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第6课琵琶行并序晨读在线·含英咀华问刘十九白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？◎诗海撷英【赏析】这是一首五言绝句，全诗简练含蓄，轻松洒脱，而其间脉络十分清晰。从层次上看，首句先说酒，第二句再示温酒之具，第三句又说寒天饮酒最好，末句问对方能否来共饮，而且又点破诗题中的“问”字。从关系上看，首末句相呼应，二、三句相承递。诗句之间，意脉相通，一气贯之。诗作从日常生活中的一个侧面落笔，以如叙家常的语气，相互亲切的语言，富于生活气息的情趣，不加雕琢地写出了朋友间诚恳亲密的关系。白居易诗歌名句1．更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。——《与梦得沽酒闲饮且约后期》2．在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——《长恨歌》3．天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。——《长恨歌》◎名句集锦4．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——《钱塘湖春行》5．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——《暮江吟》1．像快乐的翠鸟，站在枝头鸣唱，我结识了高山流水的知音！那条条短信，似奔腾的清溪，流入我冰封的心灵。那话音似清风，扫散蒙蒙的顾虑，从草坪上空渺渺飘去。心灵相通，不离不弃。那份深情的牵挂，连着两颗再生的心。因为你在意我，给我带来阳光的依恋。你用爱来包容我，而不是试图将我改变。不论相逢离别，信任左右陪伴。你是我的知音。◎隽语荟萃2．朋友，你是否已有了知音？如果你觅到了知音，我便埋葬对你的寻觅，随着秋离去。我将滴落在秋池里，散落在秋枝上，坠落在黄叶上，飘落在秋风里。我将变成小鸟，去旁枝寻觅；变成浮云，去蓝天寻觅；变成小舟，去大海寻觅；变成弯月，去星空寻觅。朋友，如果你觅到了知音，我便埋葬对你的寻觅，随着秋离去。新知导学·常识积累白居易(772～846)，河南新郑人，字乐天，号香山居士。自幼聪颖，读书十分刻苦。29岁中进士，历任秘书省校书郎、盩厔(Zhōuzhì，现改周至)县尉、翰林学士、左[资料助读]拾遗等职。他写了不少“讽喻诗”，如《新乐府》《秦中吟》等。与元稹共同发起了“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。主要作品有长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行并序》，讽喻诗《秦中吟》《新乐府》等，有《白氏长庆集》。白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁时被改职任太子左赞善大夫。次年，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易压抑不住内心的愤怒，上书请求缉捕凶手。由于他当时任东官赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，最终被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，后被贬为江州司马，《琵琶行》就写于其被贬为江州司马的第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇，慨叹自身天涯沦落的不幸。歌行体在白居易生活的时代，有一句流行语“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”，其中的“《长恨》《琵琶》”就是指他的名作《长恨歌》和《琵琶行并序》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐音癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。答案(一)①mǐn②qiáo③dí④xián⑤ní⑥yāo⑦sè⑧zhà⑨diàn⑩bì⑪lán⑫zhé⑬ōuyā⑭zhāozhā⑮tián[基础整合]一、辨正字音(一)单音字①悯．然()②憔．悴()③荻．花()④管弦．()⑤霓．裳()⑥六幺．()⑦冷涩．()⑧乍．破()⑨钿．头()⑩银篦．()⑪阑．干()⑫谪．居()⑬呕哑．．()⑭嘲哳．．()⑮恬．然()答案(二)①zhēnɡzhènɡ②ɡǔjiǎ③chānɡchànɡ④zhóuzhòu⑤yèyān⑥háxiā(二)多音字①铮．铮()铮．亮()②商贾．()姓贾．()③倡．女()倡．导()④转轴．()压轴．()⑤幽咽．()咽．喉()⑥虾．蟆()龙虾．()答案(1)第二年(2)于是作二、古今异义(1)明年．．秋，送客湓浦口。古义：______________________________________今义：今年的下一年。(2)因为．．长句，歌以赠之。古义：_______________________________________今义：连词，表因果关系。答案(3)称心如意(4)爆发出，突然冲出(3)似诉平生不得志．．。古义：____________________________________今义：志愿实现，多指满足名利的欲望。(4)铁骑突出．．刀枪鸣。古义：_____________________________________今义：鼓出来，冒出来。答案(5)年龄大了(6)整理(5)老大．．嫁作商人妇。古义：____________________________今义：长兄，长子。(6)整顿．．衣裳起敛容。古义：____________________________今义：使紊乱的变整齐，使不健全的健全起来。答案(7)副词，刚才，以前(8)随随便便(9)容貌(7)凄凄不似向前．．声。古义：_____________________________________今义：朝前。(8)秋月春风等闲．．度。古义：__________________________________今义：平常、普通。(9)暮去朝来颜色．．故古义：__________________________________今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。答案1.代词，这/动词，表判断，是/代词，这2．动词，告别/动词，推辞/名词，古代的一种文体三、一词多义1．是是．夕始觉有迁谪意()自言本是．京城女()是．造物者之无尽藏也(《赤壁赋》)()2．辞我从去年辞．帝京()莫辞．更坐弹一曲()归去来兮辞．()答案3.名词，话名词，字名词，说话的声音动词，说名词，言辞助词，没有实在意义“谓言”固定词组，以为3．言感斯人言．()凡六百一十六言．()东船西舫悄无言．()自言．本是京城女()体无咎言．(《氓》)()言．既遂矣，至于暴矣(《氓》)()谓言．无罪过(《孔雀东南飞》)()答案4．数量词，几/名词，数目/副词，多次/动词，计算、一个一个地算5．动词，创作/动词，弹奏/介词，给、替/介词，向、对/语气词，呢4．数使快弹数．曲()一曲红绡不知数．()范增数．目项王(《鸿门宴》)()珠可历历数．也(《核舟记》)()5．为因为．长句()初为．《霓裳》后《六幺》()为．君翻作《琵琶行》()不足为．外人道也(《桃花源记》)()何辞为．(《鸿门宴》)()答案1.①作歌②摆酒③在夜里④在梦中四、词类活用1．名词活用①歌．以赠之()__________________②遂命酒．()__________________③浔阳江头夜．送客()__________________④梦．啼妆泪红阑干()__________________答案2．①看重；轻视②敲碎③浸湿2．形容词活用①商人重．利轻．别离_______________________②钿头银篦击节碎．______________________③江州司马青衫湿．__________________________五、文言句式(1)歌以赠之：________________________(2)尝学琵琶于穆、曹二善才：____________(3)转徙于江湖间：___________________答案(1)宾语前置，介词“以”的宾语“歌”前置，以示强调。(2)介词结构后置，介词结构“于穆、曹二善才”放在动词“学”后面作补语，“于”相当于“向”。(3)介词结构后置，“于江湖间”作动词“转徙”的补语，“于”相当于“在”。(4)问其人，本长安倡女：________________(5)使快弹数曲：_______________________(6)送客湓浦口：______________________答案(4)省略句，“本”后省略谓语动词“为”。(5)省略句，“使”后省略宾语“之”，指“琵琶女”。(6)省略句，“客”后省略介词“于”，“于”相当于“在”。(7)感斯人言：________________________(8)沉吟放拨插弦中：_____________________答案(7)省略句，“感”后省略介词“于”，“于”相当于“被”。(8)省略句，“插”后省略介词“于”，“于”相当于“在”。文本探究·思维培养[整体感知]诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇，寄予了诗人对琵琶女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸境遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，主题深刻而有广泛的社会意义。1．《琵琶行并序》精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的？明确(1)角度：①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻抹复挑、曲终收拨当心画，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现技艺之高超。[品味探究]②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出，或急或舒，张弛有度。③听众的反应。未成曲调先有情，此时无声胜有声，东船西舫悄无言，如痴如醉，进入忘我境界。(2)方法：①比喻的贴切。把粗重之声喻为“急雨”，轻细之声喻为“私语”，流利之声喻为“间关莺语”，凝滞之声喻为“冰泉冷涩”等。②环境的点染。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。2．本诗中有多处景物描写，描写景物的句子有哪些？它们在诗中起什么作用？明确(1)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。叙述诗人江头送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花色调暗淡，“瑟瑟”更显情之凄婉。景物成了溢满悲凉感情的意象，叠加在一起，构成了一种凄清悲凉的意境。又由于声律和情韵的配合，令人顿感秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉悲惨的心情。(2)醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。叙述别时景象。景中含情，茫茫江水、溶溶月色中无不弥漫着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出别之哀伤，同时为水上琵琶声的出现营造了氛围。(3)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。写音乐结束时寂静的环境。音乐已结束，但琵琶女的感情仍在扩散，直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动。情景交融，衬托了音乐效果，创造了令人回味的意境。3．可以从哪几个方面把握本诗的叙事脉络？明确这是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，人物感情丰富、性格鲜明。可以从以下几方面把握本诗的叙事脉络：(1)故事情节。这是叙事的主干，也是人物活动的依托。这首诗的情节不算复杂：首先是送客，其次是听乐，然后是琵琶女的自述，最后是诗人的独白。需要注意的是，这首诗叙事详略处理非常恰当。略写送客，详写听乐；略写诗人自己，详写琵琶女。这样就突出了重点，深化了主题。仔细吟味，写琵琶女的自述，也是从诗人转述的角度道来，却无一不是她的心绪神情；写自己的贬谪之苦，虽然是直抒胸臆的独白，但又时时隐现出同病相怜的意味。写琵琶女，详昔而略今；写诗人自己，则略昔而详今。两相映衬，更见互补之妙。(2)音乐描写。这首诗的音乐描写是贯串全诗的，从开头的“无管弦”，到后来的“转轴拨弦”，到“四弦一声”，到“却坐促弦”，诗情随着乐律而变。琵琶女的演奏，可分前后两段，先是“自选曲目”《霓裳》《六幺》，后是“规定曲目”，即专门应诗人之请弹奏的乐曲。可以说音乐是双方交流的“第一语言”，假如没有这一媒介，也就不会有这一沦落天涯叹知音的故事了，更不会有“江州司马青衫湿”了。(3)景物描写。全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，营造出一种苍凉凄清的气氛。清人沈德潜在《唐诗别裁》中评论这首诗是“以江月为文澜”，确实很有见地。例如，“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“绕船明月江水寒”都是以静衬动：前者接住水面上飘忽而来的琵琶声，次者凝固了琵琶曲的强大感染力，后者映射出琵琶女