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第3课边城沈从文(1902～1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人。现代小说家、散文家、文物研究家。笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1926年开始发表作品。课前教材预案要点一作家作品1930年到武汉大学任教，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。代表作：短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，中篇小说《边城》《长河》，散文《从文自传》《记丁玲》《湘行散记》。李健吾称沈从文的《________》是“一部田园牧歌式的杰作”“一颗千古不磨的珠玉”。边城1933年夏，沈从文偕夫人游崂山，在一条名叫“九水”的溪边，看到对岸有一个十五六岁的少女，穿一身孝服，先在岸上烧了一堆纸钱，后又从溪里拎起一桶水向来时的方向走去。看着她孤单怜弱的身影，他想到了家乡小辈用河里或井里的水为去世的长辈抹洗尘垢的风俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局，以及自己从湘西走出来艰苦奋斗的经历，不禁产生了写作《边城》的冲动。要点二背景寻踪他自己曾说，创作《边城》的目的，不是描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，并在这个人生形式里，注入自己在30多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。要点三字音字形1．字音辨识(1)单音字蘸．酒()伶俐．．()泅．水()蚱蜢．．()傩．送()踹．水()棕榈．．()拮据．．()镂．空()怏．怏()氽．着()糍粑．．()角隅．()睥睨．．()接壤．()喧阗．()zhànlínglìqiúzhàměngnuóchuàizōnglǘjiéjūlòuyàngtǔncíbāyúpìnìrǎngtián(2)多音字拗拗口执拗拗断埋埋怨埋没扛扛东西力能扛鼎委委托委蛇吁吁气呼吁àoniùǎománmáikánggāngwěiwēixūyù2．字形辨认接rǎngrǎng臂瓜rángchuài水chuǎi测tuān急jìng然jìng赛bàn嘴bàn倒diān量diàn记壤攘瓤踹揣湍竟竞拌绊掂惦1．近义辨用(1)放肆·放纵辨析放肆：(言行)轻率任意，毫无顾忌。放纵：①纵容，不加约束；②不守规矩，没有礼貌。辨用①青春里，我们还能________多久？青春里，我们还有多少时间去做一些纯粹的事情？②过度________的生活方式给人们带来的必然是堕落。要点四词语运用放肆放纵(2)应和·附和辨析应和：(声音、语言、行动等)相呼应。附和：(言语、行动)追随别人(多含贬义)。辨用①鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水________着。②我为什么要________他这种平庸的见解，干这种鹦鹉学舌的蠢事呢？应和附和(3)平淡无奇·不足为奇辨析平淡无奇：平平常常，没有奇特的地方。不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很平常。辨用①那部小说________，读起来乏味得很。②孩子会弹电子琴，这在我们幼儿园是________的。平淡无奇不足为奇2．词语积累(1)安辑保守：____________________(2)锣鼓喧阗：__________________________________________________(3)礼轻仁义重：________________________________________________安抚守卫边疆。原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后形容喜庆、欢乐的景象。礼物虽然很轻，但情意却很深厚。课堂深度拓展重点一主旨概括《边城》描绘了一幅优美的风情画，生活在“边城”的是“一群未曾被近代文明污染”的“善良的人”。小说以大量的篇幅对湘西的人性进行热情的讴歌，从而体现出作者对理想的“人生的形式”、对生命自由的追求。重点二结构图解1．“两省接壤处，十余年来主持地方军事的，知道注重在安辑保守，处置还得法，并无特别变故发生。水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。”这段文字有什么作用？【品析】这几句话交代了小说的社会环境，突出了边城之“边”。两个“莫不”表现了边城百姓的安居乐业，突出了边城的宁静祥和。重点三句段品析规范作答社会环境描写作用题(1)突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动提供了背景，与……(情节)形成对比。(2)烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象。(3)触发……思想(情感)转变，推动了情节的发展。【品析】两个“惊讶”有不同的内涵。翠翠的“惊讶”包含着两层意思：“二老”在当地并不是一个陌生的名字，她没有想到刚才那个人竟是二老；很显然，她又为自己的行为感到害羞。那人“惊讶”是因为傩送在河街是知名人物，而翠翠竟然不认识，从侧面说明傩送是个优秀的男孩。2．“翠翠带了点儿惊讶．．，轻轻地问：‘二老是谁？’那人也带了点儿惊讶．．说：‘二老你还不知道？就是我们河街上的傩送二老！就是岳云！他要我送你回去！’”试分析“惊讶”一词的内涵。3．“但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个夜晚。”“另外一件事”指什么？【品析】“另外一件事”是指翠翠见到二老之事。对二老的误会使翠翠有些后悔，但见到人人称赞的“岳云”，她的内心又荡起了涟漪。这个细节说明翠翠已经长大了，开始考虑自己情感上的事情，尽管还有些朦胧。分析下面句子分别表现了人物什么样的心理。试完善下面的表格。重点四小组合作文中的句子人物心理分析但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美(第五部分第二段)(1)“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着(第五部分第七段)(2)文中的句子人物心理分析祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”(第五部分第十一段)(3)谁也不稀罕那只鸭子(第五部分第十四段)(4)爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢(第五部分第十六段)(5)【提示】(1)含蓄地点明了翠翠对两年前的那个端午节意外碰上二老的事念念不忘，体现了翠翠含蓄多情的心理(2)表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪(3)祖父夸顺顺一家人，但是漏说了二老傩送，翠翠心里有些嗔怪，所以问：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”言外之意是：祖父你没说全(4)鸭子是大老捉来送给祖父的，而翠翠心里喜欢的是傩送，自然不喜欢祖父再说下去，同时这里也有少女羞于提起婚嫁之事的心理(5)祖父所唱的歌令翠翠想到了此时正在青浪滩行船的二老，反映出翠翠对二老的牵挂和思念1．作者以“边城”为题有什么用意？【探究】“边”有边缘的意思，和“中心”相对。边城人的人生形式和处于都市中心的人的人生形式形成了鲜明的对比。以“边城”为题，意在说明这种人生形式的流逝，而与之相对的庸俗、腐化、浅薄、金钱至上的人生形式正在流行。重点五疑难探究2．这篇文章是以什么为线索展开叙述的？【探究】选文部分是以端午节为线索展开叙述的。作者首先向我们介绍了茶峒一带的民俗风情之一——端午节赛龙舟。赛龙舟是当地最隆重的文娱活动。端午节这天人们改善伙食，穿着新衣，倾城出动，观看划船。接着，作者将作品的时间推到了两年前的端午节：就在这一天，翠翠遇见了她的心上人傩送。然后，作者又带领读者回忆一年前端午节的情形：那一天，翠翠又去看划船，内心希望再次看见傩送，可是却遇见了天保；祖父倾向于天保，可没有想到旁敲侧击的试探却引来了翠翠的不快。翠翠的满腹心事又能向谁言说？最后，时间又到了一年一度的端午节，祖孙二人回忆着往事，心中不免都有几分惆怅。由此可以看出，文中几个主要人物之间关系的展开都是以端午节为线索的，端午节像一根银线，串起了边城中那些闪亮的珍珠，充分展现了湘西地方的人情美、人性美。3．文中有许多细节写得很出色，其中翠翠和傩送相识时，傩送说的“大鱼咬你”这一细节出现了多次，这一细节有什么作用？【探究】翠翠从心里喜欢傩送，她和傩送相识时傩送说的“大鱼咬你”这句话深深地印在她的心里，从此象征着爱情的“鱼”这一意象维系着傩送与翠翠的关系。“大鱼咬你”这句话反复出现，一则前后照应，使故事情节连贯紧凑；二则在看似简单的重复中推动故事情节的发展，翠翠的情感倾向也愈加明朗化；三则在天意和人为的错综中展示人物性格和人物的内心活动，充满了含蓄美。“大鱼咬你”作为贯穿翠翠和傩送之间爱情的一根线，这根线愈清晰，两个人之间的情感就愈浓烈。但是又不难看出，对爱情的强烈追求和人性的含蓄化之间的矛盾又无意间加剧了当事者内心的痛苦。4．翠翠是《边城》中的主要人物，故事的展开与发展都与翠翠有关。请结合节选部分的内容分析翠翠这一人物形象。【探究】①十分依恋爷爷，两人相依为命。如在等不到爷爷时，翠翠内心是万分焦急的。两次想到“假若爷爷死了”“爷爷死了呢”，表现了她对爷爷的无比依赖。②纯真，可爱。如在终于见到爷爷时，面对爷爷“是不是你”的提问时，回答“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既体现了祖孙情深，又体现了少女的纯真可爱。③聪慧，矜持。如顺顺和老船夫谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”。再如祖父问及翠翠是否记得两年前端午节的事情时，翠翠本正想着两年前端午节的一切事情，但祖父一问，“翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：‘我记不得，我记不得，我全记不得！’”5．作者在“创作谈”中说，他要表现“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，你认为这篇小说所表现的这种人生形式究竟是什么样子？【探究】《边城》所表现的人生形式确实是优美、健康的。这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，毫不急功近利，体现了人性中最美的一面。这种人生形式是优美的，他们含蓄而毫不张扬，温情而毫不暴烈，他们的人生是优雅、安详的。这种人生形式是健康不悖乎人性的，他们有爱，敢爱，爱得深沉，爱得彻底。6．作者为什么要把边城湘西普通人的生活写得如此美好？【探究】作者笔下的湘西边城不仅环境美、风俗美而且人格也美。作者极力描写边城人的人性美，正是为了表现作者对“理想的人生形式”的追求。作者的创作用意在于把两种现实进行对照：一种是用边城人的淳朴、善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势利相对照；另一种是把过去的人情美与今天唯利是图的价值观相对照。在这两种对照中，使人们能够从一个乡下人的作品中，发现一种燃烧的感情，一种对于虚伪的都市现实生活的反讽。1．语言朴实，自然饱满小说的语言朴素、饱满，不晦涩、不雕饰。这样的语言风格，非常适合表现边城人古朴、自然的生活，并且从中透露出田园诗情。如描写赛龙舟的场面，叙述翠翠和傩送相遇的场景，描写抬花轿的情景等，都突出地体现了小说的语言风格。重点六写法借鉴2．诗情画意，注重本色沈从文笔下的湘西山城具有安静活泼、生机盎然的风景美：天朗，风轻，水清。他对湘西的民俗民风作了细致的描绘：青年男女用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之情；每到端午节，家家锁门闭户，上吊脚楼观赏年轻小伙子的龙舟竞赛，并看善泅水者去河中捉鸭子；中秋夜晚，山城人舞龙、耍狮子、放烟火，小小的山城沉浸在一片欢乐之中……这些优美和谐的风俗画，散发着泥土的清香，显示了湘西山城独特的地方色彩。3．表现内心，细致传神小说并没有静止的独白式的内心剖析，而是以细致入微的神态描写、动作描写表现翠翠的情感萌动，揭开这个情窦初开的少女内心的隐秘。作者选取特定环境下人物的神态、行动，构成强烈的暗示，指引人们透过这些神态、行动去体味人物内心的奥秘。这一点正是沈从文刻画人物的与众不同之处。【素材开发】《边城》描绘了一幅民风古朴而淳厚的风情画，寄托着作者“美”与“爱”的理想。小说中的老船夫、翠翠、天保、傩送，他们都有着质朴、纯真、善良的品性，都