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第二十二章能源与可持续发展第2节核能课前准备教学分析1.了解核能、核裂变和核聚变。2.了解核能的优点，知道它可能带来的问题。学习目标课前准备学习重难点：核聚变、核裂变及其应用。课前准备教学分析学习方法1.本节课教学以讲授为主。讲授过程中要贯彻通俗性原则，不宜过深，尽可能采取恰当的比喻来帮助学生理解这些知识。2.合作学习，讨论交流，归纳总结，学以致用。学具准备搜集核能的相关知识、火柴。教学内容01导入新课03课堂小结0204课题练习点我喔讲授新课日本广岛、长崎原子弹爆炸后废墟导入新课讲授新课（核能）原子物质的组成分子质子（正电荷）中子（不带电）电子（负电荷）原子核（质子和中子的质量比电子大得多，处于原子中心）讲授新课（核能）核能（原子能）质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或结合在一起是极其困难的。但是，一旦质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的能量。讲授新课（裂变）原子核的裂变中子轰击较大的原子核，使它变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。1kg铀235中的铀核如果全部发生裂变，释放出的能量相当于2000t标准煤完全燃烧放出的能量。用火柴模拟链式反应讲授新课（裂变）链式反应科学家用中子轰击铀235原子核，铀核裂变释放出核能，同时还产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。链式反应示意图讲授新课（裂变）核电站的核心设备是核反应堆。利用反应堆产生的内能，通过蒸汽轮机做功，带动发电机发电。核电站的核反应堆发生的链式反应，是可以控制的。讲授新课（裂变）不加控制的链式反应--原子弹爆炸。讲授新课（聚变）聚变(热核反应)如果将质量很小的原子核，例如氘核(由一个质子和一个中子构成)与氚核(由一个质子和两个中子构成)，在超高温下结合成新的原子核——氦核，也会释放出巨大的核能。讲授新课（聚变）大量氢核的聚变，可以在瞬间释放出惊人的能量。氢弹就是利用此原理制成的。讲授新课（聚变）太阳内部的温度高达1000万摄氏度以上，在那里就进行着大规模的聚变反应。太阳辐射出的光和热，正是由聚变反应释放的核能转化而来的。可以说，地球上的人类每天都享用着聚变释放出的能量。水中蕴藏着丰富的、可以实现聚变的氚核。科学家预言，通过可控制聚变来利用核能，有望彻底解决人类能源问题。课堂小结(1)链式反应(2)原子弹、核电站1.核能2.裂变____________________________或____________________________，就有可能释放出惊人的量，这就是核能。3.聚变质量较大的原子核发生分裂质量较小的原子核互相结合课题练习关于核能的获得，下列说法中正确的是()。A．核反应堆是原子核裂变时，在极短时间内释放出大量核能的装置B．当原子核内部发生变化时会释放出巨大的能量，核裂变和核聚变是获得核能的两种方式C．核电站是使核能转化为内能再通过汽轮发电机转化为电能的装置D．目前，在核电站的反应堆中发生的是可控制的核聚变C课题练习核电站是利用______发电的电站，目前已知的核电站都是利用______反应产生的能量来发电的，核电站的主要组成部分是反应堆、__________、、________、发电机等。核能链式汽轮机热交换器