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第三章生态环境保护第一节生态系统与生态平衡第三章生态环境保护学习目标明目标、知重点了解生态系统的概念、组成。理解生态平衡的含义、特征及受损后的生态系统对人类的影响。一、生态系统的组成1．种群：同一物种在一定空间内________在一起，形成种群。2．生物群落：在一个区域内____________不同的生物种群生活在一起，就构成了生物群落。集合所有3．生态系统(1)概念：生物群落及其____________的统一整体就是生态系统。(2)组成①生物成分：生产者(各种绿色植物)、______________(各种动物)、分解者(各种微生物)。②________________成分：空气、水分、阳光、温度等。环境消费者非生物二、生态平衡和受损生态系统1．生态平衡的概念：在一个正常的生态系统中，它的结构和功能，包括生物的______________、各种群的数量和比例以及能量和物质的输入与输出，都处于相对稳定的状态，这种持续性的动态平衡叫生态平衡。2．生态平衡的特征(1)生物的_________和数量的比例相对稳定。(2)能量和物质的输入与输出保持____________。(3)食物链结构复杂、互相交叉而形成______________。(4)在生产者、消费者和分解者之间有完好的_______________。种类组成平衡食物网营养关系3．健康的生态系统处于一种_________________状态。4．受损生态系统(1)原因：自然和人为干扰。(2)表现：原有生态系统的___________________被打破。(3)后果：系统的______________、功能发生障碍，形成波动性破坏或恶性循环。(4)森林破坏后的后果：生态退化、物种消失、气候变化。动态平衡动态平衡结构一、判断题1．生态系统是由生物成分及其生存环境组成的。()2．生态系统的平衡状态都是靠当地人的行为来实现的。()3．生态系统在受到外界干扰破坏时，在一定的限度内能自我调节维持稳定与平衡。()4．健康的生态系统处于一种动态平衡状态。()5.受损生态系统中的生物成分和非生物成分之间形成恶性连锁反应，如破坏森林导致生态环境恶化，生物多样性减少等。()答案：1.√2.×3.√4.√5.√二、选择题读图，完成6～8题。6．该图中的各地理要素可以构成一个()A．生物个体B．生物种群C．生物群落D．生态系统7.该系统中最长的食物链包含________类生物种群()A．2B．3C．4D．58.如果该区域大量捕杀蛇，下列叙述可信的是()A．青蛙数量减少B．害虫数量减少C．老鹰数量增加D．作物产量大减解析：第6题，图中既有生物成分，又有非生物成分，可以构成一个完整的生态系统。第7题，该系统中最长的食物链是植物—害虫—青蛙—蛇—鹰，包含5类生物种群。第8题，蛇大量减少后，青蛙因天敌数量减少而大增，害虫数量相应减少；鹰以蛇为食物，蛇减少后，鹰可以以兔为食物，数量变化不会很大。答案：6.D7.D8.B生态系统的组成【合作探究】下图为池塘生态系统示意图，读图探究下列问题。(1)一个池塘生态系统里所有的鱼类是不是一个生物种群？为什么？(2)说出图中的生产者、消费者、分解者。(3)池塘生态系统的环境由哪些要素组成？提示：(1)是。因为同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。(2)生产者：水草、浮游植物；消费者：鱼、虾；分解者：细菌和真菌、蚯蚓。(3)阳光、空气、水分、塘泥、温度等组成了池塘生态系统的环境部分。【核心归纳】1．生态系统的概念组成概念关系生物种群同一物种在一定空间内集合在一起。是一定区域物种的集合它们之间的包含关系由低级到高级依次是生物个体、生物种群、生物群落、生态系统生物群落一定区域内所有不同的生物种群生活在一起。是一定区域内生物种群的集合生态系统生物群落及其环境的统一整体。是一定区域内生物群落(包括生命系统)和其生存环境(包括非生命系统)的集合2.生态系统的结构生态系统的结构是指生态系统的组成及食物链和食物网。生态系统的组成生物成分生产者、消费者、分解者非生物成分养分、空气、水分、温度因素食物链指通过食物关系把一个生态系统中的各种生物连接起来。任何食物链都是以生态系统为基础的食物链和食物网是以生态系统为基础的，它们成为物质和能量流动的渠道食物网一个生态系统中许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系。食物网是自然界普遍存在的1．图解法记忆生态系统的组成2．与生态系统有关的各个术语间具有的包含关系说明：①生态系统，②生物群落，③生物种群，④生物个体。【跟踪训练】阅读下面一段文字，完成下列问题。小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。(1)文字中的翠鸟在其所属生态系统成分中是________，在该食物链中是______________。(2)文字描述的是一个生态系统吗？说明理由。解析：(1)翠鸟是一个生物个体，在该食物链中属于二级消费者。(2)判断是否属于生态系统的关键是看其是否包含生物成分和非生物成分。文中有生物成分(苇秆、鱼、翠鸟)和非生物成分(水)。答案：(1)生物个体(二级)消费者(2)是。文中有生物成分(苇秆、鱼、翠鸟)和非生物成分(水)，加上隐含的大气、阳光、分解者、养分等成分，可以构成一个生态系统。生态平衡和受损生态系统【合作探究】1．读一个陆地生态系统的部分食物网图(见教材P44图3－2)，探究下列问题。(1)该生态系统中，生产者是什么？哪些动物为一级消费者？哪些动物为二级消费者？(2)据图分析，生态系统的稳定性与食物网有何关系？提示：(1)绿色植物。鹿、鼠、鸟、松鼠、兔为一级消费者。蛇、狐、枭、鼩鼱及狮为二级消费者。(2)食物网越复杂，生态系统就越稳定。2．西双版纳天然林面积减少导致了一系列严重后果，据此探究下列问题。(1)森林破坏以后会引起哪些连锁反应？(2)森林破坏以后可能产生哪些具体后果？提示：(1)森林减少→生态退化→部分物种消失→气候变化→森林减少。(2)涵养水源能力降低、水土流失日趋严重、农业和森林病虫害增多、恶性杂草丛生、物种减少、温差发生变化、降水减少、相对湿度下降、雾日减少、环境日趋恶化。【核心归纳】1．生态系统的动态平衡(1)表现(2)特点：暂时的、相对的、动态平衡。(3)过程：平衡—不平衡—平衡。(4)能量流动和物质循环能量流动物质循环过程方向单向循环流动特点逐级递减：生产者→一级消费者→二级消费者→三级消费者收支平衡2.受损生态系统【跟踪训练】读生态系统示意图，完成下列问题。(1)图中有________条食物链。(2)此图是什么地区的食物网图？(3)磷虾是一种含蛋白质极高的海洋生物，有人主张大量捕捞以满足人类需要，那将会产生什么样的后果？(4)鲸的食量很大，要吃掉很多海洋生物，为什么还要保护它，禁止猎杀鲸？解析：(1)从图上可以数出该食物网有5条食物链。(2)从特殊动物(如企鹅、磷虾等)可以判断是南极地区。(3)该食物网只有5条食物链，比较简单也比较脆弱。大量捕捞磷虾会破坏该生态系统的生态平衡，会使须鲸的数量减少甚至灭绝。(4)为了保护生态平衡，我们应该保护生态系统的每一个营养级，并且在物种日益减少的今天，我们也应该保护生物的多样性。答案：(1)5(2)南极地区。(3)大量捕捞磷虾将会使须鲸的食物减少，而南极地区食物链较单一和脆弱，会使须鲸的数量减少甚至灭绝。(4)鲸是地球上存在的一种最大的动物，数量已不多，如不加以保护，很快就会灭绝，一旦灭绝，不能再生。保护生物多样性，也就是保护地球环境，保护人类自己。本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放