初中思品教学设计

初中思品教学设计第一篇范文：初中思维产品的教学设计基本信息名称执教者所属教材目录两代人的对话苗芙蓉课时1人教版八年级上册第二课第二框初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。本节课的主要内容就是讲授如何与家长沟通教材分析商量以及沟通的要领，进而讲与父母交往的艺术。这对化解父母孩子之间的冲突有着相当重要的作用。社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化。这不可避免地表现于亲子交往之中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会学情分析影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容。与父母沟通的程序,与父母沟通的基本要领,与知识与父母交往的主要策略,以宽大的胸怀和积极的态度能力目标和父母交往,不必非争高下论输赢不可。会与父母沟通商量的能力,对多种可能的解决过程与问题的方法进行选择的能力,把握与父母交往的诸教学目标方法目标多策略的思考和应用能力,家庭交往中得失利弊的权衡能力。对父母的尊重,对自己人格的维护,崇尚与父母情感态平等,与父母共同遵守道德和法律准则,体会父母对度与价值观自己的心情和期待,正确对待父母的教育的情感,坚目标持正确的看法和行为,丢掉不良思想和行为的态度。引导学生学会与父母进行沟通，掌握与父母沟重点教学重难通的基本要领，并学习双赢的沟通策略使学生从内心深处理解父母，从而主动减少或难点点化解与父母的矛盾教学策略活动教学法、角色模拟法、讨论法、合作探究法与设计说明教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图通过上一节课的学习，我们知道子女回忆旧知与父母的年龄差距，是造成两代人隔阂的1分钟直接原因。产生代沟、出现隔阂怎么办？观看动画思可以肯定的是不能任其发展，那样对自己考回答问题和父母都没有好处，这就要求我们要学会与父母平等地对话、沟通。怎样沟通呢？今天我们就来学习具体的方法。1、播放Flansh《父女经典对话》说一说：你听了动画中父女俩的对话后有什么感想？给我们什么启示？2、出示两张家庭照片活动一：说一说：看了这两张家庭照片后，你会怎感知幸福样形容这两个家庭？导入本课内容顺接上一课时，主要是解决家庭矛盾、冲突的方法，从语言上进行过渡后，自然进入主题。动画激发学生兴趣，两张家庭照片很自然地唤起学生对幸福、和睦的家庭生活的向往和联想。5分钟通过讨论、分析，认识到夸大与父母的矛盾和看不到与父母引导学生讨论分析教师要引导学生设想有几种方案，选出哪种方案比较好，能让双方都满意，并分析为什么?活动二：认识冲突5分钟分析两种家庭矛盾的观点都是观念，从而正视家庭不对的，积极的矛盾，认识家庭冲做法是在现实中架起沟通的桥突。梁，认识到与父母沟通的必要性。设计这一活动，是让学生体会家长的心情，学会与家长沟通，进而归纳出解决家庭冲突的方法。这既是活动三：探求方法阅读书中P23一个道德教育的的故事，思考：过程，也是帮助1、假如你是小冰，学生掌握顺利实你会怎样做？现社会化过程的10分钟2、你能寻求解决这方法。一冲突的好的方法吗？让学生在生活中去感受，以激发学生与父母沟通的情感，形成他们自己的认知、感悟，进而把道德要求内化为品质，外显为行为。引导学生大胆交流，学会沟通，理解父母。活动四：实践方法5分钟学生说说自己的故事：说一说与自己父母发生过的一次矛盾，当时是怎样处理的？引入这个分析小陈的故故事，目的在于进一步掌握与父母沟通的方法，并得出沟通的基本要领。引导学生认识到，与父母交往，核心是爱的奉献。沟通的多媒体展示材料（小陈做作业磨磨蹭事成功与否，除了蹭，但有孝心，张罗为爸爸过生日，遭到要掌握正确的方活动五：误解）设想一下小陈法和基本的要领继续探讨会怎样做？外，还要意识到：沟通是要讲究艺5分钟术、策略的。教师：推荐八招与父母交往之神功活动六：在观看动学生：交流与父母交往的成功经画中升华对本课6分钟内容的理解。验播放动画故事《苹果树》，体会伟大、无私的母爱，为布置实践作业做好铺垫。观看动画体会父母之爱活动七：情感升华5分钟课堂小结这节课我们学习了沟通的方法、沟通的基本要领，懂得了沟通是要讲究艺术的。家庭冲突是客观存在的，但只要我们能以孝敬之心、孝敬之行对待父母，沟通的障碍就会大大减少。2分钟课后探究“谁言寸草心，报得三春晖”。父母给予我们无私的付出，布置作我们应满怀感激之情。然而，亲子之间的矛盾又使我们平添许多烦恼，也令业父母忧心忡忡。你听过以歌曲形式表现的“家书”吗？来，让我们马上动手，给父母写一封家书，表达我们对父母的爱，以及与父母沟通的愿望，然后再1分钟在信的下面请父母写上回音。两代人的对话一、架起沟通的桥梁：1、正确对待与父母的矛盾2、学会遇事与父母商量板书设计3、与父母沟通的要领二、交往的艺术：1、赞赏父母2、认真聆听3、帮助父母4、宽容父母教学反己的主见，但缺乏社会经验，因此容易在一些具体问题上与父母发生矛盾。思本节课主要探究两代人之间成功沟通、化解矛盾的方法。从课后探究活动反馈的情况来看，这节课大家上得很受启发、很受感动，所有学生均能在信中初二学生正值青春期，身体发育迅速，但心理发展相对滞后；开始有自袒露心声，感激父母的养育之恩、教育之情，而且写得情真意切、令人感动。家长们也很认真地写了回音，普遍反映孩子长大了，懂事了，知道心疼父母了。┅┅看了学生们写的信和家长的回音，我感觉，这节课上得还是比较成功的。第二篇范文：初中思品教学设计12初中思品教学设计《灿烂的中华文化》教学目标知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。重点与难点重点：中华文化绵延不绝的原因；中华文化的特点。难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。课时安排1课时教学过程设计第一环节：创设情境，导入新课导入新课：今天这节课我们请到了一位特邀嘉宾，他就是（幻灯片展示）大家认识他吗？设疑：你对大山的印象是什么？（大山会说中国话，会表演中国相声。）八十年代，大山来到中国文化的殿堂——北京大学，学习中国语言文学。1989年他拜姜昆为师，正式成为“相声家谱”里的第一个外国人。此外，他还演小品、说评书、练快板等。在中国，大山是家喻户晓的明星，先后被评为“改革开放以来最有影响力的外国人之一”、“北京十大杰出青年”等荣誉称号。设疑：“一个外国人，不远千里来到中国”，到底是什么在吸引着他呢？又是什么成就了他呢？那就是灿烂的中华文化：第二环节：共同探究，学习新课时事材料：设疑：谁创造了灿烂的中华文化？（全国各族人民共同创造了灿烂的中华文化）中华文明有着5000年的悠久历史，是“四大文明古国”之一，历史并不是最悠久的。几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的原因是什么？让我们一起进入中华文化探究之旅：远古之旅中华文明的传承，汉字功不可没。汉字在传承文明的同时，自身也在不断演进。设疑：这两幅图片展示的是什么？这种变化有什么规律？有何好处？相关链接设疑：你怎么评价中华民族的语言文字？汉语是进化过的世界上最先进的语言，因而具有顽强的生命力。在当今社会生活中，我们无时无刻不在感受着中华民族语言文字的魅力。草根之旅2008年，一款新上市的酷爽饮料，掀起了一场“草根”时尚。那就是啤儿茶爽，它的经典广告词是：“你OUT了”！设疑：啤儿茶爽的广告词经典在哪里？（中英文混用）相关链接设疑：这说明中华文化有什么长处？（兼容性,可以将其它文化为我所用）只要是华夏子孙，无论身处何地，只要通过中国字就可以进行无障碍交流。只要是华夏子孙，无论身处何地，总有割舍不断的故乡情。第Ⅲ站寻根之旅蒋孝严是蒋介石、蒋经国之后的代表人物，也是蒋家第三代唯一活在世上的人。其父蒋经国离世前，嘱托蒋孝严、蒋孝慈兄弟一定要回大陆寻根祭祖。2000年8月，蒋孝严带着妻子、儿女到浙江奉化溪口去祭祖。设疑：近年来，世界各地的华人兴起了一浪浪长盛不衰的寻根热潮，这是根植于中国人血脉深处的一种什么情结呢？（认祖归宗、落叶归根）这也说明中华文化具有强大的凝聚力。结论：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。深海之旅幻灯片（图片）依次展示：（1）独具特色的语言文字：千变万化的“龙”字；汉字的演进图示；（2）浩如烟海的文化典籍；（3）名扬世界的科技工艺：四大发明；（4）异彩纷呈的文学艺术：国画；（5）充满智慧的中国哲学；（6）完备而深刻的道德伦理。设疑：会不会有这样一个地方，在那里我们可以看到各个历史时期中华文化的实物和印记，领略各个历史时期中华文化的发展、演变？在河南省安阳县渔洋村，也就是距著名的殷墟西北二十多千米处，完整地记录着六千多年不断代的中华文明史。从仰韶文化、龙山文化，到商、春秋战国，到汉代、北朝、宋、元、明、清等各个历史时期的发展、演变，都能在这里找到实物和印记。设疑：“六千多年不断的中华文明史”说明了中华文化的什么特点？（源远流长）悠久的历史，让许多外国人对中国文化感兴趣。相关链接（1）想说好英语，必须会读26个音标。同样，想学好中文，得学会汉语拼音。这可难倒了不少老外，练了一会儿“妈、麻、马、骂”，脑袋就晕乎了。（2）在“金，木，水，火，土”这五行中，每个字都可以摆成品行结构，都能派生出一个截然不同的汉字。（3）在中国，叔是父亲的弟弟，伯是父亲的哥哥，舅是母亲的哥哥或者弟弟，而在国外统一称呼为Uncle。设疑：这说明中华文化的什么特点？（博大精深）结论：源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。美德之旅：中华民族在创造灿烂文化的同时，也形成了代代相传的美德。（1）涤亲溺器黄庭坚，北宋分宁著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。设疑：（1）这个故事反映的是中华民族的什么传统美德？（2）现在“孝敬父母”与古人“孝敬父母”是否一样？这说明了什么？（3）中华民族还有哪些传统美德？传承之旅过度：中华文化是世界上最先进的文化，但是„„现象点击疑：（1）你怎么看待这一现象？（2）我们青少年应当如何正确看待中华文化？结束语：至此，我们的中华文化之旅结束了。我们都是华夏子孙，我们是国家和民族的未来，我们一定要努力，做中华文化的传播者、弘扬者和建设者第三篇范文：初中思品教学设计与反思初中思品教学设计与反思标题：初中思品教学设计与反思案例名称：世界文化之旅科目：思想品德教学对象：八年级课时：1课时提供者：孔鹏单位：巧家县茂租镇九年一贯制学校一、教学内容分析第五课“多元文化地球村”设立了两框内容，第一框“世界文化之旅”，分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩，文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。第二框“做友好往来的使者”，分为“开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两部分。