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唐杜甫《蜀相》出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。宋陆游《书愤》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。《出师表》诸葛亮学习目标1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公元181年：生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。躬耕陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面.43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。走近作者48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴８年。50岁：诸葛亮再次北伐。51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。54岁：诸葛亮再次北伐中病故五丈原。有《诸葛武侯集》.“表”是古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。了解文体这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。写作背景于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；惟坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。先帝创业未半/而中道崩殂(cú)，今/天下三分，益州/疲(pí)弊(bì)，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈(xiè)于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛(bì)下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗(yí)德，恢弘(hóng)志士之气，不宜妄自菲(fěi)薄(bó)，引喻失义，以塞(sè)忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中、侍郎/郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗(wèi)陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨(bì)补阙(quē)漏，有所广益。将军向宠，性行（xíng）淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行(háng)阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（huán）、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻(wén)达于诸侯。先帝不以臣卑（bēi）鄙（bǐ），猥(wěi)自枉(wǎng)屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有(yòu)一年矣!先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡（dù）泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶(shù)竭驽(nú)钝，攘(rǎng)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌(zhēnzhuó)损益，进尽忠言，则攸之、祎(yī)、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效,则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰(zhāng)其咎(jiù)。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!今当远离，临表涕零，不知所云。重点字音崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng翻译课文先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。表判断，相当于“是”先帝开创（统一全国）的事业还没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成魏、蜀、吴三个国家，蜀汉贫困衰弱，这确实是国家危急存亡的关键时刻啊。表转折,却指刘备。因刘备此时已死，故称先帝。指没完成帝业半路指皇帝死亡借代用法，指蜀汉分裂成三个国家人力疲劳，物力缺乏确实时然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。表转折，然而懈怠朝廷中忠诚有志的将士不顾自身安危连词，表推断原因追念优待，厚遇代词，先帝的恩情然而侍卫大臣们在朝廷中毫不懈怠，忠诚有志的将士们在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的优待厚遇，想要在陛下身上报恩啊。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。扩大圣明的听闻连词，来，表目的V，发扬光大遗留的美德。V，发扬扩大应该随意看轻自己讲话不恰当连，以致，表结果阻塞忠言劝谏的道路（陛下）确实应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，弘扬有抱负的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞（人们）忠言劝谏的道路啊。研读文段2.诸葛亮向刘禅提出了什么建议？目的？1.当时天下形势对于蜀国有何利弊？造成有利形势的原因是什么？开张圣听（广开言路）弊：先帝崩殂；天下三分；益州疲弊利：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外以光先帝遗德，恢弘志士之气3.概括本段内容？分析形势，提出建议（开张圣听）不利因素先帝崩殂天下三分益州疲弊有利因素不懈于内忘身于外结论：诚宜---不宜---（广开言路）开张圣听第一条建议危急存亡追殊遇报陛下宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同皇宫中和朝廷中的人，都是一个整体；奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。偏义复词。此处指异。“同”字无义一个整体都提拔惩罚善恶若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。如果有作奸邪事情、犯科条法令，和尽忠行善的人，应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，不应当有偏袒徇私，使朝廷内外刑赏的法令不同。如果做奸邪事情、犯科条法令和做尽忠行善的人应交给主管官吏，判定他们受罚或受奖。显示来公正严明的治理偏袒，有私心刑赏之法不同诸葛亮向刘禅提出的建议是什么？赏罚严明研读文段宜：俱为一体，付有司论其刑赏不宜：异同，偏私，内外异法以昭陛下平明之理（目的）第二条建议严明赏罚侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗weì陛下。侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。侍中侍郎这些adj→n善良诚实的人志向心思因此选拔给予来愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益我认为宫中的事情，无论大小，，都拿来问问他们，然后实行，就一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得更好的效果。古时自称，我不论全部介词，拿来咨询他们一定能弥补缺点和疏漏之处扩大好处将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。性格品德善良平正。淑，善良。均，平正通晓，熟悉在过去称赞有才能为，是因此商议，推举做中部督愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行háng阵和睦，优劣得所我认为军营中的事务，都拿来问问他，就一定能够使军队团结和睦，能力强的和能力弱的都各得其所，合理安排。助词，的军队团结和睦adj→n能力强的和能力弱的都各得其所（即用人得当）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。adj→v亲近疏远……的原因兴隆昌盛倾覆，衰败先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二帝的昏庸而叹息，感到痛心遗憾的。和没有不对痛心遗憾侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。坚贞善良，以死报国坚贞优秀为国而死的气节那么可以连词，表修饰数着日子而等待。指为时不远1.诸葛亮出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？这些人具有怎样的特点？2.结合第五段，说说举荐这些人的目的是什么？研读文段劝后主要“亲贤臣，远小人”,清明政局，稳定后方，消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。亲贤远佞侍中侍郎等：良实，志虑忠纯向宠：性行淑均，晓畅军事侍中、尚书、长史、参军等贞良死节之臣。能否亲贤远佞关系到国家的存亡，强调了亲贤远佞的重要性。作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？宫中之事营中之事先帝简拔之臣裨补阙漏有所广益先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远佞）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待第三条建议课堂小结1.诸葛亮向后主共提出了哪三条建议？开张圣听；赏罚严明；亲贤远佞2.你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？亲贤臣，远小人,提出这三条建议的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”,总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中闻名显达。平民亲自耕种在adj→v苟且保全在乱世里闻名显达先帝不以臣卑鄙，猥Wěi自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。先帝不因我身世卑微、见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐里来拜访我，向我询问对当今天下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝为他奔走效劳。因为身份低微，见识短浅辱，这里有降低身份的意思委屈自己降低身份到拜访询问介词，拿“以当世之事咨臣”因此有所感而激动于是答应奔走效劳来后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。后来遇到兵败，我在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年了。遇到危难，指兵败接受任命在军事上失败的时候奉命出使在危难紧迫的关头从那时以来“有”同“又”，用在整数和零数之间了时候3.哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史,说尽诸葛亮一生？研读文段1.表明自己身份和志趣的句子？2.诸葛亮“感激”的原因是什么？臣本布衣苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以……咨臣以当世之事（三顾茅庐）受任于败军之际，奉命于危难之间4.第六段作者自述身世的目的何在？作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊