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第二节规矩方圆——汉字的简化和规范送别(唐)王维下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。【赏析】这首诗写送友人归隐。全诗六句，仅第一句叙事，就已把题旨点足。以下五句，是同友人的问答对话。第二句设问，问友人向哪里去，以设问自然地引出下面的答话，并过渡到归隐，表露出对友人的关切。三、四句是友人的回答。看似语句平淡无奇，细细读来，却是词浅情深，含着悠然不尽的意味。王维在这首《送别》诗中，就将自己内心世界的复杂感受凝缩融汇在“白云无尽时”这一幅自然画面之中，从而达到了“拈花一笑，不言而喻”，韵味无穷的艺术效果。一、异体字、繁简字和简化字1．异体字异体字就是跟规定的正体字同音、同义，写法不同而能够被正体字所取代的字。如：“淚”是“泪”的异体字；“鹅”的异体字“鵝、鵞”。2．繁简字大多数异体字换个角度看也就是“繁简字”关系。(相对于简化字而言)指笔画结构复杂、已经为简化字取代，在一般场合下停止使用的汉字。如：“违”的繁体字“違”，“伟”的繁体字“偉”。3．简化字(相对于繁体字而言)指改造繁体字而形成的笔画结构简单的汉字，是文字改革委在20世纪初陆续编纂出来的汉字。如：“国”是“國”的简化字。二、汉字简化的原因和方法1．汉字简化和规范的原因(1)简化字减少了字符的笔画，容易书写，节约了书写的时间，有利于人们掌握，也符合汉字发展的总趋势。(2)使用简化字符合国家的法律规定。(3)繁体字难学、难认、难写、难用，也难以适应现代社会对汉字的需求。(4)使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱。影响正常的交际和交流，削弱其“工具”的功能。2．《汉字简化方案》规定汉字简化的方法一是“省”，二是“并”，三是“又并又省”。“省”，即简省字的笔画；“并”，即把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字。“又并又省”，即不但合并某些单字，而且造－个新字形来表示。1．我们为什么要简化汉字？________________________________________________【答案】①古代的汉字属于表意性文字，字形结构的标音表义倾向，使得汉字的笔画、结构日益复杂起来，或者是因为一个字从单义变成了多义，因此，出于字形上分化区别意义的需要，往往也在原有的汉字上增添成分。例如“云”，本来就是表示云彩的象形字，后来表示说话的“云”(如人云亦云)也用这个字表示，为了区别字义，于是人们在原字基础上增加偏旁“雨”，构成形声字“雲”表示云彩意义，原字“云”表示说话的意义，如“古人云”。②俗话说物极必反，汉字结构繁化到登峰造极的时候，其不便使用的弊端也充分暴露出来了，于是人们又在使用过程中开始简写汉字，省改笔画，形成了一大批的简化字。2．你知道，汉字简化的方法有哪些吗？________________________________________________【答案】汉字简化的方法主要沿用了传统六书主要的构字方式。①草书楷化，如：“书、东、专”等。②同音替代，如：“丑”替代“醜”，“里”替代“裏”。③减省笔画：“丽”替代“麗”，“号”替代“號”。④采用古体：“从”替代“從”，“电”替代“電”。⑤符号代替：用“又”替代“漢”字的右边和“對”字的左边。⑥会意法：“泪、众、尘”。⑦形声简化法：“惊(驚)、态(態)”。1．简化字的简化原则是什么？________________________________________________【答案】汉字简化的原则是：“述而不作”“约定俗成，稳步前进”，也就是说尽量采用已经在民间长期流行的简体字，只作收集整理和必要的修改，不擅自造字。2．你认为简化字有何优势特点？________________________________________________【答案】虽然有些字简化后形体不便于分解和称说，但总体上简化字是具有明显优势的：第一，减少了汉字的笔画数，原来的繁体字平均笔画是16画，简化后平均笔画是10．3画；第二，提高了阅读的清晰度；第三，减少了通用汉字的字数；第四，简化后产生了一些新形声字表音比繁体字准确；第五，有些简化字便于分解和称说。3．异体字是什么字？________________________________________________【答案】异体字是一个字的正体之外的写法，字音和字义相同而字形不同的一组字。由于汉字是由意符、音符和记号所组成的，意符选取的角度因人而异，音符又不同于拼音文字中的字母，所以，一字多形的现象在汉字的历史上比比皆是。1955年12月公布的文化部和文改会联合发布了《第一批异体字整理表》根据从简从俗的原则规定了810个正体字，淘汰了1055个异体字。异体字为不规范字，除姓氏和某些特殊场合外，不再使用。鉴赏古代诗歌的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的优美、生动、传神、精练、隽永，以及语言风格特点。考查方式主要表现在：鉴赏古代诗歌的语言考点透视(1)品评诗句中某个字的艺术效果，即赏析诗眼(炼字)。(2)对寻常词语的品味(含义及表达效果)与理解(含义、色彩、情感等)。(3)对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味等)。高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述，这里着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。真题典例阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①五盘岭：秦、蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。________________________________________________【答案】①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言。答题时应先找出“斗”“攒”描写了什么景物，再具体思考这两个字突出了景物的什么特点。人生识字糊涂始鲁迅中国的成语只有“人生识字忧患始”，这一句是我翻造的。孩子们常常给我好教训，其一是学话。他们学话的时候，没有教师，没有语法教科书，没有字典，只是不断地听取，记住，分析，比较，终于懂得每个词的意义，到得两三岁，普通的简单的话就大概能够懂，而且能够说了，也不大有错误。小孩子往往喜欢听人谈天，更喜欢陪客，那大目的，固然在于一同吃点心，但也为了爱热闹，尤其是在研究别人的言语，看有什么对于自己有关系——能懂，该问，或可取的。我们先前的学古文也用同样的方法，教师并不讲解，只要你死读，自己去记住，分析，比较去。弄得好，是终于能够有些懂，并且竟也可以写出几句来的，然而到底弄不通的也多得很。自以为通，别人也以为通了，但一看底细，还是并不怎么通，连明人小品都点不断的，又何尝少有？人们学话，从高等华人以至下等华人，只要不是聋子或哑子，学不会的是几乎没有的，一到学文，就不同了，学会的恐怕不过极少数，就是所谓学会了的人们之中，请恕我坦白的再来重复地说一句罢，大约仍然胡胡涂涂的还是很不少。这自然是古文作怪。因为我们虽然拼命地读古文，但时间究竟是有限的，不像说话，整天的可以听见；而且所读的书，也许是《庄子》和《文选》呀，《东莱博议》呀，《古文观止》呀，从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的，这就是所谓“有所得”。这一种“有所得”当然不会清清楚楚，大概是似懂非懂的居多，所以自以为通文了，其实却没有通，自以为识字了，其实也没有识。自己本是胡涂的，写起文章来自然也胡涂，读者看起文章来，自然也不会倒明白。然而无论怎样的胡涂文作者，听他讲话，却大抵清楚，不至于令人听不懂的——除了故意大显本领的讲演之外。因此我想，这“胡涂”的来源，是在识字和读书。例如我自己，是常常会用些书本子上的词汇的。虽然并非什么冷僻字，或者连读者也并不觉得是冷僻字。然而假如有一位精细的读者，请了我去，交给我一支铅笔和一张纸，说道，“您老的文章里，说过这山是‘崚嶒’的，那山是‘巉岩’的，那究竟是怎么一副样子呀？您不会画画儿也不要紧，就勾出一点轮廓来给我看看罢。请，请，请……”这时我就会腋下出汗，恨无地洞可钻。因为我实在连自己也不知道“崚嶒”和“巉岩”究竟是什么样子，这形容词，是从旧书上钞来的，向来就并没有弄明白，一经切实的考查，就糟了。此外如“幽婉”“玲珑”“蹒跚”“嗫嚅”……之类，还多得很。说是白话文应该“明白如话”，已经要算唱厌了的老调了，但其实，现在的许多白话文却连“明白如话”也没有做到。倘要明白，我以为第一是在作者先把似识非识的字放弃，从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来；也就是学学孩子，只说些自己的确能懂的话。至于旧语的复活，方言的普遍化，那自然也是必要的，但一须选择，二须有字典以确定所含的意义，这是另一问题，在这里不说它了。【赏析】鲁迅先生的糊涂是告诉我们写作时大可不必用过多生僻难解的字词，要善于从生活中汲取营养，让语言丰富起来。其实，汉字的简化，也是为了老百姓更容易学，容易记，容易使用我们自己的语言文字，这不但是为了我们的子孙后代，也可以帮助愿意和中华民族交往的外国人。