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第27课项脊轩志鹧鸪天贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。【赏析】本词为词人为悼念亡妻而作。当时贺铸不久因事要离开夫妇共居的苏州时，痛感物是人非，满腹辛酸无处倾诉，只能发出“同来何事不同归”的哀叹。聆听着南窗的夜雨，遥想当年妻子在深夜里为自己补衣的情形，作者沉痛地表现出了对亡妻患难与共、相濡以沫之情的深切怀念。在表现手法上，此词将赋、比、兴三者参酌运用，丰富了情感表现手段，增强了艺术感人力量。作者介绍生平归有光(1506－1571)，字熙甫，号震川，昆山(今江苏省昆山县)人，明代古文家。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不顺，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居至嘉定(今上海嘉定)安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。他反对前后七子的拟古主义主张，提倡作文“出于胸臆”，强调真实情感，发扬了唐宋的优良传统，因此被人称为“唐宋派”。他的散文通过记叙一些日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境，可谓“不事雕琢而自有风味”。作品《震川先生集》《三吴水利录》等。评价明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”，又与胡友信齐名，世称“归胡”。归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期，当时明王朝的统治者十分昏庸腐朽，长期处于清贫生活中的作者敢于正视现实，其作品在一定程度上揭露了时代矛盾，较深刻地反映了当时的社会生活。由于归有光生平足迹涉猎不广，他自己也以“不得当世奇功伟烈书之为恨事”，所以他的散文题材较狭窄，只能就日常交往、身边琐事，尤其是以家人、父子、夫妇之情着笔。作者生活在这种环境中，耳闻目睹，感受深笃，因而文字委婉凄恻，深刻动人。项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊轩，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说言其窄小，如颈背之间，故名。背景解读志“志”为文体的一种，与“记”有相似之处，但二者还是有着明显的区别的。“记”通常用以记“事”或“物”，如范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等。“志”则大都用以记录人物事迹，如墓志、人物志等。《项脊轩志》名为记“物”，内容则以记“人物事迹”为主，故以“志”为名。知识链接1．通假字而．母立于兹()2．古今异义(1)室仅方丈．．古：今：(2)往往．．而是古：今：通“尔”，你一丈见方寺院的主持到处常常3．一词多义(1)顾①每移案，顾．视无可置者()②君臣相顾．，不知所归()③三顾．臣于草庐之中()④人之立志，顾．不如蜀鄙之僧哉()(2)稍①余稍．为修葺()②稍．出近之()③县官日有廪稍．之供()动词，环顾动词，看动词，拜访副词，反而副词，稍微副词，逐渐名词，公家供给的粮食(3)置①每移案，顾视无可置．者()②内外多置．小门墙()③沛公则置．车骑，脱身独骑()(4)去①比去．，以手阖门()②夫五人之死，去．今之墓而葬焉()动词，安放动词，设置动词，放弃，丢下动词，离开动词，距离(5)归①后五年，吾妻来归．()②壮士十年归．()③且请完璧归．赵()动词，女子出嫁动词，回来动词，归还4．词类活用(1)雨泽下．注()(2)使不上．漏()(3)前．辟四窗()(4)垣墙．．周庭()(5)妪，先大母婢也，乳．二世()(6)执此以朝．()(7)吾妻死之年所手．植也()名词作状语，向下名词作状语，从上面名词作状语，在前面名词作动词，砌上垣墙名词作动词，用乳汁喂养名词作动词，上朝名词作状语，亲手5．文言句式(1)项脊轩，旧南阁子也(_________)(2)垣墙周庭，以当南日(____________________________)(3)鸡栖于厅(___________________________)(4)其制稍异于前(_________________________________)(5)语未毕，余泣(________________________)判断句省略句，“垣墙”后省略“于”状语后置句，应为“鸡于厅栖”状语后置句，应为“其制于前稍异”省略句，“语”前省略“妪”1．本文从写作的时间来看，可分为哪两部分？就全篇结构来看，哪部分是主体？_________________________________________________【答案】第一部分(从开头到“殆有神护者”)，是在18岁时写的，围绕项脊轩的兴废，写年轻时代在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆，抒发了自己或喜或悲的感情；第二部分(后两段)，是而立之年写的，补写与项脊轩有关的一段生活，主要表现了作者丧妻前后的欢乐和悲痛的感情。就全篇来看，第一部分为主体，第二部分的内容是对前面的充实和补充。2．文章前后两部分虽然写于不同时期，时间跨度大，但形散而神不散。前后格调一致，情感贯通，这是由于作者善于用线索将生活琐事串联起来。本文有哪两条线索？_________________________________________________【答案】一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情的变化(或喜或悲)。1．结构图示2．主旨归纳本文是一篇借记物以叙事抒情的优美散文。它通过记述“百年老屋”的几经兴衰，回忆家庭琐事，表现了物在人亡、世事变迁的感慨，表达了对亲人的深厚感情。1．文章通过对日常生活中的琐细之事的叙述，表达了作者对亲人的深切思念之情，请简析“情”字在本文中是如何体现的？对应考点：理解文本内容，分析文章的表达技巧。提示：结合作者蕴含其中的情感及表达技巧作答。_________________________________________________【答案】(1)结构“关”情。全文自首至尾，处处紧扣“项脊轩”来发挥，把各不相连的琐事缀合起来，抒发了一以贯之的深挚情感。(2)细节“撩”情。作者写祖母、写母亲、写妻子，只是通过一两件和她们有关联的事来叙述。笔墨不多，事情不大，只留下人物的一些身影，但人物的音容笑貌跃然纸上。(3)质朴“增”情。明净、流畅的语言，平平常常地叙事，老老实实地回忆，在通俗自然之中蕴含着丰富的表现力。(4)叠字“助”情。写物关情，情景交融，如“寂寂”一词，既强调环境的清幽、静谧，又充满了对“项脊轩”生活的怀念；“亭亭”一词，既使人想到树木高高直立，又使人想到人之亭亭玉立，在这一笔中间，寄寓了作者对亡人的深切思念，读来富有余味。2．散文贵在形散而神聚，本文虽然写的是平凡琐事，却感人至深，这得益于作者在选材上下的功夫，本文在选材上有什么不同？对应考点：鉴赏散文特点，分析文章的表达技巧。提示：结合文本叙事特点和细节描写作答。_________________________________________________【答案】作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之产生共鸣。在文章中作者借“项脊轩”来写事，这些琐事、琐谈虽是一鳞半爪，但它们是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶，是生命长河中最动人的浪花，是作者用心灵感受过的且感受最深的、历久不忘的，所以这些我们平常熟视但只有感觉而不怎么认识的事，一经作者真切再现，便具有很强的艺术魅力，便能以“小”“琐”事令读者产生巨大的震撼。3．通读全文，你认为本文在表现手法上有何特色？对应考点：分析文章的表达技巧。提示：结合本文的白描手法作答。_________________________________________________【答案】本文在表现手法上最大的特色是多用白描手法，不着任何色彩。作者对一事一物一人皆平实说来，“不事雕饰”，用语极为清新淡雅。但正是这“不事雕饰”，使文章“而自有风”。例如写老祖母来看望和勉励“我”的场面中，作者无意于雕琢，只是依次将事情如实道来，却十分真实感人。一见面，老祖母说：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而又诙谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱的心情。临去，“以手阖门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”一个轻轻的关门动作，几句自言自语，细致地透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。“顷之，持一象笏至”，曰：“他日汝当用之！”寥寥几笔，平淡之至，但感人至深，“令人长号不自禁”。同时也准确地勾勒出一位慈祥、平易的出身于世代官宦之家的老者的形象。4．文章以记叙庭中那株枇杷树作结。这样的写法有什么好处？对应考点：鉴赏文本的结构。提示：结合文本结尾余味无穷的特点作答。_________________________________________________【答案】文章结尾，贵有余味。文章的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”，看到树，就似乎看到了妻子的音容笑貌，就似乎听到了妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这是一番永别呢！枇杷树“今已亭亭如盖矣”。由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话，托物寓情，同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简、意丰、情深，耐人寻味。本考点要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。考点透视分析内容，概括主题对文章内容要点的概括在近几年的高考中是考查热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括(针对段落、某方面内容)和整体概括(主题概括，针对全文)。考查趋势首先，据题干寻找答题区间，确定答案存在于哪些段落。并且还应进一步缩小包围圈，再根据题干中要求概括的方向性词语锁定具体的“信息块”，甚至是“信息句”“信息词”。其次，在整合信息时应注意，信息要点不能遗漏、交叉、重复，更不能无中生有。方法归纳我们在归纳概括时应注意以下几点。(1)尽可能利用原文词句归纳。就独立归纳而言，尽可能用原文中的重要词句组织答案，可以防止归纳得不准确。(2)防止要点遗漏。解决这一问题，需要对相关文字作层次分析，并注意按分值采点给分。(3)大多数考生做此类题一般使用直接摘录法，这种方法用在某些题的某个点上是合适的，但大多数题的多数要点是不能用这种方法的。解答此类题靠的是对某些关键词语的组合，换个角度的转述，用一个更“上位”(上一个层次)的词加以概括；有的则需要自己挖掘概括。注意：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相结合最安全。阅读下面的文字，完成后面的题。云和梯田张抗抗传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。典型例题阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去了。远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。山水自上而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的“梯级电站”。田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……一面一面无数面镜子，