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单元整合提升第一单元蓬勃发展的旅游业第一节长盛不衰的“朝阳产业”教材P2引文(1)旅游不仅仅是“游山玩水”，因为旅游是以审美、娱乐和社会交往等为主要目的。(2)该问是一个开放性的题目，需要结合具体情况来分析解答。教材P7活动该活动的设计目的是为了与教材讲述的内容相呼应，让学生把教材内容与生活中的地理现象结合起来，完成知识的转化。但是要成为一名旅游者，必须具备的条件是：有旅游的愿望即旅游动机、有可自由支配的收入即经济条件、有闲暇时间以及其他条件如社会条件、交通状况和环境等。教材P12活动这里的活动安排是为了培养学生学会通过调查、收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析、表达、交流的能力。老师可以把班内的学生分成小组，指导学生进行合作探究，并把调查的结果在班内进行交流，倡导学生养成主动参与、乐于探究、勤于动手、善于表达的良好习惯。第二节旅游业对社会发展的作用教材P13引文该问题是本节内容的引入问题。此问题的答案包含在后面要学习的三部分内容之中，所以学生很难做出完整的答案来。老师可以将此问题导入本节，不必要求学生做出全面回答。地处西部边陲的丽江古城，有着发展旅游业得天独厚的资源优势，旅游业的发展促进了当地经济的发展、文化的繁荣和社会的进步，同时也为西部落后地区的经济发展提供了成功的范例。教材P14活动该问题为一个开放性的问题。不同地区旅游条件和开发程度不同，旅游业对家乡的经济发展影响程度是不同的。但答案不外乎教材所罗列的三种影响。教材P16活动一是促进传统文化的保护；二是满足旅游者精神文化的需求；三是促进文化的交流与发展。教材P17活动该问题是一个开放性的问题。根据各地旅游业发展水平的差异和教材中旅游业促进社会进步的四个方面进行依次分析。本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放