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课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…1课后练案……………..…5第14课明朝的统治学习目标课标要求学习重点知道明朝的建立；概括明朝加强中央集权的措施和科举制的变化；了解明朝经济发展的表现。明朝加强中央集权的措施。课前学案课前预习，夯实基础朱元璋应天府官制丞相行中书省三司锦衣卫四书五经八股文玉米甘薯苏州景德镇北京南京课堂导案合作与探究探究：朱元璋强化皇权材料一：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。——《明皇祖训》1．阅读教材P67页，据材料一，指出明太祖对丞相作用的看法。为此，他是怎样做的？课堂导案历朝因为设丞相，专权乱政导致灭亡；废除丞相制度，提升六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。材料二：行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领(掌管)之”。——配人教版七年级下册《中国历史教师教学用书》2.从材料二中可看出，元朝的行省制度有何弊端？为改变这一弊端，明太祖采取了哪些措施？结合所学知识，谈谈明朝官制改革的历史作用。课堂导案行省长掌管钱粮、兵甲和军国大事等的权力，权力过大。取消中书省，设立三司，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使地方的权力分散。分散了中央和地方官员的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权，形成了比较安定的政治局面，为经济的发展创造了有利的环境。课堂导案课堂导案材料三：一次，大臣宋濂在家中请客，第二天，朱元璋问他：“喝酒了吗？请了哪些客人？”宋濂一一如实回答。朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”说着拿出一幅画，上面画着宋濂请客的座次位置。——配人教版七年级下册《中国历史教师教学用书》3．朱元璋为什么能做到“安然朝中坐，却知天下事”？明朝类似的机构还有什么？朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。东厂等。课堂导案4.阅读教材P68～P69页，并结合所学知识探究一下，八股取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响？八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人成为皇帝旨意的顺从者。课堂导案5．依据上面材料结合所学历史知识，归纳朱元璋从哪几个方面去强化皇权？改革中央官制；设立特务机构监视臣民；改革科举制，八股取士加强思想的控制。知识点一：明朝的建立1.他通过农民起义推翻了中国历史上第一个少数民族统一全国的政权，重新建立了汉人的中央王朝，他是()A．李渊B．嬴政C．赵匡胤D．朱元璋2．朱元璋是一位马上皇帝。下列皇帝中哪一位与朱元璋的称帝过程最相似？()A．刘邦B．杨广C．赵匡胤D．李世民随堂训练DA知识点二：朱元璋强化皇权3.七年级李明同学说：“明朝的官员没有隐私，太可怕了。”他说的应该是明朝实行的哪项措施带来的后果？()A．设置锦衣卫等特务机构B．大兴文字狱C．废除丞相D．设立军机处随堂训练A随堂训练C4．(2017·娄底)明初在地方废行省，设三司，分别掌管一地民政、财政、司法和军事。这一措施有助于()A．扩大地方行政权力B.削弱地方行政权力C．加强中央对地方的控制D．缓解中央与地方的对立随堂训练知识点三：科举制度的变化5.张三是明朝的读书人，他寒窗苦读，准备参加科举考试，求取功名，他必读的书目是()A．《史记》B．唐诗C．宋词D．“四书”“五经”D随堂训练6.（2018•百色）明朝时期，科举考试的范围是四书五经，从朱熹的《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据，以“八股”为应试文章的程式。此举（）A．提高了政府的办事效率B．有利于选拔有真才实学的人才C．促进了文学艺术的发展D．严重禁锢知识分子的创新思维Ｄ随堂训练知识点四：经济的发展7.电视纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国各地美食。中国人开始吃上自产的玉米、马铃薯和花生，这种现象最早应该在()A．明朝B．隋朝C．唐朝D．宋朝8．瓷器凝聚了中国古代人民高超的智慧与东方民族高雅的审美情操。明朝时期全国的制瓷中心是()A．苏州B．泉州C．景德镇D．广州AC随堂训练知识拓展八股取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响？明朝改革科举考试，导致教学内容单一，考试形式刻板，从而扼杀了创造性，不利于教育的发展；明朝改革科举考试，也使许多读书人埋头攻读经书，不讲求实际学问，培养出来的人才多是严守规矩和读死书之人，不利于选贤任能。因此，八股取士严重阻碍了中国古代思想文化、科学技术的发展进步。随堂训练【精例】(2017·临沂模拟)“读书人，最不济。烂时文，烂如泥。国家本为求才济，谁知道变作了欺人技。三句承题，两句破题，摇头摆尾，便道是圣门高地。就教他骗的高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料反映了()A．科举制度是一种公开公平的选官制度B．隋炀帝时增设进士科，科举制度正式创立C．明朝时采取八股取士的弊端D．科举制度为隋唐的繁荣提供了人才支持C随堂训练【分析】本题主要考查了八股取士的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。【解答】由材料中“读书人”“三句承题，两句破题”，依据所学可知指的是八股取士。八股取士是明清时期的科举制度。整段材料讽刺明清的八股取士禁锢了人们的思想，使读书人脱离现实，国家也无法真正选拔人才，故选C。课后练案达标检测，学习提升1．在全国结束元朝统治并在应天(今南京)称帝的历史人物是()A．努尔哈赤B．朱元璋C．皇太极D．李世民B课后练案C2．明朝建立初年，太祖朱元璋鉴于“人君不能躬览庶政，故大臣得以专权放纵”的状况，采取的措施是()A．设丞相、太尉、御史大夫分理朝政B．实行科举制，扩大统治基础C．废丞相，强化君主专制D．大兴文字狱，加强思想课后练案3.（2018•东营）“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。”明初的科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（）A．注重考查诗赋B．打破门第限制C．采用八股取士D．考生任意发挥自己的见解C课后练案B4．(2017·安徽模拟)某历史教材的一课中，有“废丞相、设厂卫、实行八股取士”三个子项目，该课题应该是()A．元朝的建立和统一B．明朝君主集权的强化C．清朝中央集权的强化D．统一多民族国家的建立和发展课后练案5．(2017·广东)洪武十三年(1380年)，明太祖以“图谋不轨”之名诛杀了丞相胡惟庸，下令裁撤中书省，废除丞相制度，明太祖这样做的目的是()A．控制军队B．强化皇权C．钳制思想D．改革科举6．(2017·江苏模拟)朱元璋“安然家中坐，却知天下事”，明朝专制皇权的可靠支柱是()A．设置厂卫特务机构B．设军机处C．废除丞相D．八股取士BA课后练案7．我国的科举考试始于隋朝，到明朝时发生了巨大变化。明朝科举考试最突出的特点是()A．“八股取士”B．以诗词歌赋为主要内容C．试题类型繁多D．鼓励考生发表个人见解CA8.（2018•黔南州）电影《锦衣卫》涉及到的史实发生在（）A．秦朝B．隋朝C．明朝D．清朝课后练案A9．(2017·泰安)《皇明祖训》中记载，朱元璋规定：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。朱元璋立下这条“祖训”的目的是()A．强化封建皇权B．便于传达中央政令C．监视官民D．控制国家兵权10．(2017·东莞二模)如下图所示中国古代四个历史时期中央行政系统的简表中，属于明朝的是()ABCD课后练案B课后练案11．阅读材料，回答问题：材料一：在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政。在中央，废除丞相，撤消中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。——配人教版七年级下册《中国历史教师教学用书》(1)材料一记载的是哪位皇帝统治时期的官制变化？请用最简洁的语言概括材料一反映在中央的官制变化。明太祖(朱元璋)；废丞相，权分六部。课后练案材料二：下图明朝举子看榜(2)材料二中，明朝举子看榜反映的这种制度开创于哪一朝代？明朝对种一制度有什么样的改革？(3)材料一、二反映的这些措施共同作用是什么？隋朝；严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，不得自己随意发挥，考试格式等规定严格，称为“八股文。强化了皇权，维护王朝统治。