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单元优化提升第二单元西方人文精神的起源及其发展一、对人文主义的理解1．含义：也就是人们常说的“人道主义”。认为人及人的价值具有重要意义，把人作为衡量一切事物的标准，重视人的自由意志和利益，强调个人的价值和人对自然界的优越性。人文主义是新兴资产阶级的思想体系。代表新兴资产阶级的思想家，称为人文主义者。2．基本思想(1)提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”。(2)以理性和科学反对蒙昧主义和神秘主义。否定中世纪的蒙昧主义和神秘主义，对社会和人进行理性思考，提倡个性自由和个性解放。3．评价(1)人文主义者一般都强烈要求国家统一，反对分裂，对于建立统一集权的民族国家，有过积极贡献。(2)提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，对于解放人们的思想，争取自由平等，起了很大的促进作用。(3)人文主义者是资产阶级思想家，他们虽然反对封建教会，却并不反对上帝。他们的思想、观点以及作品的题材和内容还受宗教的束缚。他们所争取的是资产阶级的自由、平等和权利，追求的是确立资产阶级的生活方式。【对点训练】1．(2019·如皋高二调研)中世纪后期，神学在西欧教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。这一现象反映了当时怎样的社会思潮()A．人文主义B．反对宗教信仰C．抨击封建制度D．复古主义解析：选A。据题干材料“一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高”可知，当时重视人的价值，是人性的复苏，反映了人文主义的社会思潮，故选A项。二、人文主义思想的发展历程历程标志事件主要贡献地位和作用起源智者运动从认识自然转移到重点认识社会，突出人自身的价值，强调人的价值、人的决定作用的人文主义观点实际上是古代雅典民主制度发展的产物，是近代人文主义思想的起源历程标志事件主要贡献地位和作用形成文艺复兴以人为中心，肯定人的价值与尊严，提倡人性和个人的解放促进了人们思想的解放与近代自然科学的产生和发展，标志着人文主义的形成历程标志事件主要贡献地位和作用发展宗教改革否定罗马教皇的权威，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神统治，发展了人文主义思想历程标志事件主要贡献地位和作用高峰启蒙运动高举理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，反对等级特权；主张实行法治；对未来社会进行了设想把反封建斗争推进到反封建专制制度、建立“理性王国”的高度，人文主义发展达到高峰。为资产阶级革命和改革做了舆论准备，成为人类追求自由、平等的精神武器【对点训练】2．(2019·湖北重点高中高二期中联考)14—16世纪，人们举起人文主义旗帜，17—18世纪，人们扛起了理性主义大旗，导致其发生变化的主要原因是()A．封建王权的专制和教会神权的黑暗B．人文主义的弘扬C．自然科学的发展D．社会经济不断发展的要求解析：选D。据题干时间“14—16世纪”“17—18世纪”可知反映的是文艺复兴和启蒙运动，其发生变化的原因是随着资本主义经济的发展，资产阶级力量不断壮大，他们要求进一步反封建，从人文主义发展到理性主义，故选D项。1．(2018·高考全国卷Ⅰ，T32)古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦()A．反对奴隶制度B．主张权利平等C．抨击贫富差别D．具有人文精神解析：选D。材料中梭伦要求人们关注道德要超过关注财富。关注道德也就是关注人，这是人文精神的体现，D项正确。梭伦处于奴隶社会，不可能反对奴隶制度，且材料也无法体现出他反对奴隶制度，排除A项；材料信息没有反映权利平等，只是强调了道德比财富更重要，排除B项；材料反映了梭伦主张宁可贫穷也要有道德，说明他不是在抨击贫富差别，排除C项。2．(2018·高考全国卷Ⅲ，T33)18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明()A．启蒙思想逐渐流行B．宫廷文化普及到民间C．专制王权已经衰落D．贵族与平民趋于平等解析：选A。材料的主旨是思想家、文学家、戏剧家思想的变化，不是宫廷文化，排除B；当时法国专制王权强大，C错误；材料中的思想家、文学家、戏剧家不代表平民，不能得出贵族与平民平等的结论，排除D；材料的关键信息是“思想极为活跃”，联系18世纪的法国可知，A项符合题意，故A项正确。3．(2017·高考全国卷Ⅰ，T32)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典()A．宗教信仰意识淡薄B．人文思想根植于传统文化C．理性占据主导地位D．神话的影响随民主进程而削弱解析：选B。利用“神”来弘扬人文思想体现了人文思想与传统文化的融合，B项正确。神话传说不等于宗教信仰，A项错误，排除；启蒙运动时期，理性主义占据主导地位，C项错误，排除；题干材料并未体现神话影响的削弱，D项错误，排除。4．(2017·高考全国卷Ⅱ，T33)13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨()A．工商业阶层成长壮大B．人文主义广泛传播C．教会权威进一步提升D．新教理论初步形成解析：选A。从材料看，教会在扩建教堂时特别强调市民的意志，说明市民得到了重视，这反映了佛罗伦萨工商业阶层的力量壮大，A项正确。佛罗伦萨的变化不能反映人文主义“广泛传播”，B项错误。教会重视市民的意志，说明教会力量的削弱，C项错误。材料与新教理论关系不大，D项错误。5．(2016·高考全国卷Ⅲ，T32)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人()A．宗教意识淡薄B．反对神灵崇拜C．注重物质生活D．强调人的价值解析：选D。古代雅典宗教意识浓厚，苏格拉底就是以不敬神的罪名被处死的，A、B两项错误；C项与材料无关；该剧虽宣扬“憎恨”神的观点，却受到雅典人喜爱，这反映了雅典人肯定人的价值，要求摆脱神的束缚，故D项正确。1．(2019·孝义高二期中)苏格拉底认为：一个人只有真正地认识了自己，才能实现自己的本性，完成自己的使命，成为一个有德性的人。这说明他()A．强调个体的感受和自由B．研究的重点是社会秩序C．注重人的理性和价值D．主张人的品德高于一切解析：选C。据题干材料苏格拉底的观点可知，苏格拉底的研究非常注重人的理性和价值，故选C项。在古希腊哲学家中强调个体感受的是智者学派而非苏格拉底，A项错误；根据材料可知苏格拉底在这里强调的重点是认识自我而非社会秩序，B项错误；苏格拉底在材料中强调的只是一种条件性关系而并没有主张人的品德高于一切，D项错误。2．(2019·吉林百校联盟高二联考)文艺复兴时期，许多绘画作品中的民众人物，不仅服饰日益丰富和华丽，而且人物也开始戴上各种头饰和手饰。这实际上反映了()A．市民阶层社会地位的提高B．广大民众生活水平的显著提高C．艺术家绘画技艺日趋高超D．人文主义思想促进了个性解放解析：选D。文艺复兴反对封建神学的禁欲苦行，主张以人为本，个性解放，享受生活，促进了人们个性的解放，出现了绘画作品中的各种现象，故选D项。材料中的绘画作品中的民众人物服饰华丽，佩戴各种饰物，只能反映出市民阶层生活富裕，A项错误；文艺复兴是新兴资产阶级掀起的思想文化运动，不能反映出广大民众生活水平提高，B项错误；艺术家绘画技巧高超不能说明绘画内容的变化，C项错误。3．(2019·宝鸡高二检测)宗教改革期间，英国人威克里夫把《新约全书》从拉丁文译为英文，他的几个弟子翻译了《旧约全书》，文字浅显流畅，使普通人可以阅读并形成自己的理解。威克里夫等人的行为在当时()A．动摇了上帝在人心中的地位B．挑战了罗马教会的权威C．破除了人们对神学的迷信D．使人们的民主意识觉醒解析：选B。威克里夫等人的行为“使普通人可以阅读并形成自己的理解”，而不需要教会的引导，挑战了罗马教会的权威，故选B项。威克里夫等人强调人们要阅读《圣经》，没有改变上帝在人心中的地位，A项错误；威克里夫等人强调人们要阅读《圣经》，不反对人们的宗教信仰，C项错误；威克里夫等人使人们的人文主义意识觉醒，启蒙运动使人们的民主意识觉醒，D项错误。4．(2019·惠州高二调研)孟德斯鸠曾不止一次用渔网的比喻来解释“政治自由”：在一个治理良好的政府下，人民处于法律之下，尽管像鱼身处渔网之中，却相信自己是自由的。这反映了他()A．提倡受法律保护的自由B．推崇分权制衡下的民主C．主张推翻封建专制制度D．强调政治自由的重要性解析：选A。根据题干材料“人民处于法律之下……却相信自己是自由的”可知，孟德斯鸠相信法律秩序下的自由，故选A项。