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Period3LearningaboutLanguageⅠ.用所给词的适当形式填空，并思考探究其与其逻辑主语之间的关系及在句中的功能1．Yesterday,anotherstudentandI,________(represent)ouruniversity’sstudentassociation,wenttotheCapitalInternationalAirporttomeetthisyear’sinternationalstudents.(与其逻辑主语之间为逻辑上的主动关系，相当于非限制性________从句)2．Istoodforaminute________(watch)themandthenwenttogreetthem.(与其逻辑主语之间为逻辑上的主动关系，作________状语)3．Inthesamewaythatpeoplecommunicatewithspokenlanguage,theyalsoexpresstheirfeelings________(use)unspoken“language”throughphysicaldistance.(与其逻辑主语之间为逻辑上的________关系，作方式________)4．Mostpeoplearoundtheworldnowgreeteachotherby________(shake)hands，...(与其逻辑主语之间为逻辑上的________关系，作介词________)5．Ingeneral,though,________(study)internationalcustomscancertainlyhelpavoiddifficultiesintoday’sworldofculturalcrossroads！(与其逻辑主语之间为逻辑上的________关系，作________)【答案】1.representing;定语2.watching;伴随3.using；主动；状语4.shaking;主动；宾语5.studying;主动；主语Ⅱ.选用方框内所给词的适当形式填空approach，go，do，satisfy，walk，study，read，chat，dine，fixAsfarasIknow,nomatterhowgoodastudentisateverysubject,hewillbenervousaboutthe1.________exam.Everybodywantsa(n)2.________resultafteralongtermof3.________atschool.Sowhenthefinalexamcomesnear,youwillfindnobody4.________carelesslyintheschoolyard5._______witheachotheror_6._______nothing.Everybodygetsupearly7.________overtheirlessonsandnobodysleepslateinthemorning.Inthe8.________room,everybodysitsatthedesk9.________theirattentionontheirbooksandinthe10.________hall,everybodyeatstheirfoodquickly.Suchispartofastudent'slifeinschool.【答案】1.approaching2.satisfying3.studying4．walking5.chatting6.doing7.going8.reading9．fixing10.dining动词ing形式作定语和状语一、现在分词(短语)作定语现在分词(短语)作定语时，单个的分词一般放在被修饰词的前面，如果被修饰的是something，anything，everything，nothing等不定代词时，分词放在被修饰词的后面。分词短语一般放在被修饰词的后边，相当于一个定语从句。Ihopetolearnmoreabouttheactivitiesgoingonthere(thataregoingonthere)．我想更多地了解一下那里正进行的活动。(表示正在发生的动作)Thefactorymakingtoys(thatmakestoys)isrunbytheneighborhoodcommittee.制造儿童玩具的那家工厂是由街道委员会管理的。(表示习惯性动作)Therewerequiteafewcomradeswishingtojoinus(whowishedtojoinus)．有许多同志想参加我们的活动。(表示状态)单句语法填空①The________(sleep)babylooksverybeautiful.②Theman_______(sit)inthecariswaitingforhisdaughter.③Thelaw________(carry)outistobandrunkendriving.【答案】①sleeping②sitting③beingcarried二、现在分词(短语)作状语现在分词(短语)作状语时，分词的逻辑主语必须是句子的主语，分词必须和句中的主语含有逻辑上的主谓关系，否则不能用现在分词作状语。现在分词在句中作状语，修饰谓语动词或整个句子，表示动作发生的时间、原因、条件、结果、让步或伴随情况等。1．表示时间，作时间状语，相当于时间状语从句when/whiledoing形式强调其表示的动作和谓语动词所表示的动作同时发生或几乎同时发生。Walkinginthestreet,Isawafriendofmine.＝WhileIwaswalkinginthestreet,Isawafriendofmine.当在街上散步的时候，我看到了自己的一个朋友。2．表示原因，作原因状语，相当于原因状语从句分词所表示的动作和谓语动词所表示的动作同时发生或几乎同时发生时，这时用分词的一般形式。分词表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生，用分词的完成形式。Notknowinghistelephonenumber,Icouldn’tgetintouchwithhim.＝BecauseIdidn’tknowhistelephonenumber,Icouldn’tgetintouchwithhim.由于不知道他的电话号码，我无法和他取得联系。3．表示条件，作条件状语，相当于条件状语从句分词短语有时表示一种假设情况，相当于一个条件状语从句，这种情况下，有时在分词短语前加上if/unless，使条件更明确。Workinghard,you’llsucceed.＝Ifyouworkhard,you’llsucceed.＝Workhard,andyou’llsucceed.努力工作，你会成功的。4．表示让步，作让步状语，相当于让步状语从句分词短语作让步状语，相当于一个让步状语从句，有时分词前可带有连词although，whether，evenif，eventhough。Admittingwhatshesaid,Istillthinkthatshehasn’ttriedherbest.＝Although/Though/WhileIadmitwhatshesaid,Istillthinkthatshehasn’ttriedherbest.尽管承认她所说的话，但我仍然认为她没有尽最大的努力。5．表示方式或伴随状语分词短语表示方式或伴随情况是比较常用的，它用来说明动作发生的背景或情况。一般情况下，分词所表示的动作和谓语动词所表示的动作同时发生。它没有相应的状语从句可转换，但可以用并列句来转换。Childrencameintotheroom，singingandlaughing.＝Childrensangandlaughed；theycameintotheroom.孩子们又唱又笑地走进房间。6．表示结果，作结果状语，相当于结果状语从句通常放在句末，中间有逗号隔开，表示一种自然的、顺理成章的结果。Hisparentsdiedinthewar，leavinghimanorphan(sothathebecameanorphan)．父母在战争中死亡，以致他成了孤儿。句型转换(用非谓语结构变换句子)①Thestormleftandhascausedalotofdamagetothisarea.Thestormleft,________________thisarea.②Becarefulwhenyoucrosstheroad.Becarefulwhen____________________.③Becauseshedidnotknowthatthetrafficaccidenthappenedtoherhusband,shewaswaitingforhimtohavesupper.______________thatthetrafficaccidenthappenedtoherhusband,shewaswaitingforhimtohavesupper.④Becauseheisastudent,heshouldstudyhard.______________________，heshouldstudyhard.【答案】①havingcausedalotofdamageto②crossingtheroad③Notknowing④Beingastudent三、现在分词(短语)作状语时应注意的问题1．现在分词作状语时，要注意分词的时间性，即注意是用现在分词的一般式(doing)还是用完成式(havingdone)。当现在分词的动作与谓语动词的动作同时发生或几乎同时发生时，用分词的一般式。当现在分词的动作先发生，而谓语动词的动作后发生时，用分词的完成式。Nothavingreceivedanyletterfromhim,Igavehimacall.由于没有收到他的信，我给他打了电话。2．语态性。现在分词的主动形式表明句子主语是分词动作的执行者，现在分词的被动式表示句子主语是分词动作的承受者。Thechildfell,strikinghisheadagainstthedoor.小孩摔倒了，头碰到了门上。3．主语一致性。现在分词的逻辑主语一般是句子的主语。Drivingtoofast,youwilldamagethecar.如果开车太快，你会把车子弄坏的。4．独立性。有时现在分词(短语)有自己的逻辑主语，它们之间有逻辑上的主谓关系，称之为独立主格结构。它在句中也作状语。Itbeingaholiday,alltheshopswereshut.由于是假日，所有的商店都关门了。Classbeingover，childrencouldplayfootball.下课了，孩子们可以踢足球了。5．有少数现在分词并不表示主语的动作，即不存在其逻辑主语必须和句子主语一致的问题，只是表示说话人的态度。常这样用的有：generally/frankly/strictly...speaking一般/坦白/严格……说来Judgingfrom/by...从……判断considering...考虑到……supposing/providing...假设(使)……Judgingfromwhathehassaid,heisadoctor.根据他的话判断，他是位医生。6．独立主格结构前加上with，就构成了复合结构。Hefellasleepwiththelampburning.他没熄灯就睡着了。7．动词ing形式作状语时，常将否定副词not置于分词前面。Nothavingfinishedthework,theyhadtoworkextrahours.由于没有完成工作，他们只好加班。8．状语从句转化为非谓语作状语时，若从句的主语与主句的主语一致，从句谓语含有be动词时，可保留从句的引导词。Whengettingtothet