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Unit4Myhome分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时会话课ALet’stalk/Let’splay词汇：livingroom,study,kitchen句型：Issheinthelivingroom?No,sheisn’t.She’sinthekitchen.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Isshe/heinthe…?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.询问并回答某人是否在某个房间，并能在情景中恰当运用功能句She/Heisinthe…描述某人正在哪个房间。4.能够在“猜猜看”游戏中，依照语言示范运用所学句型Isitinyour…?Yes,itis.No,itisn’t.询问同伴将物品藏在何处并作答。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/Let’sdo词汇：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom句型：Issheinthe…?Yes,sheis.1.能够听、说、认读5个有关房间的单词或词组：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom。2.能够在语境中正确运用这5个单词或词组描述房间。3.能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时语音课Let’sspell语音：u-e/jU:/Read,listenandchant.Listen,circleandsay.Listen,circleandwrite.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习u-e在单词中发长音/jU:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆u-e的发音规则。2.能够根据u/u-e的发音规则读出生词；能够通过对比u/u-e的发音，强化u/u-e的音—形对应关系。3.能够按照u/u-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时会话课BLet’stalk/Ask,answerandwrite词汇：table,phone句型：Wherearethekeys?Aretheyon/nearthe…?No,theyaren’t.They’reinthe…1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Wherearethekeys?Aretheyon/nearthe…?询问物品的位置；并能用功能句Yes,theyare.No,theyaren’t.They’reinthe…作答。4.能够按照语言示范与同伴问答：Wherearethe…?Aretheyunder/in/on/nearthetable?同伴根据No,theyaren’t.或Yes,theyare.的回答把代表keys,book,pens,glasses的首字母写在正确的位置上。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时词汇课BLet’slearn/Let’splay词汇：bed,phone,table,sofa,fridge句型：Wherearethekeys?They’reon…1.能够听、说、认读5个有关家具、家电的单词。2.能够在语境中正确运用这5个词组描述家具及家电。3.能够按照语言示范描述本页Let’slearn部分的房间内有什么家具及其摆放位置，一名学生增加一句来接续对话。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第六课时读写课ReadandwriteLet’scheckLet’ssing1.能够在图片的帮助下读懂短文，并按文字信息将钢笔、书包、书本和眼镜连线到房间图中的相应位置。2.能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据实际情况选择家具、家电词及相应房间词填充句子，并相应绘图。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲Myhome。课时课型主要教学内容教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。Storytime复习巩固与拓展学习能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固描述家具用品的单词以及复数结构的句型Aretheyonthefridge?Yourglassesareonthebed.等，扩展学习常用语Icanseenow.等；能够在教师的帮助下表演故事。分课时教学建议