司马光1.会认“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂本文讲了一个什么故事。3.体会并学习司马光遇事的沉着冷静。学习目标司马光是北宋时期有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。司马光知识锦囊《宋史》是二十四史之一，收录于《四库全书》史部正史类。于元末至正三年（1343年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰。本文选自《宋史•司马光传》。宋史跌司皆持弃sīdiējiēqìchí司机公司跌落跌价皆大欢喜比比皆是丢弃抛弃保持持续生字学习持chí跌diē结构左右登弃dēngqì众zhòng结构上下庭司sītíng结构半包围【戏】游戏；玩耍。【瓮】口小肚大的陶器。【没】沉没。【去】离开。【持石】拿着石头。【之】代词，指瓮。【庭】庭院。【足跌】失足。【皆】全；都。【光】指司马光。【破】使……破。【迸】（水）涌出。字词解释1.朗读课文，要求读准字音。2.和同桌合作读，互相正音，注意断句。3.教师抽查学生读文情况，学生评议。初读课文群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。课文解读群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬瓮。一不小心跌进了瓮里。译文猜一猜:其他小孩子遇到这种情况会怎样做？众皆弃去，别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人，全都离开了。当其他的小朋友都离开的时候，司马光又是怎么做的呢？光持石击瓮破之，司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸破那口瓮。结果怎样？水迸，儿得活。瓮里的水涌出来了，掉进瓮里的小朋友得救了。本文主要是讲儿时跟小朋友们一起玩的时候，用砸破，救出了小伙伴的故事。司马光石头瓮整体感知学完本课，谈谈你从幼年司马光身上获得的启示。①面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。②困难面前既要机智，又要采取果断的行动。课堂延伸如果当时你也在场，你会用什么办法救出小朋友？我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。我会赶紧回家找爸爸过来帮忙救小伙伴。我们可以找一根绳子或者树枝把小朋友拉起来。群儿戏于庭一儿落水水迸儿得活众皆弃去光持石击瓮破之结构梳理大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！讨论交流群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。课后习题跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中。看图，背诵课文。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。司马光小时候跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小孩爬到瓮上玩，一不小心，失足掉到瓮里。就在这危急的时刻，别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向瓮砸去，砰!瓮破了，瓮里的水流了出来，掉进瓮里的小孩也得救了。这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。本文是一篇文言文，其他课文都是白话文。文言文具有语言简练的特点，我们学习文言文要多读，正所谓“书读百遍，其义自见”。司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作《七步诗》王冕四岁学画王羲之七岁通书法积累拓展自古英雄出少年