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章末综合检测(六)一、选择题1．关于马木路克，下列说法正确的有()①奥斯曼帝国征服埃及前，在埃及占据统治地位②是埃及社会动乱的祸源之一③奥斯曼帝国征服埃及后，势力被消灭④18世纪末，马木路克实际统治了埃及，使埃及社会更加动乱A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④解析：选C。本题考查学生的记忆能力，③明显与史实不符。2．18世纪末19世纪初，埃及人民的武装起义()①打击了外国侵略者②形成了独立的民族意识③使埃及逐渐走向富强④开启了埃及近代化的进程A．①④B．②③C．①③D．①②解析：选D。本题考查学生理解辨析问题的能力。武装起义并未开启埃及近代化的进程，阿里改革结果证明埃及并未走向富强。3．为增强埃及的力量，穆罕默德·阿里大力进行军事改革。他()①废除传统的雇佣兵制度②实行征兵制③按照法国军队的模式训练新式军队④用先进的武器装备军队A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④解析：选A。为增强埃及军事力量，阿里在军事方面采取了许多改革措施，本题中的①②③④都是，因此答案为A。4．穆罕默德·阿里改革有一个相当鲜明的特点，那就是“请进来”和“送出去”。单就教材叙述来看，其中“请进来”的人中包括()①政治高参②经济能人③军事顾问④教育专家A．①②B．③④C．①③D．②④解析：选B。本题考查学生对历史细节的关注程度。就教材的叙述来看，穆罕默德·阿里聘请了军事顾问和教育专家，政治高参、经济能人则未予涉及，不好妄加推断，故选B项。5．下列有关阿里改革的评价，不正确的是()A．阿里通过改革巩固了封建中央集权统治B．阿里改革解除了地主对广大农民的封建剥削C．阿里改革使埃及的主权在较长时间里得以维护D．阿里改革在客观上推动了埃及资本主义的发展解析：选B。本题考查学生分析理解能力。阿里是地主阶级的代表，他不会解除地主对广大农民的封建剥削。6．阿里改革的性质是()A．一次失败的资产阶级反对封建统治和外来侵略的改革B．一次成功的富国强兵的自上而下的封建改革C．一次统治阶级内部的争权斗争D．一次失败的封建性的富国强兵的改革解析：选D。阿里改革最终结果是失败的，故排除B；阿里政权是封建性的政权，领导改革的阿里是封建势力的代表，故排除A；阿里夺权的时候可以说是统治阶级内部的争权夺利，但是之后的改革并不存在这一现象，故排除C。7．阿里改革最终的结果是失败的，其决定性的原因是()A．阿里只进行了局部性的变革，没有进行根本性的全面的结构变革B．阿里的改革缺乏群众基础，没得到社会成员的有力支持C．阿里政权的封建专制性对现代化的改革起着明显的阻碍作用D．西方殖民者的入侵解析：选A。A、B、C、D四项都是阿里改革失败的原因。但是最根本的、最具有决定性的因素，是阿里改革并没有触动腐朽的封建统治基础，反而对封建统治加以修缮和维护，继续加强封建统治，这在资本主义已经是世界大势的形势下，是违背潮流的。故选A项。8．1841年，奥斯曼素丹颁布敕令，对埃及和阿里进行种种限制。该敕令的颁布不能说明()A．阿里改革失败与外来干涉有关B．阿里改革最后以失败告终C．奥斯曼帝国代表社会发展方向D．阿里改革也遭到了旧势力反对解析：选C。奥斯曼帝国是一个腐朽没落的帝国，它不代表社会发展的方向，它代表的是旧势力。二、非选择题(本题共3小题，每小题20分，共60分)9．阅读下列材料：材料一英法的殖民主义侵略势力被穆罕默德·阿里用强力阻挡回去，但他却不能阻挡第一次现代化浪潮对古老埃及的冲击和影响。他(穆罕默德·阿里)在很早的时候就认识到应向西方寻找发展的钥匙。——王泰《穆罕默德·阿里改革与埃及早期现代化》材料二1806年，英国联合奥斯曼帝国和马木路克，再次侵入埃及，企图颠覆穆罕默德·阿里政权。穆罕默德·阿里率领埃及人民顽强抵抗，最终迫使英军撤离埃及。英军撤离后，埃及社会仍处于内忧外患中：马木路克仍盘踞在上埃及(埃及南部农业区)，并拥有大部分包税领地；埃及还随时面临着西方殖民入侵的威胁。同时，19世纪初的埃及由于连年的战争，经济十分落后，军事力量也非常弱小，这种情况远不能适应抵御外来入侵的需要。请回答：(1)材料一中“第一次现代化浪潮”指的是什么？它是以怎样的方式“冲击和影响”埃及的？(6分)(2)根据材料二，指出穆罕默德·阿里是在什么情况下改革的？(14分)解析(1)材料一指出了阿里改革的国际背景，从英法对埃及的殖民侵略入手分析。(2)可从国内、国际两个角度分析阿里改革的背景。答案(1)浪潮：第一次工业革命。方式：英法等国的殖民侵略。(2)①内忧外患：内有马木路克反动的割据势力，外有西方殖民者的入侵。②埃及经济、军事落后，难以抵御西方列强的入侵。③为富国强兵，抵御西方列强的入侵，维护民族独立。10．阅读下列材料：材料一在穆罕默德·阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育……穆罕默德·阿里执政后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校……农学院等，用来培养各种专门的人才……他还创办了世俗小学和中学……实行免费教育……派遣留学生出国学习。阿里还开办了一所语言学校，培养埃及本国的翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。材料二穆罕默德·阿里发展工业的最终目的是建立一个庞大的军事帝国，因此工厂的产品大多用于对外战争，没有带来任何利润，从而使工厂得不到扩大再生产的资金。而厂长大多是一些现役或退役军官，对组织生产一窍不通，对贪污和剥削工人却颇为在行。此外，外国商人将一些老式的、使用过的，或完全报废的机器高价卖给埃及政府，这一切造成工厂产量下降，亏损巨大，难以维持下去。请回答：(1)根据材料一概括穆罕默德·阿里教育改革的措施。(8分)(2)根据材料二指出，穆罕默德·阿里改革中存在哪些问题，结合所学知识分析其产生的原因。(12分)解析(1)的关键在于要具体结合材料和所学进行归纳分析。(2)第一小问根据材料概括；第二小问应从穆罕默德·阿里改革的目的和他的所属阶级来考虑。答案(1)建立各类专业学校，为改革和建设培养人才；创办世俗学校；派遣留学生；开办语言学校，培养翻译人才。(2)问题：工业生产资金缺乏；管理不善，腐败盛行；外国商人挟技居奇。原因：穆罕默德·阿里没有变革封建生产关系，这是封建管理体制的必然产物。11．改革是人类社会演进的重要方式之一，中外历史上的改革主要有以下几种类型：第一，改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式。第二，改革是资本主义发展中自我调节的一种手段。第三，改革也是殖民地、半殖民地国家自强御侮的一种选择。请回答：埃及穆罕默德·阿里改革与中国洋务运动属于哪种类型的改革？两者有哪些主要的异同点？(20分)解析回答本题需要准确掌握埃及穆罕默德·阿里改革和中国洋务运动的内容，并能深入理解其性质、前因后果等，然后进行比较分析，找出其在改革类型等方面的相同点，以及具体方面的不同点。答案类型：都属于殖民地、半殖民地国家自强御侮的改革。相同点：背景，内忧外患；目的，富国强兵，巩固封建统治；性质，地主阶级领导的改革；内容，创办近代企业和新式学校、派遣留学生、创建新式军队等；结果，改革都不够彻底，最终失败；影响，引进了西方先进的科技和文化，有助于两国的近代化。不同点：阿里改革涉及政治，较全面；洋务运动侧重军工、国防，改革更不彻底。本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放