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序列写作(一)多思善想学习选取立论的角度多思善想学习选取立论的角度1．学会发散思维，打开思路，广泛寻找多种立论角度。2．比较筛选，寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。换一个角度来说，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确的论证形式。立论有时是在破的基础上进行的，“先破后立”“边破边立”即此意。立论是议论重心，无论写什么样的议论文，都必须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。对同一事物、同一问题我们其实会产生不同的看法和认识，我们都应突破自己以往的思维局限，对问题或材料展开多角度的发散思考，做到多思善想。一、立论常用的思维方式“多思善想”就是勤于思考，善于多角度思考问题。它要求人们抛弃习惯性思维，认识、了解事物的复杂性、多层次、多侧面的特点，从而获取不同的认识。在写作中，需要我们熟练运用“发散性思维”，了解“发散性思维”的常见表现形式。1．正向思维即在写作活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测，是一种从已知到未知，通过已知来揭示事物本质的思维方法。2．多向思维在写作中，面对任何一则材料，不同的读者可能会有不同的解读，同一读者可能会发现材料的多种解读，这就要求我们在写作时尽可能从多方面来考虑同一问题，力求思想观点深刻，行文联系生活、接地气。如成语“自相矛盾”，到了当今社会，可以理解为虚假广告宣传，这就赋予了这一成语以新的内涵。3．反向思维反向思维亦称“逆向思维”，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。在写作中，我们要敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。4．辩证思维在现实生活中，有大量的新现象和新问题出现，这就需要人们自觉地进行辩证思考。辩证地看问题，能让我们从现象本身入手，探求背后的本质，另辟蹊径，去发现、去领略。二、立论时角度选择的方法如何选择最佳的立论角度？可遵循以下几个原则：1．将准确性作为立论的生命立论的准确性是指合乎试题要求，不偏离题旨，不跑题。首先要保证观点的正确性，避免绝对、武断、偏激的观点；其次要保证立论与材料提供的写作方向一致，不可另起炉灶，完全不顾及材料而自说自话；最后要能自圆其说，特别是采用反向思维作文，所表达的观点要让大多数人能接受，不可过于追求惊世骇俗、语出惊人的效果。请看下面的例题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有一位樵夫省吃俭用，终于盖起了一间可以遮风避雨的房子。突然有一天，他的房子燃起了大火，虽然有邻居前来帮忙，可是火借风势，很快房子被烧得一干二净。大火被扑灭后，樵夫拿着一根棍子，在废墟里寻找着什么，大家以为他在找什么值钱的东西呢。不一会儿，樵夫终于兴奋地叫道：“找到了！只要有这把柴刀，我就可以再造一个坚固耐用的房子了。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。这是一道寓言类材料作文题。对于这则材料来说，审题立意的关键在于整体把握，尤其是要分析樵夫所说的那句话。考生要从樵夫的角度切入思考，他省吃俭用建起了一间房子，却在熊熊大火中付之一炬，然而，正所谓“留得青山在，不怕没柴烧”，在心态乐观的樵夫看来，只要有柴刀，今后就有希望，就能再造一间坚固耐用的房子。据此可确定以下立意角度：①乐观是获取幸福的钥匙；②心态改变生活；③看淡得失；④心怀希望，努力创造新生活；⑤坚强地面对人生中的每一次遭遇；等等。但在实际写作中，部分考生出现了以下错误：(1)断章取义型错误：只从材料的某个局部寻章摘句，如立意为：①省吃俭用才能幸福；②烧毁是为了再造；等等。(2)偷梁换柱型错误：在写作中任意偷换概念，如立意为：①挫折造就成功；②抓住关键，失败便会离你而去；等等。(3)舍本逐末型错误：抛弃樵夫的行为，从邻居的角度写作，如立意为：①互助成就美好的生活；②学会理解他人；③成功在于善于顺势而为；等等。2．将集中性看作立论的灵魂任何一则材料，立意的方向总是多样的，任何一篇文章都不可能将材料的立意全部包容。因此，立论的切入口要小。可以把论述对象由“面”到“线”或“点”，这样做有以下几个好处：(1)论点范围缩小，题目由宽变窄，易于深刻地论证；(2)由泛题到实题，易于使用材料；(3)由大题变小题，易于全面论证；(4)由繁题变简题，易于多角度论证。请看下面的例题：随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：①自拟题目；②不少于800字。这是一道评论体材料作文题。针对“人们对‘评价他人的生活’这种现象的看法”，考生可以肯定，可以否定，也可以部分肯定或否定。(1)从肯定的角度立意：①多传递正能量，勤发好声音；②正确评价他人，善于从他人身上汲取生活的智慧；③价值观的多元化倾向，决定了评价与被评价是不可避免的；等等。(2)从否定的角度立意：①随意地评价他人，是对他人的不尊重；②应尊重他人的自由，对他人评头论足不可取；等等。(3)从辩证思维的角度立意：①评价他人的生活要适度；②允许人们“评价他人的生活”这种现象，是对人们话语权的尊重；等等。在写作中，考生只需要选取以上立意角度中的某一个点行文，就能写出思想深刻的作品。3．将针对性看作立论的基础古人云：文章合为时而著，歌诗合为事而作。写作的针对性指的是写作的现实性，写作的观点应具有时代感，应能解决生活中人们普遍关注的实际问题，有很强的现实意义。议论文的写作，最忌讳的是随意谈古论今、夸夸其谈、天马行空。文章应接地气，重视写作的时代性。请看下面的例题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近日，一则“大学生狂揽65个证书，投50多份简历仍找不到工作”的新闻引发社会的广泛关注：河南安阳广播电视编导专业准毕业生孙梦涛，大学四年狂揽65个证书，连续两年综合成绩全专业年级第一，创办过志愿者服务队，当过大企业董事长助理，开过传媒工作室，可如今凭借着这么多的优势，却找不到一份称心的工作。后来，一位学长道破了“天机”：孙梦涛的遭遇，学长以本科学历求职的时候也遇到过。可自从考上了985院校的研究生后，研一时投简历就几乎“百发百中”。后来进了一家世界五百强企业，工作3个月就升职加薪，一年后就拥有了“年薪20万＋提成”的待遇，现在已经是河南的地区总监。针对上面的材料，你有何认识？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。孙梦涛求职的遭遇，有几点值得我们思考：(1)学历与能力哪个更重要。在我国当前青年学子就业压力日趋增大的形势下，学历似乎是当前大学生求职的敲门砖。然而，学历并不等于能力，我们的招聘企业选择人才应当学历与能力兼顾。(2)学历与证书哪个重要。招聘企业似乎更看重学历，尤其是在当今社会，各种证书花样百出，水分极多，证书多并非就是能力强的体现。(3)招聘企业的招聘策略是否合理。目前，大部分企业瞄准的是“985”“211”高校的毕业生，忽视对毕业生能力的考查，也缺乏合理的能力考查方式，这种单一的选择方式本身也是值得商榷的。(4)毕业生所学专业与所求职业是否对口。孙梦涛所学的广播电视编导，这是一个十多年前很热很火，而现在严重过剩的专业，如果缺乏合理的求职、就职规划，或者对职位要求起点过高，都会导致求职的失败。因此，孙梦涛所投的50多份简历，就其专业性质而言，是否符合企业的需要，是很值得探讨的。由此可知，此材料可从“学历与能力”“学历与证书”“企业人才观”“毕业生就业观”等角度立意。4．将新颖性看作立论的亮点立论要新颖别致。新颖的立论，是对客观生活的升华，是解决问题的新见解，是对材料的新看法，所以，在议论文写作中，应尽量避免人云亦云。一般来说，新颖的立论要有以下特点：(1)角度新，善用逆向思维。(2)思想新，力求观点跟上时代，避免陈词滥调。(3)境界新，善于从材料入手，变旧识为新知，使老论题有新意。拓深论题的新境界，使立论新颖、深刻、独特。请看下面的例题：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。考生可从横向、纵向及交叉等视角，对材料进行分析与综合。如从评价者角度得出“勿以分数论奖惩”“评价标准需科学”等基本意蕴，及发展变化看待进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等思辨性命题。也可以从被评价者的角度，讨论固有评价体系下的应对策略和心理调整等。但本文如要写出新意，则可逆向思维，正面肯定。如从防微杜渐、激励教育、赏罚分明等角度来分析，漫画中对孩子的教育方式并非完全没有道理。将对两个孩子的处理方式分开来看，对第一个孩子的处理是防微杜渐；对第二个孩子的处理是看重鼓励，激励激发潜能，创造奇迹。综合来看，则能体现出一种赏罚分明的教育、用人制度。言自心，文成人浙江高考优秀作文①古人云：言为心声，文如其人。作者的性格特质乃至人品在很大程度上都溶解在个人作品之中，性格褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。固然“心画心声总失真，文章宁复见为人”，文品与文章有背离的可能，然也有边角可见其为人。②内在人品、精神形象与外化表现息息相关，即便达不到完全一致，也终有相应透射。美国史学界在研究二战时流行过一句话：一个性格温驯善良的男人，他做梦也不会把刀插进一个孕妇的肚中。同样，人的人品特质也是如此，倘若纯情温良，怎会行文浮躁局促；倘若个性褊急，又怎能完全定性行文呢？因而文章或多或少都会透露出作者的性格特质与人品，即“文如其人”。③人清，文明，此之谓“言为心声”。④内在人品特质是外化表现的最大操纵者，常有人说我心思细腻，因而行文结构缜密，文字灵动，大抵也出于此。⑤生命的经历塑造了性格与人品格局，而人品格局又框架了文章格局。“文革”之时参军的毕淑敏稚嫩而温润，在悬崖峭壁上俯瞰时积蓄了对生命的珍重；在恶劣高原上庆生时体悟了青春的沉甸。“动辄行者无疆”，生命的沉重塑造了她清澈如水的医心，给予了她有条不紊的规章，历练了她苦口婆心的耐性。她下笔常常令人震颤，这般凝结于文章中的精神正是她性格特质与人品的外化啊！⑥“我不相信手上的掌纹，但我相信手掌加上手指的力量”，这是她对生命的坚定与执着；“气质是女人最好的化妆品”，这是她对个人修养的提炼升华。诸如此类的撼人心灵之言比比皆是，正所谓“文如其人”，每一句哲言都以其情蕴哲思的细密针脚缝缀成其人品与性格特质。⑦文清，人明，此乃文字的反作用，即为“以文辅仁”。⑧文字以一种无形力量使人与之发生共鸣，即便个人品行与行文有轻微错位，人也会受文字陶冶，走向文中所向往追求的特质，从而完满自身，更使人与文相接近，共同走向美好一端。周国平曾言：“阅读作为一种精神财富，任何人都无法剥夺。”如此看来，文字所迸发的力量着实能深刻影响人，那么个人文章中所言之品性又何尝不会与人缓慢靠近呢？⑨文与人品相辅相成，共同致力于人与文的趋向完满。性格与人品并非瞬时性组构的，复杂的内在诚然与文章之内涵时而不对应。但必须承认一点：文如其人，言为心声。真正值得被亲手写下的文章不需要虚与委蛇般奉承，即便如此，也只表现出其为人的假意逢迎，也不失为显现人品的一种方式。由此也可见文与人的一致性。⑩文至清，人至明。“文如其人”既是必然，又为清正之人的终生追求。①开篇运用名言立论，又紧扣材料，分析中又有辩证意味。②由分析人品切入分析文品，深刻。③第一个分论点：人清，文明，此之谓“言为心声”。⑥运用毕淑敏的事例分析论证第一个分论点。⑧提出了第二个分论点：文清，人明，此乃文字的反作用，即为“以文辅仁”。并运用周国平的名言分析论证。⑨总结上文，首尾呼应。⑩提出更高要求。[总评]立论准确，说理缜密。缜密之一体现在区区六字题目——“言自心，文成人”，一语中的，言简意赅；对偶工整，吸引眼球。缜密之二体现在层层推进的