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八下第四单元崇尚法治精神1.拥有自由的意义：①能增强个人的幸福感；②激发每个人的活力；③推动社会的进步与繁荣。2.自由的含义及在法律上的体现：⑴含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。⑵自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。3.自由与法治的关系：①法治与自由相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。4.在法律上，平等的含义：①同等情况同等对待；②不同情况差别对待。5.法律面前人人平等的意义：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。6.法律面前人人平等的表现：①公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利；②公民平等的履行宪法和法律规定的各项义务；③我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。7.怎样珍视自由：①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。②珍视自由，必须依法行使权利。8.怎样践行平等：①践行平等，就要反对特权。②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。9.特权的含义：特权就是法律、制度规定之外的特殊权利。10.公平的内涵：①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。②公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。11.公平的要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。12.公平的价值（意义、作用）：①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平是社会稳定和进步的重要基础。13.正义的内涵：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。②正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。14.正义的要求：①正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。15.正义的价值：①正义是社会制度的重要价值；②正义是社会和谐的基本条件。尽其能物尽其用16.如何坚守公平？⑴个人维护公平。（个人如何维护公平？）：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。⑵制度保障公平（制度如何保障公平？）：①对于立法而言，在规定权力义务、分配社会资源时，要公平对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。17.如何守护正义？⑴个人守护正义（个人如何守护正义？）：①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。⑵司法维护正义（司法如何维护正义？）：①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。1.（2018·徐州）2017年12月召开的中央经济工作会议强调，要注重解决就业结构性矛盾，解决好性别歧视和身份歧视的问题。右边漫画中某单位招聘的做法()①维护了应聘者的人格尊严权②违背了法律面前人人平等的原则③维护了招聘单位的利益，公平合理不偏袒④侵犯了女性应聘者的合法权益，是非正义的行为A.①②B.①③C.②③D.②④D2.（2018·荆州）公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统，社会生活的方方面面都有自己的规则和制度。这些规则和制度的正义性表现在()①从制定上不是为少数人的利益，而是为维护所有社会成员的利益②从执行上每个人既能从规则制度正常运行中收益，也都受其约束③从表现上即使是身处社会最底层的人，也可获得最高的生存保障④当我们参与社会合作竞争时，即使处于竞争劣势也能确保竞争获胜A.①③B.②④C.②③D.①②D3.（2018·江西）针对部分农村小学师资力量薄弱，缺少音乐、美术等专职教师的情况，2018年以来，吉安市吉州区试点推广“专递互助课堂”，借助互联网通信技术，实现课堂远程在线直播和实时互动，将优质教育资源送达偏远、薄弱学校。此举()A.体现了对未成年人的司法保护B.有利于保障学生平等接受教育的权利C.体现了义务教育强制性的特征D.能够全面消除我国教育不公平的现象B4.（2018·青岛）2018年起，我国全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。此举①解决了城乡教育发展的不平衡()②体现了社会的公平与正义③有利于社会的和谐与稳定④能迅速提高我国的教育水平A.①②B.②③C.③④D.①④B5.（2018·德州）禚某某因在微博上肆意侮辱“中国核潜艇之父”黄旭华院士，被处以行政拘留10日，罚款500元。这给我们的警示是()①亵渎英雄必定要付出应有的代价②应崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄③诋毁英雄就会受到刑罚处罚④要维护英雄的尊严与合法权益A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④C6.（2018·梧州）近年来，梧州市稳步推进义务教育阶段学生“营养改善计划”，逐年加大投入，扩大补助覆盖面，改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平。去年，我市万秀区、长洲区、龙圩区“营养改善计划”共投入444.72万元补助6975名学生；今年，他们计划投入资金480万元补助8384名学生，该计划的实施①属于对未成年人实施学校保护()②体现了政府致力于维护社会公平③体现了社会主义按劳分配制度④有利于保障未成年人的受教育权A.①②B.②④C.①③D.③④B7.(2016·山西)下列漫画的寓意违背“社会公平”的一组是 ()A.①③B.②⑥C.③④D.⑤⑥B8.(2018·河北)某地执勤民警发现驾驶员没有随车携带灭火器，依法对其开具处罚决定书。此时，被罚驾驶员发现并指出警车同样没放置灭火器。次日，当地交警支队发布“知错能改”通告，对警车驾驶员也依法进行了处罚。以此事件作为论据，能够证明的观点是①公民的财产权受法律保护()②法律面前人人平等③执法者应成为守法的标杆④法律的权威只能靠警察维护A.①④B.②③C.①③D.②④B9.下列漫画按照主题分组正确的是()A.①②③和④⑤⑥B.①⑤和②③⑥和④C.①⑤和②④和③⑥D.①③⑥和②④⑤B10.(2018·安徽)党的十九大提出，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。材料体现了()①中国共产党致力促进社会公平正义②中国共产党全心全意为人民服务③共同富裕是中国特色社会主义的根本原则④2020年将建成社会主义现代化强国A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④A11.(2018·娄底)自2017年10月1日起，网络跟帖评论须实名认证；互联网论坛社区服务提供者及其从业人员，不得通过发布、转载、删除信息或者干预呈现结果等手段，谋取不正当利益；互联网群组建立者、管理者应该履行群组管理责任。这告诉我们()①任何时候都不能隐瞒自己的真实信息②互联网是一把“双刃剑”③自觉遵守网络道德和法律④网络上没有绝对的自由A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③A12.(2018·南充)南充市各中小学积极培育和践行社会主义核心价值观，其中，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。下列说法与这一价值取向相一致的是①奉法者强则国强，奉法者弱则国弱()②大道之行，天下为公③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之④厚德载物，道济天下A.①②B.②④C.②③D.③④A13.(2018·重庆)2018年5月，田某在微博上公然侮辱英雄烈士，面对网友“这事犯法”的善意提醒，田某回应“我就是看看我发这个话会不会被抓，把我抓了就说明公民没有言论自由”。帖子一经发出，立即引起全民激愤，随后当地警方依法对田某进行行政拘留10日并罚款500元。该事件中()①田某未在法律允许范围内行使言论自由权②善意提醒田某的网友履行了维护国家安全的义务③警方对田某进行处罚维护了英烈的姓名权④田某做出法律所禁止的事情必然要承担相应的责任A.①②B.①④C.②③D.③④B14.(2017·潍坊)2017年“两会”上的《最高人民法院工作报告》指出：2016年，各级法院审结贪污贿赂等案件4.5万件6.3万人，其中，被告人原为省部级以上干部35人，厅局级干部240人……你对这一报告内容的正确理解是()①公民在法律面前人人平等，不允许任何人有超越法律的特权②我国全面推进依法治国，建设社会主义法治国家③惩治贪污腐败是全面依法治国的核心④权力至上，权力是国家通过宪法和法律所确认并保障的A.①②B.①④C.②③D.③④A15.(2018·湖州)阅读材料，回答问题。⑴从公平角度分析图1中这类现象的危害。(2分)网络投票评选活动中的刷票行为导致投票结果不能反映真实情况，破坏了评选的公平性，不利于保证个人的应得利益，不利于为社会成员的发展提供平等的权利和机会，影响社会的和谐稳定。⑵根据两幅漫画反映的问题，从社会主义精神文明建设角度谈谈我们应有的举措。(2分)需要进一步加强社会主义思想道德建设，不断提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚；加强社会主义核心价值观教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。16.(2017·襄阳模拟)材料一：2016年9月，《中国学生发展核心素养》正式发布。《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、学会学习、健康生活等六大素养，寄托了党和国家对新一代的无限厚望。材料二：扶贫必先扶智。《教育脱贫攻坚“十三五”规划》指出，到2020年保障贫困家庭的孩子都可以上学，不让一个学生因家庭困难而失学。教育部门为促进教育均衡发展，出台了许多举措：推进城乡义务教育一体化；体育成绩纳入中考成绩；奥赛不加分；烈士子女、驻岛礁军人子女、少数民族考生加分；义务教育划片招生，就近入学；优质高中招生指标到校；等。⑴除了材料一中人文底蕴、学会学习、健康生活三大素养外，作为中学生,我们还应具有哪些核心素养？写三个)(3分)科学精神、责任担当、实践创新。⑵材料二中的做法保障了公民的哪项权利？对此你是怎样理解的？(8分)受教育权。公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应的物质保障的权利。教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。国家实行九年义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学。⑶材料二中的改革举措体现了怎样的价值追求？对此你有哪些正确认识？(7分)公正。①公平是社会稳定和进步的重要基础，公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展；③正义能保障人民生命财产安全；④正义通过制度调节、避免严重的社会分化，造福每个考生。谢谢大家！