新形势下的备考策略与管理(郑州)

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高中新课程理念下的高三备考方略银川一中薛海林2019年9月8日星期日相互学习,友好交流,共图发展.塞上古城银川银川市是宁夏回族自治区首府,又称“凤凰城”,在半径50公里范围内有西夏王陵国家风景名胜区、苏峪口国家森林公园、青铜峡国家自然保护区、沙湖“4A”级风景名胜区、金水园旅游风景区,还可见贺兰山、黄河、草原、大漠、戈壁。银川市是一座历史悠久的塞上古城,早在四五千年以前的旧石器时代就有人类活动。银川始建于公元678年(唐高宗仪凤三年),至今已有1300多年历史。公元1038年,党项族首领李元昊在此建国称帝,史称“西夏国”,银川为国都,时称兴庆府。银川是全国99座历史文化名城之一,也是中国河套文化和丝路文化交会地带最具魅力和发展潜力的旅游城市之一。总面积7137.44平方公里,总人口129.84万人(户籍人口),其中回族人口34.95万人。宁夏银川一中,始建于1906年,历经百年风雨,现在是自治区教育厅直属的一级示范高中。学校于2002年11月迁入现址,新校区占地面积120亩,建筑面积50430平方米。学校有48个教学班,在校学生约3000人;教职工220余名。教育教学质量近5年高考:取得7位全自治区状元,考入清华、北大的学生近百人,一本上线率、二本上线率连续五年列全自治区第一;学科竞赛:近5年来,我校学生在数、理、化、生、信息技术五项全国奥赛中,代表宁夏出省参加全国决赛的学生有35人次;获得宁夏赛区一等奖的学生有153人次;二等奖的学生有466人次;三等奖的学生有679人次。各等级获奖总人数遥居宁夏第一。因竞赛成绩优异而被保送到清华、北大等全国名牌重点大学的学生达48人,居全区各校之首。银川一中英语特色的突出成绩:近五年中李娜、杨辰玥、杜晓宇三人取得自治区高考英语单科第一,英语高考均分远远高于兄弟学校。我校2003届学生周怡雪2002年在中央电视台第四届“希望英语”比赛中获得中学组第四名;2003年代表复旦大学参加中央电视台第五届“希望英语”比赛中获得成人组第一名的优异成绩。我校2007届学生薛博洋在2006年“21世纪杯”演讲比赛中获得全国第五名,2007中央电视台希望英语大赛获特等奖,2009北京地区大学生演讲比赛第一名,2009年代表中国大学生分别到美国哈佛大学、日本九州大学参加英语演讲比赛等。2008年我校高二学生李扬、闫坤加雅思A级考试中取得7.0分,被澳大利亚新南威尔士大学、英国伦敦大学学院(全球排名第九)提前录取.主讲人简介:银川一中副校长兼银川外国语实验学校校长,研究生学历,长期在教学第一线任教;享受国务院特殊津贴、现为国家级奥林匹克高级教师员、自治区优秀教师、自治区优秀共产党员、自治区专家服务团成员、“自治区313人才”、银川市“十大科技明星“等。辅导学生参加全国生物竞赛有310多名同学获奖;正式出版教辅用书27册。今天交流的内容一、宁夏高考特点及命题趋势分析二、备考建议第一部分二十一世纪宁夏高考特点及命题趋势分析一、回顾高考改革1、高考改革的轨迹2004年9月宁夏、广东、山东与海南4省高中新课程实验,从而拉开了我国普通高中新课程背景下新一轮高考改革的帷幕。2007年开始的新课程高考,到2009年,已有25个省市加入到课改。2010年开始广东开始实行“3+小综”选修特色化选修题必选总分相同宁夏文综历6选3地7选3政6选13个必修3个必修3个必修100分100分100分非选择题超量供题限量做题宁夏理综物2选1化4选2生2选12个必修2个必修3个必修110分100分90分数学文科:选修四2选1理科:选修四6选15个必修加1-1、1-2150分语文5选15个必修150外语无选修必修1-5选修6-8150分二、宁夏新课程高考的特点宁夏作为第一批进入新课程高考的省(自治区),可以说风险与机遇并存。宁夏用小综合可以说命题最接近全国卷。三年的高考表明:1、命题以相关学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点,密切联系学生生活经验和社会实际,注重考查考生的基本科学素养。2、试题难度不大、试题不脱离课程标准、题型稳定、灵活2009年高考(宁夏卷)评析宁夏2009年普通高等学校招生全国统一考试命题工作,认真贯彻了“坚持正确导向,注重能力考查,力求平稳推进,确保命题质量”的指导思想,坚持“有利于高校选拔新生,有利于中学素质教育”的原则,严格遵循了《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》,考试内容没有超过“考试大纲”及其“考试说明”的范围,坚持能力立意,命题导向正确,思路清晰,特色鲜明,稳中有进。在确保试题的科学、公平、准确、规范的前提下,注重立足于教材,注重对学科主干知识及知识内在联系的综合考查,注重对考生运用所学知识分析问题、解决实际问题能力的考查;注重对考生学习潜能的考查;理论联系实际,贴近时代,贴近社会,贴近考生;命题材料新颖,具有时代特色,渗透科学和人文精神。试题具有较高的信度、效度,适当的难度和较好的区分度。语文从学科特点出发,注重考查考生在现代社会中个体发展所必需的语文素养,注重基础、强调实用、突出整体、促进发展。试题稳中有进,亮点突出。在严格遵守考纲要求、保持全卷结构稳定的前提下,命题材料的选择作了适当调整,选材范围进一步扩大,文言文阅读材料改过去的史传文为王安石的散文,现代文学作品阅读材料改过去的散文为英国小说《想象》,古诗鉴赏阅读材料选为陆游的爱国诗。其目的在于引导中学语文教学注重全面提高学生的语文素养。试题取材广泛,富有时代气息和地域特色,旨在引导学生关注生活、融入时代,使语言修养与思想修养有机结合。科技说明文涉及现代医学和人类健康,小说涉及心理健康,古诗涉及爱国主题,文言文涉及兴教办学,语言表达涉及抗震救灾。为改变中学教学忽视教材的倾向,试题适当增加了从教材中选材的比重。试题适当选用乡土材料,旨在引导中学语文教学贴近现实生活,激发学生热爱家乡的情感。作文题目“熟悉”,写作空间广阔,内涵丰富深刻,具有思想张力。如“熟能生巧”“熟悉是一个过程”等,甚至可运用逆向思维,反弹琵琶出新意,形成“熟悉不等于真正认识”、“熟悉有时会成为思维的羁绊而妨碍人的新发现”等深刻立意。数学延承了过去三年命题试卷的特点,稳中有进。重视基础,在考查主干知识的同时,重视对数学思想方法、数学能力的考查,体现了“多考点想,少考点算”的特点。在题型、题量、难度分布上也保持了相对稳定,有利于中学实施素质教育,有利于减轻学生过重的学业负担。立足教材,正确导向。试题源于教材,又不拘泥于教材,具有低起点、广入口、高结尾的特点。试题重视考查通性通法,不少题目都有多种解法,试题入口较宽,同时也有一些题目有较高难度,全卷具有较好的区分度,有利于高校选拔新生。英语重点考查考生对语言基础知识、重点教学内容的掌握情况和英语综合运用能力。试题设计符合语言教学与语言测试理论,具有较高的信度和效度、良好的区分度及合适的难度,有利于高校选拔新生,有利于中学素质教育。“单项填空”主要考查了在具体语境中运用语法和词汇的能力,“阅读理解”考查了从书面英语材料中获取、分析、处理信息的能力,“补全对话”考查了日常交际用语的能力,“完形填空”和“阅读理解”重点考查了语篇理解能力,“短文改错”和“书面表达”考查了语篇应用能力,突出考查了在真实语境中运用语言的能力,体现了语言的交际性。选材新颖,符合中学生语言水平、认知能力和兴趣爱好。注重思想内涵,引领素质教育,如:“完型填空”的选材可以引导学生正确面对失败,“阅读理解”选材可以让学生感悟灾后的亲情友情,倡导学生积极参与灾后重建,对培养学生正确的世界观、人生观和价值观均具有积极意义。文科综合文科综合能力测试强调政治、历史、地理三个学科的整体把握,注重考查考生多层次、多角度分析问题、解决问题的思维能力。试卷具有以下特点:第一,紧扣考试大纲,关注时代热点;第二,重视基础知识、主干知识,坚持能力立意,突出对学科思维方法和思维能力的考查;第三,学科融合自然,人文色彩浓厚,凸现文科综合能力;第四,素材丰富,图表资料科学准确,引用得当;第五,挖掘本土资源,体现宁夏特色;第六,试题稳中有新,稳中有进,跨学科综合题采用主题式综合,把政史地三科的有关内容以一个主题贯穿起来,打破学科界限,进行古今中外大跨度的归纳、总结、提炼和论证,是对考查考生的研究性学习方法和综合思维能力的有益探索。理科综合理科综合能力测试保持了近年来理科综合试题特色,紧扣考纲,立足教材,注重对学科的核心知识及其内在联系的考查;注重对学科能力和方法的考查;注重联系社会、联系生活、联系科技新进展的实际,重点考查考生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。如化学的新型锂离子电池,生物的“干细胞定向分化和移植”、“基因探针”、“核移植”等均涉及学科前沿理论和新技术的运用。宁夏近五年文科高考成绩情况统计平均分2009年2008年2007年2006年2005年语文82.90100.6385.8991.5797.97数学63.7475.4467.9765.4665.51英语72.6383.9881.6676.4577.56综合146.55168.82161.75157.48168.22总成绩365.83428.70397.10390.96409.27宁夏近五年文科高考成绩情况统计难度系数2009年2008年2007年2006年2005年语文0.55270.67080.56460.61050.6531数学0.42490.50290.44660.43640.4367英语0.48420.559870.53660.50970.5170综合0.48850.5620.53150.52490.5607总成绩0.48780.57160.52220.52130.5456宁夏近五年理科高考成绩情况统计平均分2009年2008年2007年2006年2005年语文86.04102.5288.2193.4099.93数学82.0098.9082.6278.8090.69英语83.3795.3491.3886.4090.26综合125.67165.67146.04183.73195.55总成绩377.07462.30408.15442.33476.43宁夏近五年理科高考成绩情况统计难度系数2009年2008年2007年2006年2005年语文0.57360.68350.58410.62270.6662数学0.54670.65930.54700.52530.6046英语0.55580.63560.60480.57600.6017综合0.41890.55220.48340.61240.6518总成绩0.50280.61640.54050.58980.6352考试中反映出来的问题(1)以大纲为本复习应考的意识淡漠,不能把握学科重点,盲目使用复习资料,盲目训练严重,复习针对性和实效性不强。(2)不重视教材、不重视基础知识的理解和融会贯通、不重视知识的运用,基础知识落实不到位,基础知识失分严重。(3)不重视能力培养,或将机械重复等同于能力训练,综合运用知识解决实际问题的能力。考试中反映出来的问题(4)教学方式单一,教学效益低,学生的学习主动性、能动性发挥不够。(5)不重视实验,不重视活动,以讲解代替实验探究,以讲代替学生的分析思考评价交流现象普遍,实验题,分析综合题失分严重。(6)表达能力、审题能力差,因表达不完整、不准确、因审题问题造成的丢分严重。三、新课改区07-09高考试卷回顾与分析(一)试题结构特点——体现了新课程的理念,加强了“三维”目标的考查1.新题型,凸出了新课程的能力要求2.注重实验与探究能力的考查,体现探究性学习3.试卷结构出现选做题,体现了新课程的选择性4.注重理论联系实际,适当体现开放性2009年高考试题十大特点2009年新课程高考生物试题有哪些值得关注的特点?命题趋势是什么?对今后备考有何启示?试题存在哪些今后不应该出现的问题?下面从十个方面进行简析。1、重视知识应用,引导考生在应用中掌握知识2009年新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