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第十三章内能第3节比热容课前准备教学分析1.通过探究实验了解比热容的概念。2.知道比热容是物质的一种属性。3.尝试用比热容解释简单的自然现象。4.能根据比热容进行简单的热量计算。学习目标课前准备教学分析学习重点比热容的概念和物理意义。学习难点利用比热容解释生活中的有关现象。课前准备教学分析学习方法通过实验和类比的方法认识比热容的概念，让学生在探究活动中切实体验物质的这种属性，以加深对比热容概念的理解。学具准备两只相同的烧杯、相同规格的电加热器、水、食用油、温度计、铁架台、石棉网、搜集热岛效应、热污染的资料。教学内容01导入新课03课堂小结0204课题练习点我喔讲授新课导入新课子讲授新课（比热容）方法一用相同的实验装置，加热质量相同的水和食用油，使它们吸收相同的热量。水温度升高多少？油温度升高多少？水和油的吸热能力有什么不同？讲授新课（比热容）方法二用相同的实验装置，加热质量相同的水和食用油，使它们温度升高的度数相同。水吸收了多少热量？油吸收了多少热量？水和油的吸热能力有什么不同？讲授新课（比热容）水食用油质量m/kg加热前的温度t1/℃加热后的温度t2/℃升高的温度(t2－t1)/℃加热时间t/min结论：不同物质,在质量相等，升高的温度相同时，吸收的热量不同。606020206645682548讲授新课（比热容）比热容(C)比较条件：温度升高相同且质量相同温度升高时吸收的热量质量与升高的温度X=(一定质量的某种物质)(一定质量的某种物质)比热容单位焦/每千克摄氏度J/(kg·℃)TIPS:比热容与密度一样是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。讲授新课（比热容）比热容最大大部分固体的比热容‹液体的比热容物质的比热容物质的种类及状态有关讲授新课（比热容）在日常生活中，哪些地方利用了水的比热容大的特性？在自然现象中，有哪些现象可用水的这一特性解释？夏天去海滨避暑沙漠昼夜温度相差很大讲授新课（热量的计算）这表示质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收的热量是：0.88×103J×2＝1.76×103J问题一：已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃)，说出它表示的物理意义。讲授新课（热量的计算）问题二:把质量为2kg、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少？2kg铝块温度升高1℃时吸收的热量：0.88×103J×2＝1.76×103J2kg铝块温度升高100℃－30℃＝70℃时吸收的热量：1.76×103J×70＝1.23×105J综合算式铝块吸收的热量:0.88×103J/(kg·℃)×2kg×(100℃－30℃)＝1.23×105J讲授新课（热量的计算）讲授新课（热量的计算）物体受热时吸收热量的公式:物体温度降低时放出热量的计算公式：Q放＝cm(t0－t)Q吸＝cm(t－t0)课堂小结1．不同物质在质量相等、升高相同的温度时吸收的热量不同。2．比热容的定义：一定质量的某种物质，在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)的温度乘积之比。3．了解生活生产中水的比热容的应用较为广泛。4．热量的计算。课题练习炎热的盛夏，人赤脚走在沙滩上时，感到烫脚，而踩在水中却很凉，这主要是因为水和沙具有不同的()。A．热量B．内能C．密度D．比热容问题一：D课题练习问题二：有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g。它的温度低到20℃，要放出多少热量？解：Q放＝cm(t0－t)即：0.46×103J/(kg·℃)×1.5×kg×(800℃-20℃）=538.2J