2021年度春学期学校教务处工作计划

2021年度春学期学校教务处工作计划一、指导思想本学期，受疫情影响，教学工作有很大的调整，教导处将认真贯彻落实区教育局行政会议精神，及进修学校对于本学期教学工作的有关精神，以及我校教学工作指南，坚持教学工作的中心地位，坚持教学质量的首要地位，全面实施新教育，积极构建书香校园，着力于学校特色内涵的发展。科学规划合理安排好本学期的教务处工作，实现平稳过渡，促进学校教学工作再上新台阶。二、工作目标1、规范管理。教导处根据《教师考核细则》，教学常规各项要求，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测、常规活动考核，执行日查、周报、月总结与公布制度，在“有效、高效”上下工夫，切实提高常态课堂教学质量。各年级坚决实行“零起点”教学，教导处对各年级教学的开展情况进行监督管理，加强巡课和听课，控制好教学进度和难度。2、提高质量。以“推门听课”、“校本教研活动”、“教师基本功训练”“校本培训”等活动为平台和契机，提高四十分钟的课堂效益，提高各年级各学科的及格率、优秀率。3、打造品牌。在“新教育”理念的引领下，全面实施“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“培养卓越口才”、“构筑理想课堂”等十大行动中四项活动；继续开展对“梦想课程”专题研讨；提炼特色，深入研究“单元整体备课”有效策略与方法。4、发展学生。关注学生身心成长，让学生在学习活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。在条件允许的情况下，本学期将继续开展口算比赛、书写比赛、作文大赛等活动，全面提升学生的综合素质。三、具体工作及措施（一）规范管理，追求细节本学期，在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。严把“备课、上课、听课、作业批改、复习反馈、辅导学生”六大关。1、备课集体备课以年级备课组或学科教研组进行，着重研究整个单元重要的教学章节、重点课时内容或某一突出问题，针对主要问题集思广益、统一认识、突出重点、突破难点。集体备课，每学期每个教研组至少八次。每次集体备课教研组必须做到有计划、有研究主题、有中心发言人、有讨论记录、有实效、有考勤，教研组要将每次活动的材料装订成册，交教导处统一保存。教师个人备课采取教材备课和电子备课相结合的方式。教材备课中要体现教学流程和重、难点解决策略，可以添加扉页。电子备课中要有总体备课、单元备课和课时备课。精心设计教学过程，教学环节安排要清晰可行，问题设计科学合理、有深度、有广度、有梯度，师生双边活动要适时有效，作业布置体现层次性、综合性、针对性。原则上要提前一周完成备课。电子备课既有集体研究形成的集体教案，还要根据授课班级的学情制订个性教案，切实发挥电子案可复制、可修改的优势，上课时要输出纸质教案，课后在纸质教案上亲笔书写课后反思，做好对教案的二次修改，凸显备课的有效实用。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。教导处将采取每月末定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注备课量及二次备课，同时注重检查反思。本学期学生有了在家上跟随“云课堂”学习的经历，由于种种原因，一定出现良莠不齐的现象，教师在备课过程中要充分考虑，对不同层次的孩子实施不同的教学方式，如部分学生由于疫情期间没有进行有效学习，教师应给予他们特别关注。2、上课开学后，教师可以通过小测试检测网上学习效果，分析测试结果，做好云课堂学习情况的汇总。要实施“零起点教学”，查漏补缺。教学着重在起点处、生长处、认知冲突处、认知体验处、质疑问难处花时间。把握学生起点时要思考：学生已知什么、未知什么，学生想知道什么、能知道什么，学生的针对性、关键性问题有哪些，为什么有这些问题，等等。另外，学生在居家学习中，对各学科的学习大都存在“知其然而不知其所以然”的情况。一些学生对于单纯知识点的掌握较好，但在过程探究、思维发展上存在不足。所以，“零起点教学”应关注知识的探究过程以及在此过程中良好的思维品质和行为习惯的养成。重点关注分层教学，重视个体差异。在提问分层上，教师可根据学生水平设计难易不等的问题，通过分层提问促进各个层次的学生积极思考。在练习分层上，综合水平较差的学生以基础练习为主，重点掌握和夯实基础知识；水平中等的学生尝试提高性的练习；综合能力较强的学生进行拓展性的思考练习，培养发散性思维，全面提升核心素养。同时，要利用好学生居家学习的生生差异，发挥“同伴资源”，实行小组互助，让不同学习水平和能力的学生都能得到发展。对上课的常规要求：教师必严格课表上课，不得自停课、私自调课、代课。上课前准备好教材、教案、教具、学具、仪器、图片等，充分做好课前准备。准时上课，不迟到、早退和无故缺课，要做到按时下课，不拖堂。教师在上课时间不准离开教室，课堂上严抽烟、接打手机、坐讲，连排两节课中间必按时下课体息。教师讲授知识必须确无误，教学要突出重点，突破难点，讲练结合，提高学效率，课堂作业当堂完成。板书工整，书写、演示规范，为学生学习和发展提供事富多彩的教学内容和教育环境，确保实现高效课堂。课堂上教师要为学生创设自主学习、合作探究的机会，注重学生兴趣培养和能力提升，学生观察、思维、表达，操作、自学与创新能力的培养。师生平等，互相尊重，教学民主，不允许讥讽、挖苦、岐视、体罚和变相体罚学生。3、听课对于教师听课的要求是本学期不得少于16节。教学过程要清晰，重点检查评课意见，学期末上交教导处。4、作业布置和批改教师要依据教学内容和学生实际精心设计，作业要有梯度、有层次。课堂作业：语文作业有生字（每课一批）、《资源与评价》（每课一批），习作（一半精批），三、四年级日记或积累至少10篇，1年级造句、2年级写话练习每周至少1次。数学作业：有课堂作业本（每周三次）、《资源与评价》每课全批全改，思维拓展题酌情处理，也可以作为分层作业，让有能力完成的孩子高质量完成，中等生尝试完成，学困生可以不做。英语作业：每课时批改一次作业，包括课堂作业本和《资源与评价》。科学、道法学科三、四年级完成《名门训练》，美术学科适当布置，以上三个学科的作业教师要及时检查并批改。课外作业：为减轻学生过重的作业负担。课外作业日总量，三、四年级不超过1小时，一、二年级不布置课外作业。三四年级班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作，调控作业总量。对学生的作业要求书写范、整洁。要训炼学生养成按时完成作业、自我检查、自我订正修改作业的习惯，提倡在教师的指导下学生之间互批自改、但不允许用学生批改作业来代替教师批改作业。5、复习反馈教学进行到单元结束时，组织学生进行知识梳理并进行复习。学年组长要组织本组统一进行月、期中、期末的知识验收，及时进行分析，上交教导处存档。期末复习时要有复习计划，在夯实基础知识的前提下，培养学生对知识的综合整理能力和迁移变通能力。6、课外辅导除在课堂上注意对不同类型的学生进行辅导外，还应该进行课外轴导，对象是学困生和缺课的学生，辅导形式应以个别辅导为主，辅导要及时，利用课余时间分散进行，严禁有偿补课。对学困生要热情耐心，不仅要补知识，更要分析其原因，助他们端正学习态度，改进学习方法，增强学习信心。教学任务考核评价坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价一要注重教师平时教学任务完成情况情况；二要看期末考试“及格率”、“优秀率”、“待提高率”。（二）打造品牌，践行“新教育”1、“新教育”实验营造书香校园：开展“晨通、年读、暮省”活动，教师要有计划地指导学生读背中华传统经典作品、注重积累，培养学生的人文素养。每天早8:00——8:10诵读《中华魂读本——中国梦》和《新教育晨诵读本》；中午12:30——12:55师生共读，各班轮流到图书馆进行午读；暮醒，一二年级以“读写绘”的形式，三四年级以日记或读后感的形式进行，以规定动作和随机安排相结合的方式进行。师生共写随笔：学生写日记，教师写教育叙事、案例分析等形式，记录反思师生的日常教育学习生活。实现“教育随笔，改变教师的行走方式”，促进教师自身专业素质和人文素养的提高。培养卓越口才：通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。构筑理想课堂：与梦想课堂理念相结合，通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。2、梦想课程积极推进梦想课程，利用好梦想教室，开好课程。定期召开一星教师动员会，确定课程表，布置好沙龙主题。一星教师严格按课程表上课，及时上传相关资料，6月中旬进行“梦想课堂”教学研讨会。本学期，一星梦想教师全部申报二星教师，其他教师申报一星教师。（三）课后服务，培养兴趣本学期如果上级安排补三月份落下的课时，我校服从安排；如果还和上学期一样，我校继续组织开展好每天的作业辅导和读书活动，以及每周三下午的各种学生社团活动。同时根据上级各部门有关要求，组织学生开展各种竞赛活动。四、具体工作安排三月份：1、教导处制定工作计划，各教师制订教学计划，教研组制定教研计划、集体备课计划；2、召开教学工作会议，落实学期工作要点；四月份：1、全力做好疫情后的开学工作，严格执行“零起点教学”，做好分层教学；2、全校月质量检测并做好试卷分析；3、组织参加区级教研；4、上好梦想课程的“开学第一课”并做好上传；五月份：1、全校期中月质量检测并做好试卷分析；2、教师教学基本功系列培训及比赛活动；3、教师“每人一节好课”活动；六月份：1、月质量检测并做好试卷分析；2、学生活动：硬笔字比赛、口算比赛；3、教师读书活动一次；4、梦想教师进行展示课；七月份：1、制定计划，进行期末复习；2、做好各项常规检查记录、整理、考核工作；3、教师教案、作业展评；4、期末验收并做好试卷分析。