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杨震：字伯起，是东汉时期华阴(今陕西)人。少年时期，家境清贫，勤奋好学，博览群书，被誉为“关西孔子”。杨震历任荆州刺史、东莱太守、涿郡太守。任职期间，曾举荐才华出众的王密担任了昌邑县令。杨震做官清正廉明，后被提拔到朝中历任太仆、太常和司徒等职，颇受朝廷重用。但因好直谏不久受奸人诬陷被撤职，蒙受冤屈而死，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。四知书院杨震遗址本文出自《后汉书》，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。作者为南宋朝著名史学家、文学家范晔撰写。文章写人叙事，简明周详，生动感人。且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质。暮夜：却：杨震暮夜却金：指深夜。推辞；推却。指杨震深夜推辞别人送来的黄金。晔莱邑谒遗yèláiyìyèwèi当遗dāng(当前)dàng(妥当)yí(遗忘)wèi(遗之千金)廉洁：不损公肥私；不贪污。“廉洁”一词《辞源》上解释为“公正，不贪污”。《辞海》上解释为“清廉，清白。”屈原《楚辞》中有“联幼清以廉洁兮”之诗。王逸注释为“不受曰廉，不污曰洁”。杨震暮夜却金杨震四迁荆（jīng）州刺史、东莱(lái)太守。当之郡，道经昌邑(yì)，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒(yè)见，至夜，怀金十斤以遗(wèi)震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮(mù)夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。范晔yè1、解释加点词：1迁：10知：2之：11君：3故：12知：4举：13者：5茂才：14子：6谒见：15何谓：7怀：16愧：8以：9故人：精讲课文升职。到……去。过去。举荐。秀才。拜见。怀里揣着。来。老朋友。了解。你。知道。……的人。你。怎么说。羞愧。杨震四次升迁，担任荆州刺史、东莱太守。当他到郡上任，路过昌邑时，过去他曾经举荐的荆州秀才王密正做昌邑的县令。晚上，王密去拜见杨震，怀中揣了十斤金子，送给杨震。杨震说：“我了解你，你却不了解我，这是怎么回事呢？”王密说：“这么晚了，没有人能知道这件事。”杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道！”王密羞愧地退出去了。杨震深夜推辞别人送来的黄金。学习课文内容体会人物品质思考：王密为什么要给杨震送礼？为什么要晚上去？杨震是怎样说、怎样做的？（杨震当时的话应该怎样朗读？）你认为杨震是个什么样的人？经过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？理由：2.王密借此向杨震表示感谢并请求关照。3.怕给杨震招惹麻烦，怕杨震拒收。1.是杨震推荐王密做县令。4.杨震当时的神态：严肃、气愤……语气：失望动作：可能是猛地站起，挥着手，来回走动等。5.杨震是一个严于律己、不贪不占、光明磊落、清正廉明的好官6.王密可能会想：“我错了。今后决不能做这样的蠢事了。要向杨震一样，做一个好官……”1、本文对人物的主要描写方法是什么？2、在刻画人物时运用了什么样的写作方法？这样写的好处是什么？写作特点分析语言描写文章以对话勾勒人物形象，并用对比与衬托的手法来刻画人物，更突出杨震严于律己、清正廉明的清官形象。杨震的高尚行为表现在哪里？解决课后红花题表现在他为官清廉、严于律己、不贪不占、在没有第三者知道的情况下拒收重金。小结通过本课的学习，我们进一步学习了文言实词，在朗读中也体会了本文运用简洁的语言勾勒人物形象的方法，向大家展示了一位廉洁奉公、品德高尚的清官，作为新世纪的学生，我们也要立志成为品德高尚的人。