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“阿房宫”得名阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。阿房宫全景朗诵班固：赋者，古诗之流也。（《两都赋》）刘勰：赋者，铺也。铺采螭（音chi，舒张，铺陈）文，体物写志也。（《文心雕龙·诠赋》）“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经呈现散文化倾向，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。关于“赋”杜牧，字牧之，出身名门，26岁中进士，曾任黄州、池州、睦州刺史，官至中书舍人，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，因而称之为“小杜”；他又和李商隐同时代且齐名被人们合称为“小李杜”。作者介绍1过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。诵读课文：缦回màn不霁何虹jì妃嫔媵嫱pínyìngqiáng焚椒兰jiāo辘辘lù杳不知yǎo尽态极妍yán剽掠piāo鼎铛chēng迤逦yǐlǐ锱铢zīzhū架梁之椽chuán在庾之粟粒yǔsù横槛jiàn呕哑ōuyā参差cēncī囷囷焉qūn鬟huán课文讲译：第一段知识要点：四海一北构而西折钩心斗角蜂房水涡未云何龙不霁何虹而气候不齐统一，动词名词作状语古今异义（见书注释12）名词作动词名词作动词名词作动词指天气作业：一、背诵《师说》《阿房宫赋》全文；二、做《师说》（《阿房宫赋》）《步步高》同步练习；三、做《师说》一课知识整理四、学习《读本》唐宋部分古文课文讲译：第一段知识要点：四海一北构而西折钩心斗角蜂房水涡未云何龙不霁何虹而气候不齐统一，动词名词作状语古今异义（见书注释12）名词作动词名词作动词名词作动词指天气第二段知识要点：辇来于秦朝歌夜弦缦立远视而望幸焉燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英鼎铛玉石金块珠砾名词作状语名词作状语环绕妃嫔受皇帝宠爱动词作名词动词作名词形容词作名词鼎、玉、金、珠：名词作状语；铛、石、块、砾：名词作动词第三段知识要点：管弦呕哑函谷举楚人一炬第四段知识要点：族秦者而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也嘈杂的管乐声表被动意思，被攻占放火，动词灭族，动词第3个“后人”是唐以后的人，其余是唐人。一（1—2）、由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。二（3—4）、由古及今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。内容总结作业：一、背诵《阿房宫赋》全文；二、做《步步高》同步练习；三、做书上练习二、三；四、做《阿房宫赋》一课知识整理。五、预习《谏太宗十思疏》。思考：课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？阿房宫建筑之奇宫女之众珍宝之富（覆压………，而气候不齐）（妃嫔…，不见者三十六年）（燕赵………，亦不甚惜）用料之多（使负…，多于市人之言语）来源：众多哀怨：辇来于秦明星--妆镜绿云--晓鬟渭流--脂水烟雾--椒兰望幸—不得见比喻排比夸张来源：数量：处置：输来其间倚叠如山亦不甚惜建筑：总写细绘雷霆—宫车用料：使……多于排比夸张宫女珍宝“正幅极写阿房宫之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”——《古文观止》目的：鉴即借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。写作特色：（1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。（2）描写、铺排与议论抒情相结合。（3）骈散结合，错落有致。比较阅读《阿房宫赋》和《过秦论》《阿房宫赋》《过秦论》文体秦亡之因写作目的文赋政论骄奢暴政讽喻规劝