2019-2020学年高中语文 第4单元 创造形象 诗文有别 4 阿房宫赋课件 新人教版选修《中国古

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阿房宫赋课标导向1.知识与能力了解赋的体裁特点,体会本文的语言风格。2.过程与方法学习本文通过对事件形象生动的描写来揭示事理的方法。3.情感态度与价值观把握奢侈导致亡国破家的道理。自主积累1.正字音阿.(ē)房宫妃嫔媵.(yìnɡ)嫱.(qiánɡ)辇.(niǎn)剽.(piāo)掠铛.(chēnɡ)逦.(lǐ)迤.(yǐ)锱.(zī)铢.(zhū)庾.(yǔ)2.解词义(1)古今异义①直走.咸阳(古义:趋向。今义:行。)②一日之内,一宫之间,而气候..不齐(古义:雨雪晴阴。今义:一个地区的气象概况。)③复.道行空(古义:又、再。今义:重复、往复。)④矗不知其几千万落.(古义:座。今义:下降、衰败。)(2)一词多义使使.负栋之柱(动词,让)使.六国各爱其人(连词,假使)齐王使.使者问赵威后(动词,派遣)两军交战,不斩来使.(名词,使者)一六王毕,四海一.(动词,统一)楚人一.炬,可怜焦土(数词)黄鹤一.去不复返(副词,一旦)而或长烟一.空(副词,全、都)上食埃土,下饮黄泉,用心一.也(形容词,专一)合从缔交,相与为一.(名词,一体)爱秦爱.纷奢,人亦念其家(动词,喜爱)使秦复爱.六国之人(动词,爱护)不爱.珍器重宝肥饶之地(动词,吝惜)晋陶渊明独爱.菊(动词,喜欢)取奈何取.之尽锱铢,用之如泥沙(动词,夺取)青,取.之于蓝,而青于蓝(动词,提取)今入关,财物无所取.(动词,拿)留取.丹心照汗青(助词,着)怜可怜.身上衣正单(动词,怜悯、同情)丈夫亦爱怜.其少子乎(动词,怜爱、爱惜)楚人一炬,可怜.焦土(动词,叹惜)之一日之.内,一宫之.间(结构助词,的)杳不知其所之.也(动词,到……去)后人哀之.而不鉴之.(代词,指秦灭亡的事)句读之.不知,惑之.不解(助词,宾语前置的标志)焉盘盘焉.,囷囷焉.,蜂房水涡(形容词词尾,……的样子)或师焉.,或不焉.(语气词,不译)且焉.置土石(兼词,相当于“于何”,在哪里)积土成山,风雨兴焉.(兼词,相当于“于之”,在那里)而骊山北构而.西折(连词,表承接,不译)不敢言而.敢怒(连词,表转折,却)谁得而.族灭也(连词,连接两个动词,不译)授之书而.习其句读者也(连词,表并列,可不译)学而.时习之,不亦说乎(连词,表递进,而且)夫夫.大国,难测也,惧有伏焉(助词,用在句首引发议论,不译)予观夫.巴陵胜状(指示代词,那)3.活用与句式(1)词类活用①朝歌.夜弦.(名词用作动词,唱歌,弹琴。)②楚人一炬.(名词用作动词,放火。)③族.秦者秦也(名词用作动词,灭族。)④骊山北.构而西.折(名词作状语,从北,向西。)⑤廊腰.缦回,檐牙.高啄(名词作状语,像人的腰部,像鸟嘴,表动作行为的状态。)⑥辇.来于秦(名词作状语,乘辇车,表动作行为的工具。)⑦后人哀之而不鉴.之(名词的意动用法,“鉴”是“镜”,以……为镜。)⑧六王毕,四海一.(数词用作动词,统一。)(2)文言句式①明星荧荧,开妆镜也……雷霆乍惊,宫车过也。(判断句。)②灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。(判断句。)③“多于南亩之农夫”等六个带“多于”的句子。(介宾后置句。)4.记常识杜牧,字牧之,唐代文学家,晚年居住长安城南樊川别墅,因号杜樊川,善用绝句形式讽咏时事,如《赤壁》《过华清宫绝句》三首。著有《樊川文集》。写作素材1.作家轶事一天,杜牧见到一个老和尚,老和尚冷淡地问道:“施主大名?”杜牧接连高中,名震京城,正是春风得意之时。他整天听到的都是赞扬、奉承之声,想不到在这里却受到了老和尚的冷遇,心中很不高兴,便高傲地答道:“我是杜牧。”同来的友人又赶紧补充说:“他就是新科进士杜大人,前任宰相之后,诗文盖世,名扬天下,你怎么这样孤陋寡闻呢?”老和尚朝杜牧打量了一下,平静地说:“老僧佛门修行,只知打坐参禅,吃斋念经,不慕尘世名利。你们说的什么当今才子,诗文盖世,老僧一概不知。但愿不要恃才自傲,为名利所累。”老和尚说完,把手放在胸前,又道:“阿弥陀佛,罪过,罪过。”杜牧听了这句话,恰似当头一棒,从那种傲然自得的状态中很快清醒过来。心想,老和尚说的有道理啊,恃才傲物,就会一事无成。杜牧要来纸笔,题诗一首:家住城南杜曲旁,两枝仙桂地齐芳。禅僧却不知名姓,始觉空门意味长。从此,杜牧不再自满。他认真向前人学习,关心百姓疾苦,写出了不少像《山行》这样被人传诵的诗歌。2.精美语段“盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡……”这是千年前阿房宫的再现。廊腰缦回,移步换景,这是东方的审美,也是东方的哲学。中国人从来不缺少坚强,无论多么曲折的道路,只要是认定的方向,就会一直走下去。在奴隶社会末期的战国,商鞅开始了全面的变法,让窝在西边一角的秦国加快了步伐,最终并吞了天下,也让历史之轮拐上新的道路。秦国是让商鞅加速的弯道,商鞅的变法是让秦国在弯道加速的推进器。这是多么耀眼的组合!此后,像王安石这样的优秀车手也登台了,但他驾的车已经破了,还没让他加速多少,就因部件的罢工而草草收场。封建的路走得太慢了,“天国上朝”的酒精让中国一步三晃地向前走。终于封建社会的道路走到尽头了。原本落后的西方抓住机遇,通过革命加速驰过历史的弯道,进入资本主义社会。于是在东方文人们漫步到回廊尽头时,才发现西方驱动马达前行,将自己远远甩在后面呛着尾气。——2018年优秀考场习作《东方的弯道如彩虹》节选文本互动(一)[提问并讨论]课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?[明确]课文从三个方面来描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众,三是写阿房宫珍宝之多。写建筑,课文先展开广阔而高峻之全貌,进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇;写美女,述其来历,状其梳洗,言其美貌,诉其哀怨,绘声绘色,备加渲染;写珍宝,既写六国剽掠,倚叠如山,又写秦人弃掷,视若瓦砾。这些描写用墨如泼,淋漓兴会,极尽铺陈夸张之能事,充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。《古文观止》的篇末总评说:“前幅极写阿房之瑰丽,不是羡慕其奢华,正以见骄横敛怨之至,而民不堪命也,便伏有不爱六国之人意在。”可见,文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本,为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽喻现实,提供了坚实的基础。(二)[提问并讨论]作者写《阿房宫赋》,是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚,却说“楚人一炬,可怜焦土”,这里作者流露了怎样的思想感情?[明确]现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思,但在文言中除解释“值得怜悯”外,还有可爱、可惜的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这二字,使无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解,迅速灭亡;覆压三百余里的阿房宫,也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明,不能爱民,难图久安。但是,当时的唐朝统治者无视历史教训,沉湎声色,又大起宫室,身居积薪之上,仍以为安。历史兴亡,激荡胸中;目睹现实,感慨万端。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜,显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹,前事不忘,后事之师,不意今人又在步秦人之后尘,唐王朝的命运不也令人担忧吗?“楚人一炬,可怜焦土”,作者的不安与忧愤溢于言表。辞赋不同于论文,许多地方并不直说,读时需细加品味,方能体会作者的用心。(三)[提问并讨论]试析本文骈句散行,错落有致的写作特点。[明确]本文发挥了骈文的某些长处,如铺排、对偶、押韵等,但也大量使用单句散行,增强表现力。如在用了“五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角”六个四字句后,接以“盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落”一个散行的长句。这样,句子整散结合,长短不拘,节奏鲜明,更富于表现力。文本赏析别出心裁,千古一叹——《阿房宫赋》艺术探微一、精选极富象征意义的形象杜牧所处的时代,正是唐帝国大厦将倾的前夕,统治者面临内外交困的局面,不仅不思励精图治、富民强兵之策,反而沉迷声色、荒淫无度,这一点在当朝皇帝敬宗身上,表现得尤为明显,“好治宫室,欲营别殿,制度甚广”的记载便是很好的证明。面对这一切,作者忧心忡忡,他希望用自己的力量撼醒统治者,于是便把焦点对准了阿房宫——这个秦王朝历史悲剧的缩影。为了实现拯救唐王朝的目的,让当朝者体会他的良苦用心,这位大文豪竭力铺陈宫殿耗费之巨大、规模之壮观、构造之精巧、布局之繁复、陈设之华美。而其中的每一处描写无不折射出一个统一的多民族国家——秦帝国的赫赫声威:“覆压三百余里”的气魄、“隔离天日”的气势、“春光融融”“风雨凄凄”的气象。而在这亘古未有的声威背后却涌动着一股亡秦的潜流,终于“戍卒叫,函谷举”,阿房宫化为“焦土”。可以说阿房宫作为秦的象征,伴随着秦由辉煌走向衰败以至彻底覆灭的全过程,它由“矗不知其几千万落”到“可怜焦土”的变化,形象地再现了秦历史的全部。杜牧以如椽之笔极写阿房宫的富丽堂皇,其“醉翁之意不在酒”,而在让我们通过这个缩影透视秦,认识到秦亡的原因——“秦爱纷奢”,却不念百姓疾苦,不管百姓死活,即肥己贱民的大失策,从而实现他的“后人哀之”更应“鉴之”的目的。二、妙用对比造成强烈的反差1.个体内部的对比如果将阿房宫看作一个个体,那么,精美绝伦、气势非凡的宫殿本身与“楚人一炬”后的“焦土”形成了鲜明的对比,作者就像一个技艺精湛的摄影师一样,将两幅形象各异的画面放大在我们面前,让我们在惊叹于其鬼斧神工的绝妙之时,又不得不为已是衰草连天的废墟悲叹。有了如此的情感涌动,谁能不掩卷沉思呢?2.个体与个体的对比当然,作品深刻性的完成,并不单靠一个静物的显示,它的对比是立体的,多面的。宫殿的华美,宫内的万千景象与宫女的“一肌一容,尽态极妍”“缦立远视,而望幸焉”“有不见者,三十六年”的悲苦命运形成了鲜明的对比,表面的繁华藏不住宫女们的不幸,“朝歌夜弦”掩不住宫女们的孤苦、寂寞和呜咽,“上阳白发人”的“外人不见见应笑,天宝末年时世妆”(白居易《上阳白发人》)的悲惨遭遇如在眼前。为了满足秦始皇的骄奢淫逸,有多少妙龄少女活在宫中死在宫中,一句“有不见者,三十六年”饱含了作者何等的同情和多么深刻的揭露啊!即学即练1.补写出下列名句。(1)长桥卧波,__________?复道行空,__________?(2)歌台暖响,__________;舞殿冷袖,__________。(3)鼎铛玉石,金块珠砾,________,________,________。(4)秦爱纷奢,人亦念其家。__________,__________?(5)戍卒叫,函谷举,__________,__________!(6)秦人不暇自哀,__________;__________,亦使后人而复哀后人也。2.解释下列加点词语。(1)四海一.____________(2)辇.来于秦____________(3)缦立..远视____________(4)秦人视.之____________(5)函谷举.____________(6)族.秦者秦也____________3.翻译下面句子。(1)嗟乎!一人之心,千万人之心也。译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)直栏横槛,多于九土之城郭。译文:___________________________________________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