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苹果里的五角星字词积累常客邻居家的小男孩差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。读课文，划分段落层次，并说说段落大意。第一部分（第1～4自然段）：邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的发现传给“我”。第二部分（第5自然段）：“我”从中受到启发。根据课文理解填表一切两半通常的切法纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩的切法横切面根据课文理解填表一切两半通常的切法从顶部切到底部纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩的切法拦腰切横切面五角星鲜为人知出于好奇出于无意理解词语的意思真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。1.清晰：清楚，明白。2.生疏：陌生，不熟悉。3.循规蹈矩：循，依照。规，圆规。蹈，踩。矩，曲尺。规、矩是定方圆的标准规则，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。后指拘守旧准则，不敢稍作变动。本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。4.鲜为人知：鲜，少。很少被人知道。5.魅力：很能吸引人的力量。课文分析从第1自然段可以看出小男孩什么样的性格？活泼、天真、可爱，乐于分享。“我知道里面是什么”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？作者想当然地以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。课文分析小男孩的切法和平常切法有什么不同？看到的结果有什么不同？平常是从顶部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是拦腰切，看到的是五角星。从第4自然段看出作者的心理起了什么变化？从不屑一顾到不可思议。课文分析最后一自然段第一句话，连用两个“也许”为什么？也许表示不确定，两种情况都有可能。“鲜为人知的图案”指的是什么？苹果里的“五角星”。课文分析“竟有那么大的魅力”指的是什么？魅力是指吸引力。苹果里的五角星引起大家的好奇。最后一句话的含义是什么？创造力来源于打破常规的思维方式。课文分析通读全文，总结本文的主要内容和中心思想。这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉我们创造力来源于打破常规的思维方式。说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么。人的创造力，从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说，创造力就是打破常规的想法和做法，采用新的思维方式。随堂小练：1.根据课文内容填空。《苹果里的五角星》中写人们切苹果通常是从苹果的＿＿＿＿＿切到＿＿＿＿，而小男孩是＿＿＿＿＿＿切苹果，这样切会看到＿＿＿＿＿＿＿＿的图案，由此“我”受到启发：创造力往小处说就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，往大处说就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２.生活中创造的火花无处不在，你的生活也一定有不少创造性的新发现，拿起笔，请将你的精彩发现记录下来。