搜索
第三章防灾与减灾章末整合提升教材P76思考以华北地区为例(不同地区可因地制宜)。1．华北地区最可能发生旱灾。春季气温回升快，蒸发强，雨带还未来临，降水少，加之此时农业需水量大，使华北地区水资源极度缺乏，发生旱灾。2．针对旱灾，应储备一些灌溉用的农具和打井设施，或创造一些人工降雨的条件；此外，还要储备救灾的粮食和饮用水、医疗用品等。华北最靠近的储备基地是天津和郑州。3．应急预案主要包括以下内容：一是应急机构的组成和职责；二是应急通信保障；三是抢险人员的组织和资金、物资的储备；四是应急救助装备的准备；五是灾害评估准备；六是应急行动方案。教材P77思考结合图3.14回答问题。一个地方遭受某种自然灾害，就像一个人遭受了某种伤害受了伤，“重建家园”就像治疗伤口一样。它的意义在于：通过抢救和重建生命线及生产线，以及恢复生活和生产秩序，以达到“将自然灾害造成的损失减到最低”和“增强未来灾害的抵抗能力”的双重目标。教材P77活动设计步骤：(1)先以家乡的一种常发灾害为背景，确立演习主题。(2)将第76页的思考3中的应急预案加以修改，作为此次活动的纲领性文件。(3)将班内的一半同学分组，扮演不同救助的部门，并落实各自在灾害发生后所承担的任务；另一半同学和班内的桌椅等充当等待救援的民众和财产，这些民众又可以分成小孩、中青年、老人等。(4)在完成演习后，评选出最佳部门、救灾积极分子、最佳群众扮演者等。(5)写出活动总结报告。教材P81思考(1)地震发生时，如果此时恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃。如果是平房或一楼，可迅速到达院内开阔地的话，则迅速跑到室外；如果是高层楼房，那么还是应该“伏而待定”，选择室内结实、能掩护身体的物体旁，易于形成三角空间的地方，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时注意保护好头、颈、眼睛，掩住口鼻。等地震过后，迅速离开房间到达安全的开阔地；倘若无法离开，则应积极地等待救援。(2)在行驶的电(汽)车内，抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近，地震过去后再下车。(3)在学校，如果正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下；等地震平息后再有组织地撤离，必要时应在室外上课。如果恰巧在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部；注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去。(4)在商店、书店、展览馆等公共场所，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物。(5)在影剧院、体育场馆、候车室等处，一定要保持清醒的头脑，利用所处的条件，就地躲避，千万不要乱跑。如果距应急出口很近，可迅速夺门而出。如果不能快速离开的话，最好的办法是躲在排椅下。在大运动场内，最明智的选择应该是先向运动场中央空旷处撤退，然后再选择合适时机撤离。但撤离时一定要注意避开人流，避免拥挤跌倒。总之，在公共场所遇到地震，不要乱喊乱叫，更不要乱挤乱拥。教材P84活动活动1的设计步骤：(1)将学生分组，以不同的灾害自救为主题，分头搜集并撰写宣传稿。(2)先在班里演讲和宣传，在此过程中不断修改和完善。(3)汇总各组的宣传稿，在班报或校园宣传栏上张贴。(4)复印各组宣传稿，装订成册，向亲人、朋友分发并现场宣传。活动2的设计步骤：(1)根据本地的实际情况，确立一种常发灾害为主题的救援演习。(2)先请有关部门的专业人员讲解某些救助知识和技能(如怎样抢救休克人员、怎样做人工呼吸、怎样止血、怎样简单包扎、怎样搬运骨折伤员等)，这是学生的学习过程。(3)将学生分配好角色，分别扮演灾中逃生者、受伤者、指挥者、救援队等；财物可用桌椅代替。在规定的时间内演习完毕。(4)总结救援演习中的成败之处，并写出报告。本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放