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单元总结网络体系构建教材问题解答教材P89问题提示：两次地震灾害损失差异的主要原因可以从震中、主震时间、经济发展水平、防灾减灾能力、人们防震避震意识等方面分析。自然灾害损失的大小与自然异变的强度、速度，自然异变发生地的人口密度、产业布局以及经济社会发展水平密切相关。教材P91活动第1题～第3题，提示：略。教材P95～96活动第1题，提示：东部多、西部少；沿海多、内陆少；平原低地多、高原山地少(河流中下游多)。第2题，提示：我国四大“多洪涝区”是指东南沿海地区、湘赣地区、淮河流域、海河流域。地形特征：处在山地丘陵向平原的过渡带或平原地区，地势低平。气候特征：季风气候，降水集中在夏季，降雨量大且多暴雨。社会经济条件：开发历史悠久，人口密集，土地开发利用程度高，经济较发达。洪涝多发的原因：(1)自然原因：季风气候，降水集中在夏季，降雨量大且多暴雨；东南沿海地区夏秋季节还受热带风暴或台风活动的影响；地势低平，排水不畅；河流水系复杂等。(2)人为原因：毁林开荒，破坏植被；围湖造田；建筑物侵占河道等。第3题，提示：略。教材P97活动第1题，提示：如下图所示：第2题。提示：略。教材P98问题提示：略。教材P99活动提示：略。教材P100活动第1题，提示：太平洋沿岸、地中海沿岸等地区容易遭受重大海啸影响。位于板块的交界处，地壳运动活跃，地震火山活动频繁。第2题，提示：台湾与福建沿海、华北太行山沿线和京津唐、青藏高原及其边缘、新疆地区盆地边缘等地区。教材P101活动提示：略。教材P102活动第1题，提示：鱼嘴(分水堤)的功能是分水、分沙；飞沙堰(溢洪道)的功能是泄洪、排沙；宝瓶口(引水口)的功能是引水、限流。第2题，提示：有水闸情况下：鱼嘴将江水一分为二：西边称为外江，它沿岷江河道顺流而下；东边称为内江，它流入宝瓶口。由于内江窄而深，外江宽而浅，枯水季节水位较低，则60%的江水流入河床低的内江，保证了成都平原的灌溉用水；洪水季节水位较高，大部分江水从江面较宽的外江排走，这种自动分配内外江水量的设计就是所谓的“四六分水”。[或者枯水期关闭水闸，将岷江水引入内江，保证了成都平原的灌溉用水；洪水期开启水闸，让大部分江水从江面较宽的外江排走，减轻了灌区的洪水压力。]没有水闸情况下：枯水期河流水位较低，成都平原灌溉水源不足；洪水期河流水位较高，成都平原容易发生洪涝灾害。第3题，提示：体现了“乘势利导、因时制宜”“尊重自然、顺应自然”“天人合一、人水合一”等人地伙伴论的科学发展理念。教材P105活动提示：略。教材P106问题提示：略。教材P108活动第1题，提示：描图略。植被分布零散、面积变小。第2题，提示：画图略。海岸线人工建筑增多，开发力度加大；河口南侧消退，北侧增长。第3题，提示：画图略。1991年黄河主河道在东南方向汇入渤海，2017年则改道从东北方向入海。第4题，提示：桥梁、道路、聚落、港口、养殖场等都有显著变化。教材P109活动第1题，提示：画图略。第2题。提示：三眼沟的月园村、城关一小等地受灾最严重。应该将救灾重点放到三眼沟、罗家峪沟等沟谷地带。第3题，提示：除特殊的地质构造外，人为破坏是舟曲县城泥石流发生的主要原因。这次灾害给我们的启示是经济的发展要建立在尊重自然、顺应自然、保护环境的基础之上。具体地讲：(1)加强对灾害的科学研究，掌握灾害的发生规律，建立完备的预警机制。(2)加强资源保护和环境管理。严禁滥砍滥伐滥牧，植树造林、退耕还林、还草，加强生态环境保护；加强对矿产资源的管理与保护，合理开发利用矿产资源；严禁在沟谷河道内进行开发建设、随意弃土弃渣、堆放垃圾，提高河道的泄洪能力。(3)加强对灾害多发区的工程整治。巩固坡体、加固堤坝、疏浚河道、修建水利工程等，严把工程质量标准关。(4)加强防灾减灾教育，提高公民防灾减灾意识，提高灾害发生时的自救互救能力。(5)灾害发生后，应及时对灾民进行心理疏导服务。教材P111活动上第1题，提示：略。第2题，提示：地理信息系统(GIS)、遥感(RS)和卫星定位系统等地理信息技术可以对大熊猫进行全方位跟踪监测和数据收集，研究植被、水源等环境变化，开展大熊猫生长发育、行为等方面的研究，探索大熊猫在野外环境里的适应情况等。教材P111活动下提示：应用了卫星定位系统、地理信息系统等地理信息技术。作用：为研究滑坡变形特征、变形机制和危害程度等提供了翔实数据，通过监测预警的实时性为及时处置滑坡险情提供技术保障。