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牛郎织女民间故事民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。这个故事的作者是谁？叶圣陶，原名叶绍钧，汉族人。江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家，曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16于北京逝世，享年94岁。1、默读课文，读准字音，读通句子，并划出生字新词。2结合上下文或借助工具书理解生词意思。3、思考课文主要讲了什么内容。Sǎopéngshuāichèn嫂子牛棚衰老趁机zhēngzháxiōngtiǎnzhuài挣扎波涛汹涌舔拽表嫂衰落衰弱衰退趁热打铁扎实挣脱挣钱汹涌澎湃工棚sǎochènpéngshuāizhēngzháxiōng嫂子趁机牛棚衰老挣扎波涛汹涌tiǎnzhuài舔拽心急如焚跌倒衣裳牛郎又肥又嫩小溪微弱轻盈循着彩锦装饰云霞遭遇辛勤衰老剥下来发誓跌倒竹筐玉簪霎时间我会读，我会拼词语解释轻盈：轻松嬉戏游戏，玩耍灿烂光彩鲜明耀眼暴跳如雷用力支撑跳着脚叫喊，像打雷一样形容大怒的样子惩罚严厉的处罚挣扎用力支撑心急如焚心里像火烧一样，形容非常急波涛汹涌形容波浪很大课文主要写了穷苦的庄稼人牛郎，通过老牛的指点遇到偷偷下凡游玩的织女并相爱，结合在一起。王母娘娘发现了织女下嫁，强行将织女抓回天庭。牛郎披上老牛的牛皮，带着两个儿女飞上天庭追赶织女。王母娘娘用玉簪划出天河，将牛郎织女分隔，只有每年七月初七两人才能鹊桥相会。概括课文的主要内容课文的脉络情况。第一部分：（1—2自然段）牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。第二部分：（3—5自然段）牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。第三部分：（6—7自然段）牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。第四部分：（第8—10自然段）王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。1牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？世态的丑恶和人情的淡薄。孤苦伶仃牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。1牛郎和老牛的亲密系表现在哪些方面？2可以看出牛郎是个怎样的人。a牛郎照看那头牛很周到，“吃干净的草，喝干净的水，牛身上也干净，牛棚里也干净”，对牛精心饲养、关怀备至。心地善良、勤劳肯干第二课时13、牛郎织女简单的述说故事的主要内容。课文主要写了穷苦的庄稼人牛郎，通过老牛的指点遇到偷偷下凡游玩的织女并相爱，结合在一起。王母娘娘发现了织女下嫁，强行将织女抓回天庭。牛郎披上老牛的牛皮，带着两个儿女飞上天庭追赶织女。王母娘娘用玉簪划出天河，将牛郎织女分隔，只有每年七月初七两人才能鹊桥相会。课文除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？老牛、王母找找几个人物之间关系，用简单的语言概括故事主要内容。牵手分离相会明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来到湖边的树林里。忠厚老实原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。心灵手巧这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。织女来到人间的原因牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。心地善良从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。男耕女织其乐融融与后来的发展形势形成鲜明的对比感受牛郎织女“勤劳、善良”自读课文1—6小节，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？圈画批注，写写感受。老牛的撮合——“老牛跟他也很亲密……”让我们有一种错觉，老牛是他的亲人，亲人变成了媒人，撮合一对姻缘。牛郎——善良、心眼儿好（1）照看老牛很周到（总是，最好，最干净）——“也很亲密”牛郎对老牛好，把他看成自己的亲人。（2）身世反衬——不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。（3）坦白，诚实，不隐瞒。织女——勤劳善良：喜欢牛郎的心眼儿好，能吃苦。渴望自由和真正的幸福：天庭和人间比较：一样辛苦冷漠无情真情温暖禁锢身心自由对自由的渴望对真实的爱情的渴望和追求勇敢：“决心”，意味着想了很多，想了些什么？我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到赶紧的事，你就披上我的皮……暗示了接下来的故事将要发生转折分离——王母自读课文9—10，也可以联系上下文，感受王母形象。一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气的暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。说明王母娘娘：心狠手辣、粗暴野蛮、凶狠歹毒、冷酷无情王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的前面出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。•反过来想想，牵手和王母有没有关系？面对恶势力可以有不同的结果，可以被击垮、屈服，也可以开出绚丽的仙人掌花。但面对这么凶恶的王母，真的很气愤。•读课文，说说此时想说点什么？对王母的气愤、对牛郎织女的同情、祝福（）生活很苦，人称牛郎。（）照看周到，老牛亲密。（）来到森林，见到织女。（）老牛说话，指点机会。（）男耕女织，日子美满。（）闯入家中，抓走织女。()牛郎喂牛，老牛诀别。（）相遇相知，结为夫妻。（）王母知情，发誓严惩。（）心急如焚，追赶被阻。（）喜鹊搭桥，一年一见。（）隔河相望，化作星辰。（1）生活很苦，人称牛郎。（2）照看周到，老牛亲密。（4）来到森林，见到织女。（3）老牛说话，指点机会。（6）男耕女织，日子美满。（9）闯入家中，抓走织女。(7)牛郎喂牛，老牛诀别。（5）相遇相知，结为夫妻。（8）王母知情，发誓严惩。（10）心急如焚，追赶被阻。（12）喜鹊搭桥，一年一见。（11）隔河相望，化作星辰。为什么要设计王母这个人物？黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。为什么最后不在一起？斗争不过，只能表达渴望。故事古而有之，许多文艺作品里都有表达，但是在不断地变化。作业超市比一比，再组词。嘻（）舔（）谎（）妻（）嬉（）搜（）缀（）朗（）照样子写词。又肥又嫩（）（）（）（）清清爽爽（）（）（）（）笑嘻嘻（）（）（）（）嘻嘻舔舔说谎妻子嬉笑搜出缀落朗读又高又大又白又胖又瘦又小又细又匀高高兴兴干干净净舒舒服服整整齐齐乐呵呵光灿灿亮晶晶滑溜溜课外阅读四大民间故事之一。美丽的民间故事《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》