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单元写作提升写作中的对比论证本单元学习的四篇文章，都是古代议论性散文，这些散文中，有的议论治国得失，有的总结军事经验，有的讨论学习和人才培养。我们读这些文章，可以感受古人的襟怀和智慧，更可能借鉴古人议论的艺术，学习清晰有力地表达思想和见解。在写作上，本单元四篇文章都运用了对比论证。尤其后三篇课文，此种论证方法更是典型，堪称经典。对比论证是议论文写作常用的一种重要的方法。因此，它对于高中阶段作文训练而言，有着相当重要的地位。对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。这是一种常用的、有说服力的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。对比有纵比和横比两种。所谓纵比，是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。如用八旗子弟前期能征善战、建功立业与后期纵情享乐而丧权误国对比，可用来证明“创业而不守业就会有亡国之灾”的道理。所谓横比，是指同类事物间的对比。如《赞公仆精神》一文，用两个事例作对比：1994年11月，孔繁森同志不幸殉职，他留下的遗物是8元6角人民币和发展阿里经济的12条建议；原北京市副市长王宝森任职期间，利用人民给他的权力，大肆贪污受贿，造成了严重的损失和极其恶劣的影响。这样一比，孰清廉孰贪婪，泾渭分明，有力地凸现了作者的观点。运用正反对比论证时，要防止出现两种弊病：1．生硬对比。有些人在使用正反对比的论证方法时只将两件事物照章写上，看不出其可比之处，不知为何而设；有时更是生搬硬套，令人不知所云。2．不加分析。即不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确。相比前一种失误，这更是通病。事实上，我们应牢记正反对比论证的目的，不在叙例的生动、完整，而在从中归纳出一个能证明论点的道理，是为证明论点服务的。所以对比之例既已举出，必然要分析其蕴含的证明论点的意义。对比规则一是要有明确的目的，要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是什么，一定要心中有数。二是寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。三是要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面，那么用来对照的部分一般也应该从反面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡，而且能使文章眉目更为清楚。四是对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础，议是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能含糊其辞、模棱两可。做智慧的捐助者广东一考生一位白手起家的富翁，热心慷慨，热衷慈善，积极对贫困家庭进行资助，如今，这已不是新鲜事，然而受助者有截然不同的态度，或感激地接受，或声明会偿还捐助，或直接拒绝富翁的好意，面对此情此景，他还会像当初那样坚定地对贫困家庭进行资助吗？曾有一位知名畅销书作家，财力极殷实。那一年，他开始对一位山区的贫困儿童进行长期资助。作家每月坚持汇款，对资助极为认真仔细。被资助的孩子刚开始给他写了一封感谢信，后来却再无回音，直到后来孩子大了些，竟写信请求增加资助数额。事实上，此前的资助金对于一个贫困山区的少年已是足够，作家有些奇怪，这才向联系人打听孩子的境况，一番周折后才得知，少年后来因学习上的失意，误入歧途，胡乱挥霍善款，到最后资助的钱已不够花。原来作家只顾捐助，忽略了与受捐人的交流与引导，使原本的善意带着少年走向歧路，作家悔恨不已。这或许是大多数国内慈善的现状，多数慈善家盲目将捐助款送往贫困地区，却往往忽略了被捐助孩子的成长状况。或许我们的爱心仍流于表面，我们妄想用捐助解决问题，然而慈善与天下诸事一样，都需要心血投入。让我们将视线转向国外，在一些国家，慈善观念及社会机制相对完善。一个名叫麦克菲的富豪，凭借自己的勤奋与独特的经营之道创办了美国最有名的连锁超市。当一位因家贫无力支付大学费用的麻省理工男孩向麦克菲请求资助时，麦克菲会心地告诉他，自己已告知麻省理工附近那家超市的负责人聘用这位男孩，并向他提前支付了一年的工资。多年后，已成功创业的男孩在自己公司的开业典礼上，回忆起当年那位智慧的慈善家，不禁感慨道：“是他正确的捐助方式造就了今天的我。”其实，在男孩大学期间，麦克菲不时与他联系，两人常交谈甚欢，男孩从未因自己的贫困与被资助人的身份感到自卑。更有慈善家给多名贫困儿童寄圣诞贺卡，并对回信的孩子进行资助，给予其生活学习上的指导。古人言：“授人以鱼，不如授人以渔。”这正是赞扬了一种巧妙的捐助方式。物质水平发达的今天，慈善成为更多人的话题。而富豪们的捐助方式对受捐者有极重要的影响。直接捐赠大笔金额，不仅会对敏感的人造成伤害，甚至会给受捐者带来安于享乐的错觉。合适的捐助方式能巧妙地给人帮助，同时助其自强、自立。若我们成为富豪，在捐助的同时应多与受捐者交流，平等看待受捐者。捐助能毁掉一个人，更能帮助一个人。中国慈善方兴未艾，富翁们，请将你们的财富与情怀一起播撒人间！【名师点评】考生通过对比一中一外两名慈善家的慈善事迹，提出了自己对慈善事业的理解，即“选择合适的捐助方式”，正反对比，更加有力地论证了自己的观点。尤为难得的是，考生还提出除了物质上的捐助，更要重视精神上的捐助，立意高格。文章说理性强，对现实亦有较强的指导意义。如此，收获高分自是水到渠成。