搜索
教材“基本地图”的高三复习策略成都玉林中学范永杰一、地图—学科标志、考查重点（一）《高考要求》→高三“地图”复习1．图上填绘地理事物分布2．区分地理概念3．区域地理特征4．地图及地形剖面图；等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料图表5．地理事物空间结构6．地理国情7．地理基本规律原理8．地理信息9．地理事物和现象10．地理计算或逻辑推理（二）高考《文综》应试→地理三类能力1．地图能力（二）高考《文综》应试→地理三类能力2．数理能力（n-1）d≤△H＜(n+1)d（二）高考《文综》应试→地理三类能力3．表述能力地理概念地理原理区位因素地理特征……地理名称（三）近年《文综》卷——地图考查情况1．全国各套《文综》卷地理部分地图数量统计02468（幅）20022006200520042003（三）近年《文综》卷——地图考查情况2．全国各套《文综》卷中的地图试题分值统计0204060100（分）2002200620052004200380二、高考“试卷地图”与教材“基本地图”（一）近年《文综》“试卷地图”的变化1．整体→局部2．两维→三维3．综合→专题4．单一→叠加5．现实→模式高考“试卷地图”回放图2高考“试卷地图”回放图2地图教学温馨提示：“图”海无边……回“头”是岸……高考“试卷地图”回放图2“图”海无边……回“头”是岸……二、高考“试卷地图”与教材“基本地图”（二）教材“基本地图”三性1．重点性2．代表性3．衍生性……学科主干……某一类型……原生延展二、高考“试卷地图”与教材“基本地图”（三）教材“基本地图”（仅供参考）《等高线地形图》《影响农业/工业/城市的区位因素》《人口再生产类型转变示意》《城市各类土地利用付租能力随距离递减示意》《二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布》《世界气候类型的分布》《世界表层洋流的分布》《六大板块示意》《我国铁路干线分布图》《世界/中国行政区划示意图》《印度/日本/俄罗斯/德国/美国/巴西/埃及/澳大利亚地形及位置》三、教材“基本地图”复习建议（一）基本地图（系统类）★案例：《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布》N案例：《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》1．考点体系：（1）基本概念①区别：“昼夜”、“昼夜交替”形成②晨线+昏线→晨昏线（圈）③昼弧（昼长）+夜弧（夜长）→纬线圈（24h）④直射光通过球心且垂直晨昏线（圈）（运动性）⑤地球仪相关概念⑥北极星地平高度（仰角）案例：《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》1．考点体系：（2）联系自转①时间计算：地方时（区时、标准时）同经线同地方时；同纬线同昼长（各地日出日落地方时相同）；晨昏线与纬线切点所在经线为24（12）时。②日出→正午（12）→日落（昼夜长）之间关系晨线和赤道交点所在经线地方时为6点，昏线和赤道交点所在经线地方时为18点。案例：《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》1．考点体系：（2）联系自转③速度（极点除外）：角速度线速度：VΦ=V0·COSΦ④日界线（人为、自然界线）——日期范围比例：公式：新一天范围/全球范围=1800经线时刻/24注意：1800与国际日期变更线不完全吻合，但计算日期范围时一般不考虑此因素。日期范围新一天范围/全球范围=1800经线时刻/24案例：《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》（3）联系公转①昼长的纬度变化（以北半球夏至日为例）66034ˊN24h600N18h29m400N14h51m200N13h13m0012h200S10h47m400S9h09m600S5h31m66034ˊS0h1．考点体系：分析思路：日期→直射点→直射光线→晨（昏）线→昼夜长基本结论：直射半球昼长夜短，且纬度越高昼越长直至极昼。特别注意：特殊值的记忆；同度异纬的昼夜互换等长；各地昼长和夜长的差值与直射纬度关系；极昼极夜范围大小与直射纬度关系；回归线内同一纬线在一年内有2天昼夜状况一致。案例：《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》1．考点体系：（3）联系公转②正午太阳高度的纬度变化：由直射点向南北递减。计算公式：H=900—△Φ相关运用：楼高与楼间距；太阳能热水器的安装；阴阳坡自然带高度特别提示：某时刻太阳高度在昼半球的分布案例：《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》1．考点体系：（3）联系公转③直射纬度=直射光与赤道夹角（或：晨昏线和经线圈夹角）④极昼、极夜纬度范围（切点纬度）：最低纬度=900-直射纬度⑤黄赤交角变化与五带范围变化（黄赤交角=回归线纬度）⑥公转速度：近快远慢（远7近1）（分析南、北极地区在一年内极昼极夜日数差异）⑦节气判别（24节气）⑧物影方向与长度的变化：物影方向与日光来向相反⑨日照图的绘制：直射点地理坐标、直射光垂直晨昏线、极昼极夜纬度⑩延伸联系：相关地理现象判断与分析案例：《全球的昼长和正午太阳高度分布图》2．基本思路（可逆性）：①日期→直射点→直射光→晨（昏）线→经线时间计算→日界线②日期→直射点纬度→正午太阳高度计算→现象分析分析关键：直射光线、晨（昏）线、经纬线的关系晨昏线直射点坐标节气、季节日出日落时刻某地地方时某地正午太阳高度经度：过昼弧中点经线经度纬度：900–极昼极夜最低纬度日出：纬线与晨线相交的时刻日落：纬线与昏线相交的时刻同一纬线日出日落时刻相同昼夜长短日落时刻–日出时刻H=90º–(Φ–δ)与太阳光线垂直；始终平分赤道晨线-赤道-6时昏线-赤道-18点太阳直射点所在经线-12点同一条经线地方时相同晨昏线与经线重合——二分日晨昏线与极圈相切——夏至或冬至放射状思路★（系统类）基本地图的教学观念：考点意识——建立体系，主次分明；思路意识——领会原理，理清思路；变式意识——立足基本，放眼变式。下图四条曲线分别示意四地3月21日到6月30日的日出时间。读图回答1－3题：1.与摩尔曼斯克地区日出时间对应的曲线是（）A．①B．②C．③D．④2.④地位于（）A．南半球中纬度B．北半球低纬度C．副热带高压带D．副极地低压带3.8月23日，②地的昼长约为（）A．24小时B．22小时C．20小时D．18小时★典型试题1下图四条曲线分别示意四地3月21日到6月30日的日出时间。读图回答1－3题：1.与摩尔曼斯克地区日出时间对应的曲线是（）A．①B．②C．③D．④2.④地位于（）A．南半球中纬度B．北半球低纬度C．副热带高压带D．副极地低压带3.8月23日，②地的昼长约为（）A．24小时B．22小时C．20小时D．18小时★典型试题1下图为地球某时刻太阳高度分布示意图，图中粗线为等太阳高度线。读图回答下列问题：（1）此时北京时间为（）A．7时B．15时C．17时D．21时（2）若①、②两点经度相同，②、③两点纬度相同，则此刻的太阳高度（）A．①＜③B．①＝②C．②＝③D．①＞②（3）此时（）A．PM为昏线，PN为晨线B．新一天的范围约占全球的1/8C．新一天的范围约占全球的7/8D．600N昼长约为19小时★典型试题2下图为地球某时刻太阳高度分布示意图，图中粗线为等太阳高度线。读图回答下列问题：（1）此时北京时间为（C）A．7时B．15时C．17时D．21时（2）若①、②两点经度相同，②、③两点纬度相同，则此刻的太阳高度（D）A．①＜③B．①＝②C．②＝③D．①＞②（3）此时（C）A．PM为昏线，PN为晨线B．新一天的范围约占全球的1/8C．新一天的范围约占全球的7/8D．600N昼长约为19小时★典型试题2（4）此时O点太阳高度的日变化图是（）（4）此时O点太阳高度的日变化图是（A）（二）基本地图（区域类）案例：《美国地形与位置示意图》说明：下发的会议资料中，美国地图为本土部分。案例：《美国地形与位置示意图》1．考点体系：（1）区域双定位①经纬案例：《美国地形与位置示意图》1．考点体系：（1）区域定位①经纬1000W400N案例：《美国地形与位置示意图》1．考点体系：（1）区域双定位②特征轮廓1000W400N案例：《美国地形与位置示意图》1．考点体系：（1）区域双定位②特征轮廓案例：《美国地形与位置示意图》1．考点体系：（1）区域双定位②特征轮廓30°20°100°90°80°案例：《美国地形与位置示意图》1．考点体系：（1）区域双定位②特征轮廓90°W30°N案例：《美国地形与位置示意图》1．考点体系：（1）区域双定位③重要地理事物分布如：山脉、河流、湖泊、洋流、矿产工业区、农业区、交通、人口、城市