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检查预习——我会读：和蔼宫阙婵娟视察佩服致意涌动沉浸阅览琼楼玉宇滕王阁序抑扬顿挫苏轼孤鹜第一部分(第1自然段)：写江主席来到南开大学看望师生员工。第二部分(第2～7自然段)：江主席和他们亲切交谈并和他们一起背诵古代优秀文学作品。总写分写检查预习——理清脉络：再读课文，画出你能感受到“暖流”的词句。重点感悟：1.满面春风，向同学们致意。2.和蔼地问……3.拍着王辉的肩让他坐下。4.江主席强调说……5.江主席也很有兴致地参加了进来。6.江主席高兴地说。7.又转过身来笑着问王辉。8.频频点头。9.再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开了阅览室。……重点感悟：课文中哪些语句是写王辉的？从这些语句中可以看出，在和江主席的交谈中，王辉的心理发生了哪些变化？重点感悟：课文中哪些语句是写同学们的语言、动作和心理的？重点感悟：写王辉的心理发生的变化和同学们的语言、动作和心理对刻画江主席的形象起什么作用？从侧面表现了江主席的和蔼可亲、平易近人、知识丰富、关怀青年……现在我们再回过头来想一想，课题的“暖流”是什么意思？总结课文：“暖流”是指江主席对师生的关心、对年轻人的关怀，对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪。将课题“暖流”换成“江主席来到我们中间”或者“江主席视察南开大学”，好不好？为什么？总结课文：用“暖流”好，因为它可以体现出人物内心的情感，更含蓄、深刻一些。写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。拓展练笔：课外积累水调歌头（苏轼）明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。