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第四单元苏轼散文三篇12留侯论蝶恋花苏轼花褪残红①青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯②何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄③，多情④却被无情⑤恼⑥。第四单元苏轼散文三篇【注】①花褪残红：残花凋谢。②天涯：指极远的地方。③笑渐不闻声渐悄：墙外行人已渐渐听不到墙里荡秋千的女子的笑语欢声了。④多情：指墙外行人。⑤无情：指墙里的女子。⑥恼：引起烦恼。第四单元苏轼散文三篇【赏析】这是一首描绘晚春的感怀之作。上阕写暮春自然风光，春去夏来，自然界发生了许多变化。视角由小到大，由近渐远地展开，极富色彩感和运动感。“天涯何处无芳草”，是对暮春景色的描述，又点化游春少年的惆怅。下阕写春游途中的见闻和感想：一道短墙将少年与佳人隔开，佳人笑声牵动少年的心，也引起少年的烦恼。“多情却被无情恼”，寄寓着作者自己的失意。1.探寻背景苏轼在嘉祐二年(1057)应举，主考官欧阳修见其文，“惊喜以为异人”，疑是自己学生曾巩所作，为避嫌抑置第二。拆封看名，当时就说此人“当是文章必独步天下”。苏轼进士及第后因母丧回蜀。服孝三年，又赴京应制举。此《留侯论》是嘉祐六年(1061)正月作者应制科时所上“进论”之一。是苏轼的早期作品。2.文体知识史论，对历史事件和历史人物进行记叙和评价的一类文体。可以全面评述，也可以抓住一方面联系现实。3.作者轶事苏轼生前，其散文就广为流传。他死后，著作虽因其政治上属于“元祐党人”而一度遭禁毁，但至南宋高宗时，苏文又大为盛行。陆游说：“建炎以来，尚苏氏文章，学者翕然从之，而蜀士尤盛。亦有语曰：‘苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃莱羹。’”(《老学庵笔记》卷八)到孝宗时，更形成“人传元祐之学，家有眉山之书”的盛况(《宋赠苏文忠公太师制》)。明代茅坤编选的《唐宋八大家文钞》，包括了三苏文钞，也是士人们争相诵习的重要选本。苏轼的随笔小品为明代公安派袁宏道等所师法，以实践其“独抒性灵”的创作主张。在清代袁枚、郑板桥的散文中也可感受到苏轼的影响。1.字音挟．持(xié)圯．上受书(yí)刀锯鼎镬．(huò)虽有贲．、育(bēn)孺．子(rú)称．其志气(chèn)诛戮．(lù)善处．乎祸福之间(chǔ)社稷．(jì)讥诮．(qiào)鲜腆．．(xiǎn)(tiǎn)2.辨形组词①拔（拔剑）拨（拨弄）②挺（挺身而出）铤（铤而走险）③狭（狭隘）挟（挟持）④锯（刀锯）据（根据）⑤锋（锋利）峰（山峰）⑥孺（孺子）儒（儒教）⑦籍（籍贯）藉（狼藉）⑧钢（钢刀）刚（刚烈）3.解释加点的词语①必有过人之节．：________________②匹夫见．辱：_____________③肉袒牵羊以逆．：________________④其君能下．人：______________________⑤非有平生之素．：_____________⑥养．其全锋：_______________⑦此其所以．．为子房欤：________________________操守。被。迎。谦逊对待。交情。保持。……的原因。一、初步感知1.通假字①卒．然临之而不惊通__________，___________②观其所以微见．其意者通__________，___________2.古今异义①此其所挟持．．者甚大古义：___________________________今义：______________________________________________“猝”突然“现”显现怀有的抱负。从两旁抓住或架住被捉住的人。②千金．．之子古义：________________________今义：________________________________________________③其身之可爱．．古义：_____________________今义：________________________________________________④其君能下人．．古义：_____________________________________今义：_____________________富贵人家。用于称他人的女儿，有尊贵之意。值得爱惜。令人喜爱的，讨人喜欢的，深受热爱的。降低自己身份，谦逊待人。仆人。3.一词多义①过必有过．人之节________________而世不察，以为鬼物，亦已过．矣________②怪其事甚怪．______________油然而不怪．者________________________③其非子房其．谁全之____________此其．所以为子房欤__________________超过，超越错奇怪以……为怪难道大概④所以所以．．微见其意者_____________________观夫高祖之所以．．胜，而项籍之所以败者____________________⑤而拔剑而起，挺身而．斗________________________此其所挟持者甚大，而．其志甚远也_______________________皆圣贤相与警戒之义，而．世不察________________________卒然临之而．不惊____________________________⑥之必有过人之．节_____________子房之．不死者___________________________________________当韩之亡，秦之．方盛也______________________________________用……的方式……的原因连词，表修饰连词，表并列连词，表转折连词，表转折的主谓之间，取消句子的独立性主谓之间，取消句子的独立性4.词类活用①其君能下．人：____________________________________②臣妾．．于吴者：________________________________________③当淮阴破齐而欲自王．：______________________________④此固秦皇之所不能惊．，而项籍之所不能怒．也：__________________________________________________________________⑤是故倨傲鲜腆而深折．之：________________________________名词用作动词，谦逊对待。名词用作动词，做臣妾，即做奴仆。名词用作动词，称王。使动用法，使……惊惧，使……发怒。这两个都是使动用法。使动用法，使……受摧折。5.文言句式①此固圯上之老人所为深惜者也：__________________②且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也：___________③勾践之困于会稽：____________________________________④夫子房受书于圯上之老人也：__________________________⑤卒然相遇于草野之间：________________________________⑥而命以仆妾之役：___________________________判断句。判断句。被动句兼状语后置句。状语后置句。状语后置句。状语后置句。6.翻译下列句子①天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。译文：________________________________________________②然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？译文：_______________________________________________③由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？译文：_______________________________________________答案：①天下有一种大勇的人，能面临突然而来的意外事件不慌乱，无缘由的侮辱施加于身而不恼怒。②但是，又怎么知道不是秦代隐居的高人有意考验他呢？③由此看来，高祖也有刚强而不能忍耐的脾气，不是张良谁能成全他的大业呢？7.名句默写①古之所谓豪杰之士者，_________________________。②天下有大勇者，____________________，__________________。③观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，_______________________________________________。必有过人之节无故加之而不怒在能忍与不能忍之间而已矣卒然临之而不惊二、深层探究1.文中蕴含着关于张良成功原因的不同观点，你能根据文中有关语句来谈谈吗？____________________________________________________________________________________________________________答案：作者认为张良成功在于他能“忍”，而前人认为张良成功在于他得到了一本神奇的书。2.文章在评论张良时写到荆轲、聂政、郑伯、勾践、秦皇、项籍、高祖等历史人物，分别有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________答案：写这些人物，都是为了衬托张良。第二段写荆轲、聂政是正面衬托，写出张良当初的鲁莽不忍。第三段写郑伯肉袒牵羊和勾践卧薪尝胆，是引“忍而成事者”作衬，从正面衬托“子房之能忍，见其为天下勇”。第四段写秦皇、项籍是反衬张良的能忍。第五段写高祖是先正面后反面衬托张良的能忍。3.阅读课文，试分析文中哪些句子能表现作者的独到见解？____________________________________________________________________________________________________________答案：(1)“然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义，而世不察，以为鬼物，亦已过矣。”指出黄石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隐君子者”，从人事上对“受书于圯上”加以合乎情理的解释，从而否定了司马迁的“神怪论”。(2)“且其意不在书。”“故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。”司马迁及其后的众多学者，大多认为黄石公意在授书，即传授《太公兵法》，张良熟读兵法，才能“运筹帷幄”，佐高祖以平定天下；苏轼否定了这种看法，认为黄石公的目的是使张良能“忍”。(3)“高祖忍之，养其全锋而待其弊。此子房教之也。”这是一个全新的观点，一般都认为张良主要是为刘邦出谋划策，辅佐刘邦得天下，而苏轼则认为是张良教会了刘邦“能忍”才取得了天下。三、整体鉴赏本文“对比衬托，烘云托月”手法运用得非常巧妙。对比，是互相比较，通过比较，各自的特点就会显得更鲜明。衬托，是一方衬托另一方，效果是使被衬托一方的特征更加突出。一般来说，衬托的一方是陪衬，是次要的，被衬托的一方是主要的。常言道“烘云托月”“好花还要绿叶衬”，说的就是衬托。苏轼的散文，是善于使用这种方法的。本文第一段，不能忍的豪杰之士和能忍的豪杰之士并比而出，是对比，而且也带有“反衬”的性质。第三段写郑伯肉袒牵羊和勾践卧薪尝胆，是以隐忍而成事者作衬，从正面衬托“子房之能忍，见其为天下勇”。这是正衬。第四段首句“观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣”，这是反衬。第五段以子房状貌乃如妇人女子，反衬子房能忍而大勇以及志气非凡的大丈夫气概，表明不能以貌取人，这是反衬手法的作用。1.结构图解留侯论第一段，以虚笔泛写豪杰之士的忍与不忍，以“忍”立论，是全篇文章的骨架，从而总领全文。第二段，写子房的“忍”。先写圯上老人授书，而用意不在书，在于教子房能忍，文笔曲折，富于变化。第三段，写郑伯、越王忍