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第一单元学国学1.家必自毁，而后人毁之；国必自伐，而后人伐之。——《孟子》【译文】家必先有自取毁坏的因素，别人才毁坏它；国家必先有自己招来攻打的原因，别人才攻打它。【评说】凡事内因起决定因素，外因是通过内因发挥作用的。一个家族，一个国家，都是自己先出了问题，才会受到外人的欺负。2.天下之本在国，国之本在家，家之本在身。——《孟子》【译文】天下的根本在于国，国的根本在于家，家的根本在于自身。【评说】天下、国、家、人的关系密切，天下的仁德环境，国家的仁德政治，家庭的仁德风气，个人的仁德修养，都关系着社会的繁荣和稳定。一、作者名片艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。1929年前往法国巴黎学习绘画，1932年参加中国左翼美术家联盟，不久被捕，在狱中开始写诗。艾青把个人的悲欢融入民族和人民的苦难与命运之中，表现对光明的热烈向往与追求，被誉为“卓越的民族诗人”。他的诗富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特。艾青是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。主要作品：《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《北方》《向太阳》《火把》《黎明的通知》《光的赞歌》等。二、背景介绍艾青的母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的家里，艾青生活了5年，一直到5岁才被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参加一些爱国运动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪不禁想起了自己的身世，想起了用乳汁把他养大、已长眠于地下的保姆，于是便写下了这首《大堰河——我的保姆》。三、文题解说大堰河，即浙江金华方言中“大叶荷”的谐音。艾青的保姆是大叶荷村人，她是童养媳，没有自己的名字，因此，当地人就叫她“大叶荷”。四、文学常识自由体诗现代新诗的一种主要形式。运用现代白话写作，不拘泥于外在的韵律和音节等，诗体不受任何框架的束缚，段、行和字数都不固定，是新文学运动中最初出现的自由诗的雏形。一、识记字音1．单音字典押．()火钵．()忸．怩()冰屑．()炖．肉()团箕．()凌侮．()咒．语()檐．头()扯．破()抚．摸()酱．碗()2．多音字方兴未艾．（）自怨自艾．（）瓦菲．（）菲．薄（）熟识．（）款识．（）切．菜（）亲切．（）炮．制（）炮．火（）炮．羊肉（）胳臂．（）两臂．（）答案：1.yābōniǔxièdùnjīwǔzhòuyánchěfǔjiànɡ2．ài/yìfēi/fěishí/zhìqiē/qièpáo/pào/bāobei/bìshuò/shù/shǔ二、根据拼音写汉字青tái（）鞭chī（）chǎn（）媚qiā（）死石niǎn（）zhǎn（）转niǔ（）怩niǔ（）扣团jī（）豆qí（）凌wǔ（）教huì（）huì（）涩答案：苔/笞谄/掐碾/辗忸/纽箕/萁侮/诲/晦三、辨析词语1．飘零/飘泊五年没回家了，在巴西________了这么久，不敢回想那秋季落叶________满地，冬天白雪覆盖的家乡小路；不敢回想那夏雨中迎风摇摆，春光中梨花满树的故乡小树。[辨析]“飘零”，指(花、叶等)四散地落下；孤独地到处谋生。“飘泊”，随波浮动或停泊；比喻生活职业不稳定，生活不安定。2．孕育/养育江西余干县，毗邻鄱阳湖，丰富的物产和悠久的文化曾________了一代代文人骚客、政坛士子。我有今天的荣耀，真得感谢家乡这方水土的________之情啊！[辨析]“孕育”，指怀胎和生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物或在一定的环境影响下，出现一定的文化现象。“养育”，指抚养和教育。答案：1.飘泊飘零2.孕育养育四、积累词语1．瓦菲：_____________________________________2．典押：_____________________________________3．忸怩：______________________________________4．凌侮：_____________________________________5．飘泊：_____________________________________答案：1.瓦菲：生长在瓦缝中的野草。2．典押：典和当。3．忸怩：形容不好意思或不大方的样子。4．凌侮：欺侮；侮辱。5．飘泊：随波浮动或停泊；比喻流落在外，四处流浪。一、内容梳理叙事抒情引起回忆—介绍“我”与大堰河的关系—（追怀痛悼）大堰河生前家务繁重，疼爱乳儿含泪别离，贫富对比生活勤俭，宽厚善良爱儿好梦，美丽心灵↓（眷恋感激）大堰河死后死后凄苦，一生悲凉殡葬之薄，悲惨写照家人遭遇，悲剧命运↓（同情诅咒）↓直接赞美—呈给大堰河的赞美诗—（赞颂讴歌）二、课文主旨这是一首带有自传性质的抒情诗。在这首诗里，诗人通过对自己乳母的回忆和追思，抒发了对大堰河真挚的怀念和热情的赞美，批判了造成她悲剧命运的黑暗社会，激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情与关注。三、艺术特色1．对比手法的巧妙运用在这首诗中，诗人巧妙地运用对比来表现主题。例如，诗的第4节和第6节，诗人把两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未做任何评论，但黑暗的社会制度的不合理已经明显地呈现出来，不能不激起人们对旧世界的愤恨与诅咒。同时，诗人又把在大堰河家里所受到的爱抚和在自己家里的“新客”地位进行对比，清楚地表达出自己的亲疏和爱憎。2．反复、排比等修辞手法的运用《大堰河——我的保姆》是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的，全诗在娓娓动情的陈述中，表达了对大堰河深沉真挚的爱。全篇不断使用排比和反复的修辞手法，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，感情更加凝重、隽永。例如，第4节中的八个排比句，一方面具体地铺叙了大堰河的繁重劳动，赞美了她的勤劳品格；另一方面表现出大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，歌颂了她的美好心灵。第1节的首尾两句，反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，表现出对大堰河特有的深情。第3节首尾反复吟咏“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，表达了抑郁低沉的思念之情。反复、排比手法的运用使诗歌一唱三叹，回环婉转，增强了诗歌的抒情效果。3．准确而生动的细节描写本诗有很多极富表现力的细节描写，通过这些倾注了诗人感情的细节，我们能清晰地看到大堰河的形象。例如，“在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”这一细节描写让我们看到了大堰河的朴实勤劳以及对“我”的爱。诗的第8节，通过切糖、贴画、夸赞、做梦这几个感人的细节，不仅表现了大堰河对乳儿的感情，也充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界和正直、伟大、无私的美好品质。1．“大堰河，是我的保姆”在诗歌的第1节出现了两次，这是什么修辞？有什么作用？答：_____________________________________________________________________________________答案：这是反复修辞，属于间隔反复。诗人反复咏叹“大堰河，是我的保姆”，既交代了大堰河与“我”的特殊关系，又突出了诗人难忘大堰河的养育之恩，表现了对大堰河的深情，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。2．诗人为什么反复强调“我”是“吃了大堰河的奶而长大了的”？为何在第2节末尾又改用第二人称？答：____________________________________________________________________________________答案：诗人回环往复地强调“我”是“吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”，倾注了对大堰河的特有深情。诗中对大堰河的称呼时而用“她”，时而用“你”，“她”是客观的交代，“你”则表达了亲切的深情。3．诗歌第3节选取了哪些景象？用了哪些修饰语？想表达什么内容？答：_____________________________________________________________________________________答案：景象修饰语表达内容坟墓雪压、草盖写出了大堰河卑微的身世、悲苦的一生及身后的凄凉，从而表达了诗人的悼念哀伤之情故居关闭瓦菲枯死园地典押、一丈平方石椅长了青苔4.细节描写是表现人物个性特征，展示人物内心世界的最好的表现手法之一。这首诗的成功之处在于运用了大量的细节描写，请选出一节具体分析。答：______________________________________________________________________________________答案：如诗的第8节，通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了大堰河对乳儿的感情：年节里她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显要的位置上，她情不自禁地逢人便夸她的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不可能。这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。5．试分析下列诗句中加点词的内涵。“她含着笑，提着菜篮到村边的结冰．．的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索．．．．的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的．．．麦糟．．。”答：______________________________________________________________________________________答案：这些诗句是写大堰河在“流尽了她的乳液之后”，“为了生活”到“我”家来帮佣的情景，这些加点的词语表现了她劳动环境的恶劣，既形象地描写出她任劳任怨、质朴宽厚的性格，又与“她含着笑”形成对比，突出了她的善良和对乳儿深深的爱。6．诗歌倒数第2节中说，写一首赞美诗“呈给你黄土下紫色的灵魂”，诗人为什么用“紫色”来修饰灵魂？答：_______________________________________________________________________________________答案：灵魂本来是抽象的，更谈不上有颜色，诗人说大堰河的灵魂是“紫色”的，完全是感激与赞美的感情使然。用“紫色”来修饰“灵魂”：一是化抽象为具体，将抽象的“灵魂”和难以触摸的心理感受形象化；二是紫色象征高贵，说大堰河的灵魂是“紫色”的，突出了大堰河灵魂的美丽与高贵，表达了诗人发自肺腑的歌颂与赞美之情。1．结合文中有关语句谈谈大堰河的形象。答：______________________________________________________________________________________提示：大堰河是一位普通的中国农村劳动妇女的典型形象。大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳；大堰河是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观；大堰河是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫后，仍把“我”抱在怀里，抚摸“我”；大堰河是博大的，她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”。大堰河是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早夺去了她的生命。大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡而又伟大的母亲。2．艾青的诗在形式上自由奔放，这种带有“散文化”倾向的诗体，使他的诗脱去了格律的外壳，感情抒发更自由，思想表达更充分。请结合本诗简要谈谈艾青的诗在这方面的特点。答：____________________________________________________________________________________