沏茶的策略陈海珍教学目标:1、通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3、感受生活与数学的联系,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。教学重点:探究解决问题的最优方案。教学难点:寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。教学过程:一、引出课题今天教室里来了好多客人,转过去看看。你打算怎样招待客人?二、探索方法。1、出示主题图小明家也来了客人我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?课件出示(指名回答)烧水:12分钟洗水壶:1分钟洗茶杯:2分钟接水:1分钟找茶叶:1分钟沏茶:1分钟2、学生自主设计方案。小明要做这么多事,如果你是小明,你打算怎样做才能让客人尽快喝上茶?(思考)把你的想法用自己喜欢的方法表示出来。(把整个过程表示出来,要让人很清楚明白每个工序用了多少时间,最后整个过程一共用了多少时间。)3、汇报。(展示学生不同的方案)这样可以吗?还有不同的吗?为什么这种方法这样快?还有更快的吗?4、比较哪种方法比较省时,我们一起欣赏这么多的设计方案,你们觉得哪种方案比较合理?为什么?5、烧水过程中还可以干些什么事?6、小结师:通过刚才的交流,你觉得合理安排一件事情,应该考虑哪些问题?我们在做一些事情时,想想先后顺序,也就是先做什么,再做什么;能同时做的事越多所用的时间就越短。通过合理安排可以节约时间,提高效率。(板书:先后顺序,能同时做的事尽量一起做。)三、运用知识,解决问题。(一)出示:1、独立解决。2、集体交流。3、再烧一个汤:6分钟呢?独立解决集体交流。4、想一想,与前面的有什么不同?(二)沏茶烧水时还可以同时干哪些事?(削苹果2分钟,唱首歌4分钟,讲故事6分钟)你是怎么想的?(三)你曾经有过这样的行为吗?你对此有何想法?1、为了节省时间,强强在乘车时认真看书。2、为了提高学习质量,红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。教师小结:合理安排不但要考虑节省时间,也要考虑人的安全和身体健康。四、小结。1、请大家谈谈今天的学习,你有哪些收获?2、同学们,今天我们学的知识是我国著名的数学家华罗庚爷爷提出的“统洗电饭锅1分钟放米和水2分钟煮饭20分钟烧青菜3分钟烧鱼6分钟烧肉6分钟筹方法”,在国防、在工业生产管理和关系复杂的科研项目组织管理中,都得到广泛的应用。我们要向华爷爷学习!希望同学们运用今天所学的知识在以后的学习、生活中懂得合理安排,把事情做得更好。有兴趣的同学去看看《统筹方法》这篇文章。