高中文理各科学习技巧总结

高中文理各科学习技巧总结第一，既要突出重点，又要注意知识的覆盖面。体检10个重点知识分布：力学4个重点：力；两种力量的平衡；密度；压力。光学部分的两个重点：光的反射；凸透镜成像。热工部分的一个重点：比热容。电气部分有三个重点：串并联电路的特点；欧姆定律；测量灯泡功率。例如，填空题和选择题的最后一题，往往会考核简单电路故障分析或电路动态分析的题目及水平面上立方体对地面压强变化等难题。在复习中要把握题目的难易程度，盲目地进行大运动量的题海战术，是不值得采用的低效的复习策略。二、既要加强基础，又要注意能力的培养现在的试题十分注重概念和规律的形成过程和对实验的过程的考核。例如，在考查压强概念的的形成过程时，题目中总是说“研究压力的作用效果”，你在答题时就只能提“压力的作用效果”，却不能说“压强”，因为考核的过程中压强的概念尚未建立。试题还经常以科技、社会、生活问题为情景，这就需要我们关注生活中的物理现象。例如在皮划艇比赛中，握桨时上方的手与桨的触点相当于杠杆的支点，桨相当于费力杠杆。三、既要重视实验过程，又要重视科学方法物理实验，是物理研究的重要方法，也是物理学习的主要途径。通过考核实验的过程，可以检验我们是否真正理解实验的目的、要求、原理、实验器材、操作的步骤、数据的记录处理和归纳总结、结论的得出等。在物理实验的过程中，往往还会体现出各种科学方法的应用。例如在建立比热概念的实验过程中，采用酒精灯放在与两杯液体等距处隔着铝板加热，这样做的目的体现了控制变量法的思想：使水和煤油在每1秒钟内吸收的热量都相等。在实验过程中，同样为了体现控制变量法的思想，要求水和煤油的质量相等、升高的温度相等。许多同学误以为必须使初温相等，其实初温是否相等并不影响实验结果。四、既要提高思维能力、又要提高书面文字表达能力近年考试特别重视对实验的归纳能力的考核，因此对思维能力有一定的要求。这些题目，往往体现在对考生有一定区分度的题目中。所以，要想获得较高的考分，一定要注意提高自己的思维能力。坚持自己的学习原则“每个人都要找到适合自己的学习方法，而不是随大流。比如，我不喜欢拉长复习战线，而是看重学习效率，因此，我的选择是，一不熬夜，二不补课。”即使到了高三，张天璐也每天22时上床睡觉。“很多同学到了高三都喜欢熬夜，但我不喜欢。睡得少，上课和复习时打瞌睡，效果不好反而浪费时间。”高中三年，张天璐从未参加过课外提高班。“学习不能盲目，要花脑筋。对我而言，补习班不仅学习针对性弱，路上还要花很多精力和时间，还不如上课好好听，再集中火力攻克一两本质量高的参考书。这样，效率反而更高。”她不好意思地说，高三的课基本以复习巩固为主，当老师分析试卷的时候她也会走神。“但即使走神，也要因题而异。比如，当遇到试卷里不懂的知识点，你再困也要打起十二分精神。”边看地图边思考记忆“既然加考的是历史，背诵就在所难免。”以127分名列母校历史成绩第一名的张天璐说，现在的文科题目出得虽然很灵活，但这一切都得有基础知识作为基石，要拿高分就得靠这些基石。“一模、二模这类大考试卷其实就是一笔财富。把它们拿出来翻一翻，如果能把每道题都弄明白，基础知识掌握得就七七八八了。”谈起学习历史的方法，张天璐还有一招：看地图。自从从妈妈那里拿到一张世界地图作为礼物后，她就迷上了研究地图。“人们时常会被局限在一个小区域里。目前而言，我对世界了解得太少，但环游世界又不太现实，因此，我特别喜欢对着地图思考。”她的这个小习惯还帮助了她的历史学习。“历史和地理是不分家的，看到地图我脑海里就会反映出相关区域的历史知识。”坚持阅读拓宽知识面张天璐自封为“宅女”，空闲下来喜欢呆在家里看书、看电影、听音乐。“看书不要带任何功利心。我看书，一是因为自己喜欢读书，二是为了学习之余放松。学习只是附带作用。不过，阅读过程确实帮助我思考。”张天璐说，她的口味比较“杂”，比较偏爱古典诗词、杂文集和国内外经典小说等。“我给自己的阅读列了个计划，比如，寒暑假等有大块时间，我会选择看书;平时课余，我则会选择看报纸和杂志信息量较强的阅读材料。”她说，看书看得杂，学也要学得杂。“高一高二时，有同学会在一些副科课上做语数外练习。但我觉得，学校开设的每一门学科都有自己的价值。虽然，有些课你今后也不会学，但它教授的不仅是知识，还开发了思维能力。把自己的大脑的每个部位都开发一下，不是很好么?”希望成为经济法律师张天璐填报了北大的光华管理专业。对于自己的将来，她也有了初步的计划。“我数学虽然不差，但并不顶尖，因此，在金融等方面不一定特别突出。但我的分析能力和记忆较好，所以，我打算在大学里打好金融专业的基础，然后申请一个法学院出国深造，将来从事金融方面的律师职业。”“高考，只是人生中一小步，并不能决定人的一生。”张天璐说，成长就是一个认识自己、坚持原则的过程。说明文阅读的解题思路和技巧做说明文的阅读题，可以从这里人手。一、明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，耍弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢?1．看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。2．抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。二、抓住被说明事物或事理的特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还耍弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。三、仔细阅读，归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。四、逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用同类合并的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的。用逻辑顺序。识记文学常识也要抓住“点线面”这三点点全面撒网，重点突破，做到点点清首先，要牢牢抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品及文学体裁常识(要重视学习重点、自读提示、课文注解、课后练习和助读资料中提到的相关内容，尤其要重视课本附录涉及的文学常识和“教学大纲”推荐书目所涉及的文学常识)，在此基础上适当向课外拓展。其次，要抓住典型的文学样式和有代表性的作家、作品展开复习。如中国古代文学样式主要可从先秦散文、汉末建安时期的建安文学和汉乐府、唐诗、宋词、元曲、明清小说等着手复习;中国现代文学除要抓住鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等传统“六大家”的文学成就复习外，还得注重复习与钱钟书、沈从文、徐志摩、闻一多、穆旦等不同风格的作家及其作品有关的知识。线捋成线，线索清不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系，要从宏观上分门别类地加以梳理，概要识记。让时间、国别、体裁穿针引线，将众多文学常识连成一体。面铺开面，分成块我们可将文学常识分成几块;形成小的系统来复习。如按诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁分类，形成四个小系统，掌握这几块知识。另外，每一个作家，他的生活时代、代表作，也可以构成“扇面”进行复习。还可以围绕教材，从诗歌、小说、散文、戏剧四种体裁，从不同时代、不同国度中，分别找出最能代表该时期文学成就的最有影响力的作家、作品进行识记。提高英语阅读能力的点子平时除了要养成良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧，一般阅读技巧包括以下几种：１．略读（ｓｋｉｍｍｉｎｇ）又称跳读（ｒｅａｄｉｎｇａｎｄｓｋｉｐｐｉｎｇ?或浏览（ｇｌａｎｃｉｎｇ?，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同飞机上鸟瞰（ｂｉｒｄ＇ｓｅｙｅｖｉｅｗ?地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。这就要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的阅读者（ｓｋｉｍｍｅｒ?的阅读速度可以每分钟达到３０００到４０００个单词。略读的方法是阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习所需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有记分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解力水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度包取得的理解水平的允许的，如一般阅读速度的条件下，理解率达到７０％或８０％，略读时理解平均理解率达５０％～６０％就可以了。在进行略读时，可运用以下技巧：１）要用印刷细节（ｔｙｐｏｇｒａｐｈｉｃａｌｄｅｔａｉｌｓ?如书中或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读（ｐｒｅｖｉｅｗｓｋｉｍｍｉｎｇ?。预测略读要了解作者的思路、文章方式（模式），以便把握大意，有关的细节及相互关系。２）以正常的阅读速度（２００～２５０个单词／每分钟）阅读文章开头的一二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格，口吻或语气等。３）阅读段落的主题句和结论句，抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不看，以求得略读速度。４）注意转折词和序列词。转折词如ｈｏｗｅｖｅｒ，ｍｏｒｅｏｖｅｒ，ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ等；序列词ｆｉｒｓｔｌｙ，ｓｅｃｏｎｄｌｙ等。５）若无需要，不必阅读细节。２．细读（Ｒｅａｄｉｎｇｆｏｒｆｕｌｌｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ?是指阅读者对全文有个整体印象的前提下所进行的深入细致的阅读，要求了解各段落的主要意思和文章的细节，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思而且要通过推理和判断，弄清文章中“字里行间”所隐含的意思。在细读中，对没有学过的生词，可根据上下文或自己的背景知识等来推测其意义，对难以看懂的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到透彻的理解。同时对语言优美的英语经典名著，阅读者也可以进行细读和诵读，这对学习语言本身和陶冶情操都有大裨益。３．寻读（ｓｃａｎｎｉｎｇ?寻读又称查读，同略读一样也是一种快速阅读技巧。与略读不同的是，它带有明确的目的性，有针对地寻找问题的答案，比如从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等。寻读既要求速度，又要求准确。在寻读时阅读者可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目，眼光要自上而下、一目数行地寻视与问题内容相关的词句，一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。运用这种方法，阅读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所需要的信息，如在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻、在机场寻找某次班机的飞行时刻，都是寻读的运用。当回答有关ｗｈｏ，ｗｈｅｎ，ｗｈｅｒｅ等文章细节问题的时候，用此方法一般都可很快找到答案，可以说“一查即得”，但是有些与文章细节有关的问题如：ｗｈｙ，ｈｏｗ等难以找到现成的回答，这时首先需要通过查读，找到文中与答题内容相关的范围，然而再用“细读”方法，方可得出