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第三单元散文（1）12我与地坛(节选)学国学1.子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”(《论语·子罕》)【译文】孔子说：“譬如用土堆山，只差一筐未完成，这时停下来，那是我自己要放弃；譬如平地堆山，虽然只倒下一筐土，也决定继续下去，那是我自己要坚持。”【品悟】佛曰：“一念花开！”花开花败都是一念之间，成败由人自己定。2．子绝四——毋意，毋必，毋固，毋我。(《论语·子罕》)【译文】孔子杜绝了四种毛病，能够做到不凭空揣测，不绝对肯定，不拘泥固执，不唯我独是。【品悟】成大事者要博采众家之长，决不固执、武断，要从善如流。3．子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”(《论语·卫灵公》)【译文】孔子说：“君子事事严格要求自己，小人事事严格要求别人。”【品悟】所谓严于律己宽以待人乃君子之风。夯基础一、作者名片史铁生(1951—2010)，中国当代著名作家、思想家，当代中国最令人敬佩的作家之一。原籍河北涿州市，出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。因史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对普遍性生存，特别是精神“伤残”现象的关切。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。其中，《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。二、背景剖析地坛的正式名称叫作“方泽坛”，是明清皇帝祭地之坛，在北京城区北部。新中国成立后，经过修葺开放，称“地坛公园”。“文革”期间因遭毁弃及疏于管理而荒芜。《我与地坛》写于1989年5月，也就是作者残疾后的第15年。作者在“最狂妄的年龄上”残废了双腿，“便一天到晚耗在这园子里”。地坛的树荫和夕阳笼罩着作者绝望的身影，他在这里“一连几小时专心致志地想关于死的事”。在地坛古老而又充满生机的境界中，作者获得了对生命的一些新理解，从而走出了残疾自伤的阴影。三、知识链接散文中体现“形散而神不散”的特点，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体。散文中常见的线索有以下几种：(1)以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；(2)以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；(3)以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；(4)以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；(5)以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；(6)以事理为线索，如唐弢的《琐忆》。四、识记字音1．字音辨识(1)正字音。剥蚀．．()柏．树()恍．惚()隽．永()猝．然()坍圮．．()恪．守()熨．帖()福祉．()亘．古不变()窸窸．窣窣．()(2)多音字。①攒（）（）②斗（）（）③缝（）（）④核（）（）⑤挑（）（）⑥肚（）（）⑦颈（）（）⑧塞（）（）（）答案：(1)bōshibǎihuǎnɡjuàncùtānpǐkèyùzhǐɡènxīsū(2)①zǎn积攒cuán攒动②dǒu斗室dòu战斗③fénɡ缝补fènɡ缝隙④hé核对hú桃核儿⑤tiāo挑选tiǎo挑逗⑥dǔ猪肚dù肚脐⑦ɡěnɡ脖颈jǐnɡ颈联⑧sāi瓶塞sài塞外sè堵塞2．字形辨认(1)遐（）瑕（）暇（）(2)惭（）渐（）浙（）(3)窑（）窖（）(4)茸（）葺（）(5)腮（）鳃（）(6)挎（）垮（）胯（）(7)眨（）贬（）砭（）(8)埂（）梗（）绠（）(9)跚（）珊（）姗（）(10)皱（）绉（）谄（）答案：(1)xiá/遐想xiá/瑕疵xiá/闲暇(2)cán/惭愧jiàn/逐渐zhè/浙江(3)yáo/砖窑jiào/地窖(4)rónɡ/茸毛qì/修葺(5)sāi/腮帮sāi/鱼鳃(6)kuà/挎包kuǎ/垮台kuà/胯骨(7)zhǎ/眨眼biǎn/褒贬biān/针砭(8)ɡěnɡ/田埂ɡěnɡ/梗概ɡěnɡ/绠短汲深(9)shān/蹒跚shān/珊瑚shān/姗姗来迟(10)zhòu/皱纹zhòu/绉纱zhōu/胡谄五、正确理解词语荒芜：因无人管理田地杂草丛生，无人耕种。剥蚀：剥脱而逐渐损坏，由于侵蚀而使裸露。浮夸：虚浮的夸张。暗哑：不光明，昏暗，不鲜艳。苍凉：荒芜悲凉。寂寥：寂静，无人陪伴的，独自一人的。阅读课文第一部分第1～4段，回答问题。1．第1段写园子里的冷落荒芜有什么用意？答：_________________________________________答案：写园子里的荒凉景象，一方面照应了“废弃的古园”，另一方面也起到了渲染作者心境的作用，为下文自己的思想奠定基调。2．“这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”作者为什么这样说？答：_________________________________________答案：在作者的心目中，古园和他是息息相通的，古园能够感受他的痛苦，理解他的情感，并给他以生命的启示，可以说，自他残疾以后再来到这里，古园就成了他生命的一部分。阅读课文第一部分第5～7段，回答问题。3．作者为什么形象详尽地描写园子里的小动物的活动？答：_________________________________________答案：它们虽然卑微，但它们并不因为生命的卑微而放弃展示自己的机会，它们各自故我的生活着，向人们展示生命的缤纷，无言地诉说着生命的美丽。不衰败的古园使作者感受到了生命的涌动，促使他思考生与死的问题，促使他与生命抗争。4．第7段中的景物描写有什么作用？答：_________________________________________答案：地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。概括来讲，这些景物描写有力地烘托了作者的心境，为作者的思考提供了特殊的背景，便于作者展开生命的思考，而且有些景物本身就是对生命对世界的形象解读。5．“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”作者是如何看待那些谁也不能改变的东西的？答：_________________________________________答案：那些不能改变的东西才是永恒的，是生生不息的生命力。从它们身上，作者看到了生命的活力，它们激励作者勇敢地面对不幸和挫折，采取积极的人生态度来生活。阅读课文第二部分，回答问题。6．第1～5段在人称运用上有何特点？其作用是什么？答：_________________________________________答案：这几段中，作者以过来人的身份叙说园神与过去在地坛的“我”的对话。但在对话告一段落时，作者又对此发表评价。所以“你”指的是过去在地坛的“我”。这样，既容易把读者带进当时的那个环境，又能让读者跟着作者对此作出冷静而理智的评价。7．作者为什么说“我忽然觉得自己活得像人质”？答：_________________________________________答案：作者认为写作是为了活着，而要活着就必须拼命写作；不写作了，艺术生命就会终止，甚至人的生命也就完了，没有意义了，所以他认为他活着就像个人质。8．如何理解最后一句话的含义？答：_________________________________________答案：在静想中，“我”终于明白了：人生就是这样矛盾重重，既有苦难，也有快乐，应坦然面对这并行而来的考验，因为这些罪孽与福祉都是人们必须去面对的。1．本文题目是“我与地坛”，改成“地坛”或“我眼中的地坛”，好不好？为什么？答：_________________________________________答案：不好。在这篇文章中，表现了“地坛”给予“我”的种种启示，“地坛”在“我”的生活中有特别的意义，“地坛”与“我”有一种不解之缘。如果改成“地坛”或“我眼中的地坛”，就只剩下地坛了，不能准确概括文章的内容。2．文中记录了母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过的一天。作者为什么要这么写？答：_____________________________________________________________________________________答案：从清晨到白昼，从午后到傍晚，从日没到月升，“我”走遍了这院子的每一个角落，一切都像往常一样，但是母亲却已经离开了“我”，永远不会再来找“我”了。“我”的内心充满了失落与惆怅，正如当初母亲寻找“我”时的焦灼与茫然。到此时“我”已经真正懂得母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱对“我”来说有多么重要。但是，已经来不及了。3．面对生与死的抉择，史铁生进行了深入而冷静的思考，最终他得出了怎样的结论？答：_____________________________________________________________________________________答案：像我们的出生不是由自己决定的一样，死亡也不该由自己决定，有权决定这一切的是自然法则。我们的任务仅仅是在法则允许的时限和条件下自然地生存，生命的自然进程就可带给个体和周围世界以和谐安宁。一个人能够豁达地面对死亡、能够以平静的心态看待和谈论死亡的时候，他当然就获得了坚强活下去的自信。作者的实际行动也告诉读者，他相信的是自己与不幸的顽强抗争，他相信的是自己的不懈拼搏。这是他冷静思考的收获，这是他明智抉择的结果，这是他克服常人难以想象的困难顽强拼搏的收获。4．作者写道，“十五年中……幸好有些东西是任谁也不能改变它的”时。连用了六个“譬如”，列举了哪些景物？从中得到了怎样的生命启示？答：_________________________________________答案：这一部分中连用了六个“譬如”，列举了园中的六种景物：祭坛石门中的落日、雨燕、雪地上孩子们的脚印、苍黑的古柏、草木和泥土的气味、秋风忽至吹下的落叶，这些景物有一个共同的特征，即“任谁也不能改变”，这就是古园！虽然它的“形体被不能理解它的人肆意雕琢”，它却依然固有自己的本色——落日照耀下的灿烂、雨燕叫声中的苍凉、孩子们的光顾、古柏的镇定自若、草木和泥土的气味的灼烈清纯以及落叶的味道，永不因任何的原因而改变。从这六个“譬如”中，作者得到了生命的启示：古园的经历与自己何其相似！“任人肆意雕琢”的经历不正是自己因为双腿残疾而造成的无法逆转的命运的写照吗？但古园却没有改变自己的本色，“我”呢，也应学习这种精神，即身体虽然残疾，却不能残废自己的精神。一、内容梳理二、主旨把握本文以饱含深情的笔墨，通过描写地坛的景象和与园神对话的过程，表达了作者对地坛给予自己人生滋养的无限感激，抒写了对人生的深刻思考和对生命的透彻感悟。作者用与苦难抗争的生动事例，提高了大家对生命的认识，鼓励人们要与疾病抗争，追求新生，开拓幸福的人生之路。三、艺术特色1.情景交融。幽静的景物与真挚的情感相交融。如第一部分写古园风景和作者的思绪。十五年来，作者在园中思考生与死的问题。景物描写本身，实际上也是对“生命”、对“世界”的解读，如，第3段写园子的荒凉冷落之景衬托出“我”的失魂落魄。第5段写园子中的昆虫草木，作者体察到“园子荒芜但并不衰败”，由此得到启示：一个人即使是残疾人，