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内容概览本单元的三篇文章虽然艺术风格和具体内容各不相同，但具有一个共同的特色，“一粒沙里见世界”。即通过“小”事物展示“大”境界，或通过都江堰表现作者对社会文化的独特思考，或通过“灰色”的眼睛和“吻火”的动作来表现徐志摩的个性风采，或通过合欢树来表现深厚的母爱。《都江堰》中作者由赞叹工程社会功用的伟大而进一步写到工程创建人的伟大，又由创建人工程功绩的伟大进一步写到其意识信念的伟大，再通过其意识与另一种政治走向的比照，引导读者在赞美都江堰与李冰的同时，从一个新的角度去反思中国传统政治体制的弊端，去重新评价我们的文化传统和价值观念。文思深邃，文气畅达。内容概览《KissingtheFire(吻火)》全文建筑在“吻火”这一比喻之上，借纪念徐志摩，赞颂一种人生精神。梁遇春对徐志摩的印象和感觉，纯是他个人的，是别人心里能感应到的徐志摩，却不是人人能写出的徐志摩。《合欢树》用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了三件事：十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情，二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情，三十岁以后也就是出名以后自己对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。学法指导1.理解散文中想象的作用。2.理解课文中对比手法的运用。3.理解现代散文“小”与“大”的关系。都江堰走近余秋雨夏季暴雨倾盆的夜晚，世俗的喧嚣被一时浇灭，在黯淡的灯光下，见到这般滋润蕴藉的文字，只得死心塌地地在小楷的包围中默默端坐。夜雨的诗意中，心里泛起一阵阵涟漪。轻轻地触摸这泛黄的纸张，我踏上别样的旅程，有着文字这般安静的旅伴。第一篇便是直白的开头，简单有序的描写，却没有任何苍白无力的表现。一步一步走近，满载敦煌文化的车队留下深深的车辙，道士塔旁凄艳的晚霞印入我的眼帘。刹那间，原本乏力瘫软的身躯随着灵魂起舞，在芳香四溢的舞台上找到了我专属的味道。这是我耳熟能详的交响乐，每一串音符都能引起我的共鸣。这无尽的旅程的第一站就俘获了我那颗即将热血沸腾的心。随心所欲地慢慢翻阅，与耳边的喧嚣隔绝，留下一片心灵净土，啜饮着文化的甘泉，印刻着行旅的记忆。只要顺从他的牵引，脑中便是紊然不乱的条理；只需跟随他的脚印，一路上都是幻美绝伦的风景——枝干虬曲苍劲的腊梅、缥缈冷艳的西湖、狂暴雄大的庐山瀑布……余秋雨鄙弃陈词滥调，细腻又不失大气的笔触下描画着一幅苍健浑厚的山水画，书写着一首抑扬顿挫的诗歌，哼唱着一支轻柔婉转的小夜曲。那使人感同身受的旅行心情，直刺人心的历史感怀，用悠长的歌谣谱写出心中的悸动。这如同一块天然的璞玉，把瑕疵与光泽一并展现，一切都未经雕琢，一切都回归它本来的面目。我领略了大智大愚的李冰创造的神话般的都江堰，三峡那翻滚咆哮的长江水；见识了中国华丽的文化瑰宝之地莫高窟与天一阁；拜访了清新婉约的江南小镇，精致幽深的苏州园林。山重水复，无言的大地上，总有无端的感动，无端的喟叹。走走停停，在山水历史间跋涉的时候，回忆渗入了笔墨之中。走，不为那终点，只为这已画下的曲线。走，不管能抵达哪儿，只为已耗下的生命。我愿一直走下去，为了在文化的旅程中实现自我的价值，为了寻找那一切美的本源。余秋雨，1946年生，浙江余姚人。1968年毕业于上海戏剧学院。曾任上海戏剧学院院长、教授，上海戏剧家协会副主席。著有《戏剧理论史稿》《艺术创造工程》等多部理论专著，20世纪80年代末开始从事散文创作，有散文集《文化苦旅》《文明的碎片》等。作者介绍都江堰位于四川成都平原岷江干流上，是两千多年前，战国时期秦国蜀郡守李冰率领当地百姓修建的一项大型水利工程，直到现在它还造福人民，一直发挥着防洪灌溉的作用，是中华民族文明史上的一座丰碑。余秋雨在四川青城山时不期然与都江堰相遇，被深深地震撼了，于是写下了这篇名文。背景解读文化散文指20世纪80、90年代出现，由一批从事人文科学或社会科学研究的学者写作，在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性的思考色彩，风格上大多较为节制，有着深厚的人文情怀和终极追问的散文，又称“学者散文”或“散文创作上的‘理性干预’”，从文化视角来观照表现对象，但与历史文化反思的作品相比在美学风格上往往表现出理性的凝重与诗意的激情以及浑然一体的气度。知识链接代表作家及作品：余秋雨的《文化苦旅》《文明的碎片》《千年一叹》，张中行的《负暄琐话》，陈平原的《学者的人间情怀》，邢世嘉的《咖啡时间》，韩晗的《大国小城》等。他们的散文创作将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受。字音颓壁残垣．()惊悸．()庇．护()修缮．()卑处一隅．()强悍．()铁戟．()遴．选()怦．然心动()韬．略()诘．问()傩．戏()衮．衮诸公()yuánjìbìshànyúhànjǐlínpēnɡtāojiénuóɡǔn字形堰揠偃拙绌咄逛诳掬鞠浚峻塘堰揠苗助长偃旗息鼓笨拙相形见绌咄咄逼人闲逛诳语笑容可掬鞠躬尽瘁浚理险峻近义词辨析1．浸润·滋润浸润：①液体与固体接触时，液体附着在固体的表面上；②(液体)渐渐渗入；增添水分，便不干枯。滋润：①含水分多，不干燥；②增添水分，使不干枯。例句：①都江堰的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润．．、节节延伸。②附近的湖水滋润．．着牧场的青草。2．焕然·涣然焕然：形容有光彩。涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。例句：①自从马克思主义传入中国之后，中国革命的面貌就焕然．．一新了。②经过她的一番解释，李春心中的疑虑便涣然．．冰释了。1．冰清玉洁：形容高尚纯洁。2．修缮：修理(建筑物)。3．膜拜：跪在地上举两手虔诚地行礼。4．涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。5．众目睽睽：大家的眼睛都注视着。词语解释1．作者认为，“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”，你同意这一观点吗？为什么？__________________________________________________【答案】(示例一)同意。我更欣赏都江堰。中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。长城知名度高，具有一定的军事作用；而都江堰修建时间更久远，它永久性地灌溉了中华民族。长城的作用是表面的，长城半是壮胆半是排场，都江堰更有经济、水利、农业的实际功效。长城是索取，都江堰是奉献。秦始皇修长城的指令蛮吓、残忍，李冰修都江堰的指令智慧、仁慈、透明。(示例二)不同意。我更欣赏长城。都江堰虽然有相当大的经济(农业、水利)价值，但长城雄壮、坚固，更是中华民族的象征，是我们民族坚强、坚定、坚不可摧的象征，其军事作用巨大，长久地成为我们抵御外敌的屏障，长城是人类意志力的骄傲。长城能让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸。2．细读文本，分析作者是如何妥善处理“小”与“大”的关系的。__________________________________________________【答案】①作者把“大”的题旨——“对民族精魂、民族精神”的赞美寄寓在“小”的事物——“都江堰”之上。②作者善于借助细微的动作或部分来体现人物的独特，代替全体。如李冰手握长锸中流分水的镜头，表现出其所代表的一种“判然不同”的政治走向、政治纲领。结构图示都江堰都江堰的价值——激动人心的工程朴实实用都江堰的魅力——驯顺壮丽的景观化害为利→文明延续魅力的缔造者——贴近苍生的偶像求真务实作者通过写自己游览都江堰表达了深刻的历史反思和文化反思，表达了对李冰精魂、文化内涵的理解和感悟。在中华民族五千年文明史上，正是有了都江堰这样默默无闻的大批工程，有了李冰这样为民请命的无数仁人志士，我们的民族才得以延续，中华的文明才得以延续。文章体现了作者对传承这种精神的乐观及对膜拜这种情义的欣慰。主旨归纳1．第一部分把都江堰和长城从多个方面进行了对比，请填写下表，体会这样对比的好处。提示比较项目比较对象长城都江堰好处年代上秦始皇时。比长城早数十年。突出都江堰的社会意义要胜过长城，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。影响上占据了辽阔空间。占据了邈远的时间。功用上早已废弛。至今仍在输送清流。比较项目比较对象长城都江堰好处规模上宏大，突兀在外。表面不如长城宏大，细细浸润，节节延伸。通过多个角度阐述，更有说服力，不容辩驳。气质上一种僵硬的雕塑，摆出一副老资格。是一种灵动的生活。卑处一隅，不炫耀，无所求。结果上常常成为排场。泻出一个独特的精神世界。都江堰不坍，李冰精魂不散。2.作者为什么说“我突然产生了对中国历史的某种乐观”？提示李冰通过轰鸣的都江水传达的遗言是：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利，中国历史上有这样杰出的人物，这样璀璨的精神，当然值得骄傲，当然应当产生某种乐观。另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是更加值得乐观的。3．作者对都江堰的情感有何变化？这样写有何好处？提示在游览都江堰前后，作者的情感态度发生了明显变化。游览前作者没有体会到都江堰的价值，参观后作者对其高度赞美并深为陶醉。“我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。”但游览之后，作者不仅对其“景”情有独钟，认为“看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰”，而且对其“神”无比崇敬，“突然产生了对中国历史的某种乐观”。这种欲扬先抑的艺术手法的成功运用，既深刻地表现了都江堰难以抗拒的无穷魅力，又使文章波澜起伏，可读性强。分析散文的主要表现手法表现手法指的是散文的表现形式。这里所谓的“主要表现手法”，指的是对各种叙述、描写、抒情、议论、说明等表达方式的运用，对比喻、拟人等各种常见修辞手法的运用，对借景抒情、托物言志、借古抒怀、欲扬先抑、以小见大、虚实相生等情感表现手法的运用，以及对铺垫、象征、对比、烘托、动静结合、以动写静等情景描述方式的运用，等等。对接高考本考点在散文阅读中一直属于必考考点之一，区别只在于有的省市从某一个方面来考查，如只考修辞手法，或只考描写方式，这种考法相对容易。有的省市是综合考查，直接让考生回答在表现手法方面的特色，这样考查相对来说难度较大。解题指津：第一步，要明确指明文章用了何种手法；第二步，结合文章具体内容阐述是如何运用该手法的，比如判断用了比喻的修辞手法，就要阐述清楚是将什么比作什么；第三步，从描摹景物、刻画人物及抒发情感三个方面出发，结合文章分析运用该种手法有什么样的表达效果。阅读下面的文字，完成后面的题。白鹿原上奏响一支老腔①我第一次看老腔演出，是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。典型例题我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意。赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了，再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。②轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。③锣鼓敲响，间以两