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更新观念改进复习策略—上好初中思想品德复习课龙口市新港路学校遇春丽一、明确复习课任务其目的主要是通过复习课这一教学步骤的实施，指导学生既把原先学过的教材内容进行系统的疏理、概括、归纳、整合成知识网络，掌握基础知识，又要全面提高学生灵活运用知识解决问题的能力。这样，不但使学生在新课讲授时的知识缺漏得到弥补并加以巩固、加深，提高了学生的知识水平，同时又凭借复习课的“强化训练”发展了学生的能力，提高了教学质量。二、理清复习课类型，改进复习策略•（一）单元复习课•（二）课时复习课•（三）专题复习知识专题热点专题题型专题训练专题（四）学生自主复习课学会交往天地宽在交往中完善自我交往伴一生我们的朋友遍天下人生离不开交往在交往中完善自我交往的“内圈”和”外圈“由“内圈”向“外圈”发展掌握交往艺术提高能力文明交往礼为先交往讲艺术礼貌是文明交往的前提交往礼仪三原则学会倾听学会表达学会赞美他人为什么（必要性、重要性）怎样做与大自然和谐相处感受大自然关爱大自然保护大自然感受大自然之美人与自然的不和谐之音关爱大自然从我做起依法保护人类共有的家园心理上亲近大自然对学生进行自然环境国情教育。物种减少自然景观遭到破坏环境问题及危害为什么尊重生命善待自然美化自然道德方面让学生关爱自然基本原则相关法律方式方法从法律方面让学生保护家园怎样做是什么（一）单元复习课操作原则1、学生为主体原则2、教师为主导原则3、以课本为主线原则以《初中思想品德课程标准》为基础，以《考试说明》为依据，以时政热点为载体，以科学训练为手段，以开卷考试特点为指导，遵循中考命题的“基础性、时代性、综合性和选择性”原则，坚持“巩固、系统、综合、提高”的方针，主抓基础知识的理解与运用，重视知识间的联系与综合，正确处理知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，夯实学科基础，不断提高学生的创新意识和实践能力。（二）单元复习课操作程序：创设情境，激趣导入复习目标引领，建构知识框架反思诊断，答疑解惑典型例题引导，题型方法归纳配套训练,总结反思1、创设情境，激趣导入复习案例在复习初二下册第七课《相亲相爱一家人》时，先播放《常回家看看》的音乐让学生跟着齐唱并展示歌词：“找点空闲，找点时间，领着孩子，常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭。生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈。常回家看看，哪怕帮妈妈刷刷盘子洗洗碗，老人不图儿女做多大贡献，一辈子不就图个团团圆圆。常回家看看，回家看看，哪怕给爸爸捶捶背揉揉肩……”。探究问题：1、你是怎样理解歌曲中所唱的“家”的？它反映出家有何特点？2、歌曲《常回家看看》给我们再现了什么类型的家？3、歌词中哪些句子反映出儿女孝敬父母？现实中，我们应该怎样来孝敬父母？《常回家看看》探究问题解读对于前面两个问题，我们可以充分利用歌曲优美的旋律以及“我与爸妈”、“我和我家”等亲情的体验，很快唤起学生对上节课所学内容的回忆，使问题迎刃而解；对于问题3，应引导学生去分析歌词内容，从“找点时间，找点空闲，领着孩子，回家看看”到“带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，回家看看”，体现了儿女小辈对父母长辈的那份尊重与牵挂；从妈妈的“唠叨”、爸爸的“好饭”可以体会父母对子女的关爱与呵护；还有“刷刷盘子洗洗碗”“捶捶背揉揉肩”“谈谈”“说说”等词句都体现了子女对父母养育之恩的孝敬与回报，而且这种孝顺更大的是对父母精神上的抚慰。接着，话锋一转，我们应该怎样来孝敬父母呢？引出本课要复习的课题。2、目标引领，构建知识体系采用以下步骤：（1）教师出示本课的复习任务、目标要求，增强学生学习的目的性。（2）老师指导梳理知识点方法，一般知识内容都是围绕着“是什么、为什么、怎么办”思路展开的，依据思路学生自主构建知识体系。（3）投影展示，全班交流，相互修改补充，教师同步进行点拨引导，重在抓住主干知识点。通过生生交流、师生合作，完善知识网络，既调动了学生学习的兴趣，又帮助学生加深印象，查漏补缺，为培养其综合运用能力打下基础。第四课“走强国富民之路”知识概念图：党在社会主义初级阶段的基本路线我国正处于社会主义初级阶段人民日益增加的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾国家的根本任务集体力量进行社会主义现代化建设制定依据主要矛盾决定社会生产力水平比较低科学技术水平、民族文化素质还不够高社会主义具体制度还不够完善3、反思诊断，答疑解惑复习提问要注意A、提问要有一定的难度，提问太简单达不到检查学生掌握知识情况。B、针对学生易错易混的知识提问，帮助学生理清知识要点.Ｃ、提问要紧扣教材和学生的知识水平，过于空洞或高深，使学生不知从何答起。D、提问要有层次性，先易后难不要打断知识结构的逻辑顺序。E、提问要因人而异。应从学生的知识水平出发，对不同层次的学生，提问的方式、次数和难易程度应有所区别。F、鼓励学生提问，对同一个观点提出不同的看法，激活学习的主体意识，要求学生不盲目迷信权威，不墨守成规.4、典型例题引导，题型方法归纳设计典型试题三要：（1）试题要精（2)答题要指导(3)教师要具有时事洞察力，提高编题能力弘扬和培养民族精神复习课引入话题“细心的同学可能会发现，今年我们龙口的冬天并不冷。为什么？有同学说因为西伯利亚寒流没来。对呀，因为有一股股爱的暖流在龙口大地上不断涌动，驱走了西伯利亚寒流。这就是我们身边的“温暖”。显示龙口最美女孩刁娜和龙口最帅西装男孙义良。探究问题•小月月事件和彭宇案发生后，当很多人还只满足于义愤填膺地对当事人口诛笔伐时，我们龙口人却早已行动了起来。这就是在滚滚车流中救助伤者的龙口最美女孩刁娜，和义无反顾救助跌倒老人的龙口最帅西装男孙义良。•龙口市开展向刁娜和孙义良同志学习的活动有什么意义？开展向刁娜和孙义良学习活动的意义1、有利于大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和传统美德，形成良好的社会风气，提高公民的思想道德素质，促进我市精神文明建设。2、有利于维护社会安定，构建和谐社会。3、有利于增强人们的责任感，调动人民的积极性和创造性。为现代化建设提供精神动力。4、有利于落实科学发展观。5、配套训练，总结反思•（1）配套训练:针对复习重点、难点，结合时政热点，进行限时训练。初中思想品德课的生命力在于理论联系实际，关注学生日益拓展的生活。结合时政热点进行案例讨论，激发学生的探究欲望，引导学生关注时政，增强社会责任感。同时，课堂上的限时训练进一步提高了学生的学习效率。•（2）总结反思:对学生答题所暴露的问题予以及时点拨、矫正，反馈最佳解法，总结错误类型。针对学生在课堂上复习不到位的、掌握不是很熟练的、以及易错的地方，再提出来，甚至再设计类似的试题，让学生再练，达到巩固、深化的效果。思想品德七年级上册第四课巩固展示课龙口市新港路学校遇春丽撑起法律保护伞（复习）教学设计一、教材分析本课是初二上册第二单元第四课“撑起法律保护伞”的内容。本单元的主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。许多青少年由于道德观念不强，法制意识淡薄，缺乏自我保护的意识和能力，容易受到来自身边的侵害。因此必须让学生增强法制观念，掌握自我保护的方法和技能，预防违法犯罪，才能过上健康安全的生活。•“我们受法律的特殊保护”是本课的难点，“未成年人的自我保护”是本课的重点。因为初中二年级的学生所了解的法律知识相对较少，同时年龄小、阅历浅，判断是非的能力较差，自我保护的方法和技能相对较少，所以需要法律的特殊保护，需要掌握各种应对突发事件的自我保护能力，在各种威胁到自己安全环境中的自我保护意识及方法。二、学情分析•初中学生的求知欲强，对自己所处环境充满好奇。但他们的心理、生理发育都还不成熟，世界观、人生观还未形成，辨别是非能力还较差，抵御不良风气侵袭和诱惑的能力还较弱，容易受到各种违纪、违法、犯罪行为的侵害。这些特点决定了他们在社会上属于需要予以特殊保护的一个群体——弱势群体。•与成年人相比，他们的自我保护意识和自我保护能力都较差，表现在当他们的合法权益受到不法侵害时，往往意识不到，甚至错误地认为也许本来就该如此。即使明知受到不法侵害，因其本身生理、心理的发育特点决定了他没有足够的能力来保护自己，也只好忍气吞声。所以家庭、学校、社会必须对他们予以特殊保护。三、复习目标1、情感、态度、价值观目标：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。2、能力目标：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径，提高自我保护能力。3、知识目标：学会运用法律武器维护自己的合法权益，掌握同违法犯罪作斗争的技巧和方法。四、复习策略以新课程改革的理念为指导，遵循“以学生为主体”的宗旨，将信息技术与思想品德课整合。本节课把学生定位为课堂教学的主人，让学生广泛参与到课堂教学中来，把学习的主动权交给学生。借助信息技术的有效支持，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，全班同学共同参与，激发了学生参与的热情。第一环节：新闻导入新闻播放一、2011年11月16日上午9时40分许，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇一大翻斗运煤货车与当地幼儿园接送车迎面相撞，当场造成20人死亡。新闻一说明了什么？(校车运行亟须“标准化”。未成年人在成长的过程中，时常会受到来自各方面的侵害。）新闻播放二自2011年11月以来,校车安全成为全国上下关注的焦点。龙口出资1771万元引进的全部用于龙口农村中小学学生上下学使用的50辆美式校车于2011年12月29日下午,安全抵达龙口市。52名校车司机都在宇通公司接受专业培训,校车司机选拔非常严格,不仅要具备大客车驾龄5年以上、3年内没有事故记录、无酒驾记录,还要有高度的职业道德素养。学校可对校车实时监控。①新闻二说明了什么？（生答：未成年人成长受到社会、学校等各方面的关注和保护。）②时政搜索：请列举保护青少年健康成长的社会热点。（加强校园安保体现学校保护；整治互联网和淫秽色情手机网站、吹响“反三俗”号角属于社会保护等。）③师导入复习课：上述两则新闻从反正两方面说明过安全的生活是我们的追求，让我们撑起法律保护伞，拿起法律武器，保护好自己吧！第二环节：目标引领，自主构建知识体系1、真我风采•老师出示复习目标，学生依标构建知识网络•小组内展示整理的复习纲要。并说出这样梳理的特色及优点•2、珠联璧合进行小组大PK同学间相互提问基础知识（规则提示：最先举手的同学有优先提问权，可以任意选择其他小组内的同等水平或更高水平的同学回答你提出的问题。尽量避免重复提问同一个问题。）3、反思诊断，点拨疑难问题教师针对学生在梳理构建知识体系的过程中所暴露出来的难点和疑点问题进行导思，提问易错易混的知识，帮助学生理清知识要点。撑起法律保护伞我们受法律特殊保护未成年人的自我保护我们需要特殊保护法律保护我们健康成长自我保护的方法和技能获得法律帮助的方式和途径为什么怎么做放学路上，13岁小琪被绑匪尾随在偏僻的小路口，小琪被绑匪捂住了嘴巴你女儿在我手里！~~~（一）桥洞里，小琪被捆绑了手脚，蒙住了眼睛，堵住了嘴巴第三环节：例题引导，题型方法归纳让学生进行思考：结果会是什么样子？学生展开想象并讨论发言原来，绑匪并不知晓小琪家里的具体情况，只是看小琪的穿着打扮就认为小琪家很有钱。当绑匪询问小琪家里的情况时，小琪装着很害怕的样子很配合的说出了父亲的手机号码和家里的相关信息，及收入情况。从而令歹徒放松了警惕·······在18个小时之后，小琪安然无恙的回到了家中。当绑匪出去以后，小琪听了听四周没有动静，就慢慢的摸到一块凸起的硬物（水泥块或石头），将绑在手上的绳子用力来回磨，双手都蹭出了血········2007年5月23日南方都市报报道，一富商之子、深圳市某区一初二学生小刘被3名社会青年绑架。面对绑架他的犯罪嫌疑人，小刘毫不示弱，说：“你们要么放了我，要么杀了我，否则我认得你们，我会抓住你们的！”(让学生进行思考：结果会是什么样子？学生进行讨论发言，最后老师进行展示)：为什么同是被绑架，2个人的命运竟会如此不同呢？对你有什么启示？（二）小刘的做法就等同于往炸药库里扔了一团