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第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异课标要求课标要求课标解读1.了解区域的含义。2．以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。3．以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。知道：区域的含义及特征。理解：区域差异的成因。应用：能够根据有关图文资料，分析区域地理环境特点及其对区域发展的影响。知识点一区域和区域差异寻找区域差异2018年中央电视台春节联欢晚会上，来自全国32家电视台的主持人，奉献了各自带来的春联。其中部分春联如下：山东：孔子仁关公义人文典范山西：泰山日壶口烟天地奇观内蒙古：碧草毡房春风马背牛羊壮黑龙江：苍松雪岭沃野龙江稻谷香湖南：八百里洞庭凭岳阳壮阔湖北：两千年赤壁览典鹤风流福建：品铁观音香飘两岸台湾：拜妈祖庙情系一家思考探究：这些春联反映了区域(各省)的什么特征？提示：区域之间有显著的差异性；区域具有一定的优势、特色和功能。1．概念区域是指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置，是一个可量度的实体；区域内自然、经济、社会等要素间相互联系，使区域保持一定的相似特征。2．区域特点(1)边界：有些有明确的边界；有的具有过渡的特性。(2)范围：有大有小。(3)等级：有高有低。(4)内在联系：表现出相对一致的特性。3．划分指标可以是自然、经济、社会等某一方面的，也可以是综合性的。相应的区域有自然区、经济区、文化区、行政区、综合区等。4．区域差异区域差异指两个或者多个区域之间的差别。课标要求1．读我国四大综合区分布图，思考下列问题。(1)我国四大综合区域图体现了区域的哪些特点？(2)我国四大综合区的边界是明确边界还是过渡性边界？(3)我国四大综合区划分的依据主要是什么？答案：(1)①整体性；②差异性；③层次性；④开放性。(2)过渡性边界。(3)地理位置、自然地理和人文地理特征。课标要求区域的基本特征1．整体性组成区域的各要素是相互联系、相互影响、相互制约的关系。下图体现了青藏地区的整体性特征。2．差异性指一区域与其他同等级区域之间存在着差异，同一区域内部之间也存在着差异。这种差异包括自然环境的区域差异和人类活动的区域差异两个方面，是进行区域划分的基础。如我国四大综合区分布图中的“黄色中国”、“绿色中国”、“金色中国”和“银色中国”就体现了区域的差异性特征。课标要求1．下图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域图。结合所学知识，回答(1)～(2)题。(1)这四大区域的划分指标是()A．积温的多少B．年降水量的大小C．降水量和蒸发量的关系D．年太阳辐射量的大小(2)有关这四大区域的叙述，错误的是()A．区域界线是明确的B．区域内部整体性突出C．区域之间差异性突出D．四大区域是相互联系的课标要求解析：第(1)题，结合中国地理相关知识考查区域划分的指标。干湿区的划分指标为降水量和蒸发量的关系。降水量大于蒸发量的地区为湿润和半湿润地区，反之为干旱和半干旱地区。第(2)题，主要考查区域的特点。干湿区的界线具有过渡性。答案：(1)C(2)A知识点二中国三大自然区的差异只有在河汊纵横、湖荡星布的江南水乡，你才能真正体会到小桥流水人家的意境；只有在黄沙漫漫、渺无人烟的西北大漠，你才能领略到长河落日圆的美妙……自然地理环境就是这样千差万别。思考探究：(1)材料中提到的江南水乡、西北大漠分别属于我国的哪一自然区？课标要求(2)三大自然区划分的依据主要是哪一类因素？提示：(1)江南水乡属于东部季风区，西北大漠属于西北干旱半干旱区。(2)自然因素，主要是地形和气候。1．自然区域差异的产生主要受纬度位置、海陆分布和海拔高度等因素的影响。2．一般依据地形、气候、水文、土壤、植被等自然地理要素的地域差异来划分自然区域。3．地形和气候是决定自然区域差异的基本因素，土壤和植被则是自然区域的标志。4．中国自然区域差异的突出表现，在于东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区的差异。2．读我国三大自然区示意图，回答下列问题。课标要求(1)写出图中三个自然区的名称。a__________；b__________；c__________。(2)三大自然区之间界线分别与哪些重要地理分界线大致吻合？(3)西北干旱半干旱地区最显著的特征是什么？其影响因素有哪些？答案：(1)东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区(2)西北干旱半干旱区与东部季风区大致以400mm年等降水量线为界；青藏高寒区的北部以昆仑山—阿尔金山—祁连山为界，东部以3000m等高线为界。(3)干旱。一是距海遥远，二是重重山脉阻挡，使来自海洋的水汽难以到达。1．中国三大自然区自然环境的差异项目东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区分界线400mm年等降水量线昆仑山—阿尔金山—祁连山3000m等高线位置面积东部临海45%深居内陆30%青藏高原25%地形地势平原、低山丘陵为主高原或高山和盆地为主，多风成地貌高原、山地为主，冰川广布课标要求气候季风气候：雨热同期温带大陆性气候：气候干旱高寒气候：空气稀薄、气温低、昼夜温差大、风力大、太阳辐射强水文特征多外流河，雨水补给为主多内流河、咸水湖，山地冰雪融水补给为主内、外流区兼具，湖泊众多，许多大河的发源地土壤植被①森林和森林草原土壤，有机质含量高②以森林和森林草原为主，但现状多为农作物和人工林等人工植被①草原土、荒漠土，有机质含量少，可溶性盐分含量高②自西向东依次为荒漠、荒漠草原、草原原始土壤自山麓向山顶依次为：森林、草原、荒漠主导因素气温状况干湿状况水热组合状况课标要求2.中国三大自然区人类活动的差异项目东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区农业最主要农业区(种植业)畜牧业、灌溉农业、绿洲农业畜牧业、河谷农业问题人多地少，环境问题水源不足、土地荒漠化和盐渍化气温低、空气稀薄、风力大、水分不足、地势崎岖交通地形平坦，交通线路四通八达地形、地质条件复杂，交通线路建设困难，交通不便经济和文化自然环境适宜，开发历史悠久，发达交通不便，信息闭塞，落后课标要求[思维拓展]1．区域自然环境差异的研究方法分析区域自然环境差异的一般思路：自然区域差异的比较一般从以下几个方面具体分析。(1)地理位置：包括经纬度位置、相对位置。(2)矿产资源状况：包括矿产资源的种类、富集程度、开发条件等。(3)气候因素：包括气温、降水的时空分布状况及其影响因素。(4)水文状况：包括河网密度、空间分布、流量、含沙量大小、结冰期长短等。(5)土壤状况：包括土壤类型、肥沃程度、土地面积大小。(6)植被状况：包括植被种类、数量、分布等。(7)地形和地貌：包括地形和地貌类型及其特点。课标要求2．图示法记忆我国三大自然区的位置、特征和界线3．三大自然区人类活动差异的分析方法人类活动的方式是人类和自然环境相互适应的产物。由于自然环境的差异，三大自然区人类活动的差异是显而易见的。我们分析它们的差异时可按以下步骤进行：第一步，讨论人类活动对自然环境的影响程度。第二步，讨论各自然区的农业生产活动类型(因为农业和其他两大产业相比，与自然环境的关系更加密切)。第三步，讨论各自然区的交通状况。第四步，讨论总体经济水平和文化、科技等方面受环境的影响程度。2．由于地域广阔，各地自然环境的差异显著。下图为我国三大自然区图。读图回答(1)～(3)题。课标要求(1)决定自然区域差异的基本因素是()①地形②土壤③植被④气候⑤水文A．①②B．③⑤C．①④D．②③(2)下列属于东部季风区特征的是()A．四周多山地，多风成地貌景观B．气候湿润，气温年较差大C．土壤多为森林植被下发育的土壤D．河流多为内流河，湖泊多为咸水湖(3)下列关于我国三大自然区的叙述，不正确的是()A．东部季风区海拔较低，大部分地区海拔在1000m以下B．西北干旱半干旱区大部分地区为草原，部分地区为森林C．青藏高寒区海拔高，空气稀薄，人口少D．随距离海洋远近而变化的干湿状况是决定西北干旱半干旱区内部自然区域变化的主导因素课标要求解析：第(1)题，地形和气候是决定自然区域差异的基本因素。第(2)题，四周多山地，多风成地貌景观是西北干旱半干旱区的特点；气候湿润是东部季风区的特点，气温年较差大是西北干旱半干旱区的特点；东部季风区的植被以森林和森林草原为主，但现状多为农作物和人工林等人工植被，土壤多为森林植被下发育的土壤；河流多为外流河，湖泊多为淡水湖。第(3)题，西北干旱半干旱区除山地中分布有森林、草甸等植被外，大部分地区为荒漠，部分地区为荒漠草原或草原。答案：(1)C(2)C(3)B“南船北马”景观雕塑坐落于宁淮高速公路江苏淮安市出入口处。“南船北马”雕塑设计紧扣淮安“南船北马、九省通衢”的历史主题，主体由张开的风帆和奔驰的车马组成，整个造型酷似一艘巨驳，有“张帆远航”的意思，是对淮安的祝福与期盼。思考探究：(1)我国传统交通方式为什么会出现“南船北马”的差异？知识点三东部季风区的内部差异课标要求(2)我国南、北方的人类活动差异还有哪些？提示：(1)主要是南、北降水差异造成南方多水乡、北方多旱地。(2)北方地区：面食为主；说话直率；方言较少。南方地区：米食为主；说话婉转；方言较多。东部季风区的南北差异(1)分界线：秦岭—淮河一线。①黄土高原的南界；②大致是1月0℃等温线、800mm等降水量线通过的地方；③亚热带与暖温带的界线；④湿润区与半湿润区的界线；课标要求⑤亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线；⑥河流有无结冰期的界线；⑦农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线；⑧长江水系与黄河水系的分界线。课标要求(2)自然环境差异。要素北方南方地形平原和高原为主平原、低山和丘陵为主气候温带季风气候热带、亚热带季风气候河湖结冰不结冰矿产煤、石油、天然气有色金属(3)人类活动差异。要素北方南方耕作制度一年一熟、两年三熟和一年两熟一年两熟和一年三熟耕地旱地水田农作物小麦、棉花、杂粮、甜菜稻谷、茶叶、蚕丝、甘蔗水果苹果、梨、桃、杏柑橘、香蕉、荔枝、龙眼课标要求要素北方南方民居建筑平顶斜顶交通运输铁路、公路铁路、公路、内河运输文化面食为主、说话直率、方言较少米食为主、说话婉转、方言繁杂工业重工业为主轻工业相对比较发达课标要求3．读中国自然区域分布图，回答下列问题。(1)我国南北方分界线大致经过哪里？(2)南北方的分界线还是哪些重要地理事物的分界线？(3)南北方的自然环境差异表现在哪些方面？答案：(1)秦岭－淮河一线。(2)一月份平均气温0℃等温线；年降水量800mm等降水量线；湿润与半湿润的分界线；亚热带季风区与温带季风区的分界线；亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线；水稻小麦种植区分界线；旱地与水田地区分布分界线等。(3)气候、地形、水文、植被、土壤等方面。课标要求要素华南热带湿润地区华中亚热带湿润地区华北暖温带湿润、半湿润地区东北温带湿润、半湿润地区地貌低山、丘陵山地、丘陵、盆地大平原和高原为主，从西向东地势降低三面环山，中部平原积温≥7500℃4500℃～7500℃3200℃～4500℃≤3200℃要素华南热带湿润地区华中亚热带湿润地区华北暖温带湿润、半湿润地区东北温带湿润、半湿润地区气候热带季风气候亚热带季风气候暖温带大陆性季风气候温带大陆性和季风气候植被热带季雨林，季相变化不明显常绿阔叶林落叶阔叶林为主亚寒带针叶林或混交林课标要求土壤淋溶强烈的土壤红壤，肥力较低黄土分布广泛典型黑土作物水稻一年三熟，经济作物种类多水田作物，一年两熟到三熟冬小麦，一年两熟，旱作为主春小麦、玉米，一年一熟问题热带生物资源利用，发挥土地生产力长江水源利用、山地开发、红壤改良南水北调、黄土高原治理、华北平原的旱涝、盐碱治理资源的开发利用问题课标要求[思维拓展]比较区域差异的基本思路3．读下图，回答(1)～(3)题。(1)图序与区域搭配正确的是()A．①东北平原②长江中下游地区③南部沿海地区④黄河中下游地区课标要求B．①长江中下游地区②南部沿海地区③黄河中下游地区④东北平原C．①南部沿海地区②黄河中下游地区③东北平原④长江中下游地区D．①长江中下游地区②黄河中下游地区③东北平原④南部沿海地区(2)①