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知识管理学习指南归类探究当堂测评分层作业第五单元化学方程式第1课时质量守恒定律及其应用课题1质量守恒定律学习指南知识管理归类探究当堂测评分层作业质量守恒定律的概念——1、2题1、2题质守恒定律的实验探究例1——7、10题质量守恒定律的应用例23题3～6、8、9题知识管理质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的质量总和，反应后生成的各物质的质量总和。探究实验：①白磷燃烧前后质量的测定：P＋O2②铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定：Fe＋CuSO4等于P2O5FeSO4＋Cu③碳酸钠与盐酸反应后质量的测定：Na2CO3＋HCl④镁条燃烧：Mg＋O2现象分析：一是天平的平衡状况说明化学反应前后的质量关系；二是如果反应后天平不平衡，解释造成此现象的原因，如反应中是否有气体逸散，外界物质是否进入等。MgONaCl+CO2+H2O微观解释：因为原子是化学变化中的粒子，在化学变化中，原子的、、均不变。易错易淆：探究质量守恒定律，必须在密封的装置中进行。化学反应中，通常质量增加是因为有气体参加了反应，质量减少是因为有生成物逃逸到空气中去了。最小种类质量个数归类探究类型之一实验探究反应前后物质的质量关系明明和洁洁以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究。请填写以下探究过程中的空格。【提出假设】化学反应中，参加反应的反应物总质量与各生成物的总质量。【确定研究方法】分析推理、查阅资料、实验探究。相等(或不相等)【设计并进行实验】明明设计实验装置和选用药品如图A所示，洁洁设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。【实验结果】明明：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。洁洁：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等。【实验分析】你认为明明和洁洁得到的结果不同，原因是。【实验反思】对于有气体参加或生成的反应，用于验证质量守恒定律时，应采取的措施是。过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，反应生成的氧气逸出锥形瓶，所以剩余的生成物的质量比反应物的总质量小使反应置于密闭系统中进行(描述合理即可)【点悟】化学是以实验为基础的学科，题目通常通过日常生活现象或实验现象来考查对质量守恒定律的理解和运用。注意若有气体参加或有气体(或白烟)生成，则一定要将气体(或白烟)的质量计算在内。类型之二利用质量守恒定律推出化学式[2018·抚顺]氢氟酸(HF)对玻璃有腐蚀作用，可用于在玻璃上雕刻各种精美图案，反应原理为SiO2＋4HF===X↑＋2H2O，则X为()A．F2B．SiH4C．O2D．SiF4D【解析】SiO2＋4HF===X↑＋2H2O，反应前硅、氧、氢、氟原子个数分别为1、2、4、4，反应后的生成物中硅、氧、氢、氟原子个数分别为0、2、4、0，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个X分子由1个硅原子和4个氟原子构成，则物质X的化学式为SiF4。【点悟】这类题的解题依据是化学反应前后，原子的种类和数目不变。当堂测评1．质量守恒定律适用于()A．化学变化B．物理变化C．能量变化D．自然界中所有变化A2．化学反应遵循质量守恒定律，原因是化学反应前后()A．分子的种类没有改变B．分子的数目没有改变C．原子的种类、数目和质量都没有改变D．物质的种类没有改变C3．比较下列物质的质量大小，用“”“＝”或“”填空。(1)木材燃烧，余下灰烬的质量原木材的质量。(2)铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量原铜丝的质量。(3)加热高锰酸钾，剩余固体的质量原高锰酸钾的质量。分层作业1．[2018·沈阳]氢气燃烧生成水的反应中，发生变化的是()A．分子种类B．原子种类C．元素种类D．物质总质量A2．下列对化学反应前后质量变化的解释，不符合质量守恒定律的是()A．高锰酸钾受热分解后固体剩余物的质量减小，是因为放出了氧气B．蜡烛燃烧后质量变小，是因为蜡烛受热形成了石蜡蒸气C．细铁丝在氧气中燃烧后，质量增大，是因为生成物中含有氧的质量D．白磷在密闭容器中燃烧，反应前后总质量不变，是因为生成物都没有逸散B3．某化学反应可表示为：二氧化碳＋水M＋氧气。根据以上信息，判断下列关于M组成的说法中正确的是()A．一定含有C、H元素，可能含有O元素B．只含有C、H元素C．含有C、H、O三种元素D．无法确定A4．[2018·河南]过氧化钠(Na2O2)可作为呼吸面具中氧气的来源，它与二氧化碳反应的产物是()A．Na2CO3和H2B．Na2O和O2C．Na2OH和O2D．Na2CO3和O2D【解析】根据质量守恒定律，反应前有Na、O、C三种元素，反应后元素的种类不变，故选D。5．在反应A＋B===C＋D中，20gA与7gB恰好完全反应，生成了16gC，则生成D的质量为()A．20gB．7gC．16gD．11gD6．镁带在耐高温的密封容器中(内含空气)加热，下列能正确地表示容器里所盛物质总质量变化的曲线是()ABCDB7．实验小组同学做了如下实验，验证质量守恒定律。(1)A实验中，红磷燃烧反应的符号表达式为。(2)实验结束后，天平保持平衡的是(填“A”或“B”)实验，另一个实验中天平不平衡的原因是。P＋O2点燃P2O5A反应不是在密闭体系中进行，有二氧化碳逸出8．[2017·贺州]a克木炭在b克氧气中燃烧，生成二氧化碳的质量()A．大于(a＋b)克B．小于(a＋b)克C．等于(a＋b)克D．小于或等于(a＋b)克D【解析】根据质量守恒定律，参加化学反应的各物质的质量之和等于反应后生成的各物质的质量之和。当a克木炭和b克氧气恰好反应时，生成二氧化碳的质量为(a＋b)克；当a克木炭和b克氧气反应有剩余时，生成二氧化碳的质量小于(a＋b)克。9．将agKClO3和bgMnO2混合加热一段时间，称得剩余固体质量为cg，则产生O2的质量为g，反应后MnO2的质量为g。a＋b－cb10．在实验中经常出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。(1)如图是验证质量守恒定律的实验装置，此时天平平衡，当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”的一声，橡胶塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出。重新塞上橡胶塞，此时会发现天平仍然平衡，你认为出现这种现象的原因是。为了避免在实验过程中橡胶塞被冲出，可以打开吸滤瓶支管上的夹子，并接上一个。逸出的白烟质量恰好等于进入吸滤瓶中的空气质量气球(2)当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是(填字母序号)。A．否定相应的理论B．放弃实验，直接认同相应的理论C．查阅资料，了解理论的适用条件C