搜索
第七章力第2节弹力学习目标4．知道在其弹性限度内形变越大，弹力越大。1．知道什么是弹力，弹力产生的条件。2．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，并能正确使用。(重点)3．了解弹簧测力计测力的原理，掌握弹簧测力计的使用方法。（难点）新课引入思考：撑杆跳高、跳板跳水比赛中运动员怎样才能取得好成绩？蹦极中的选手为什么下落到最低点后又会上升呢？这些现象与弯曲的撑杆、弯曲的跳板产生的弹力有关。新课讲授一、弹性与塑性用力作用在橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥上，物体有什么变化？松手后，结果有何不同？生活中还有哪些物体有类似的性质？你能根据这些物体的特性进行概括与分类吗？新课讲授总结：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的这种特性叫做弹性形变。物体形变后不能自动恢复原来形状的这种特性叫做塑性形变。新课讲授二、弹力活动：用橡皮筋将粉笔头弹出去。思考：不让橡皮筋发生形变，粉笔头能弹出去吗？总结：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。生活中经常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。新课讲授取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，发生较大形变。观察后一种情况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？总结：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，撤去力后物体也不能恢复到原来的形状。1．弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。2.产生条件：相互接触，受力物体发生弹性形变。3.大小：与物体弹性强弱和弹性形变量大小有关，同一物体发生弹性形变越大，产生的弹力也就越大，形变消失，弹力也随之消失。4.方向：弹力的方向与物体发生形变的方向相反，且总是与接触面垂直。5.作用点：作用在施加外力的物体上，也可等效在接触面的一点上。新课讲授弹力的相关概念新课讲授三、弹簧测力计新课讲授1.用途：测量力的大小。2.构造：拉环、弹簧、指针、挂钩、刻度盘。握力计形形色色的弹簧测力计新课讲授弹簧测力计的构造新课讲授3.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。4.探究:弹簧测力计的使用（1）观察：量程、分度值。（2）检查：指针是否指在零点，如果不在应该把指针调节到零刻度线上用手拉挂钩检查弹簧是否灵活，摩擦是否过大。（3）测量：不能超过量程。（4）被测力一定要作用在弹簧测力计的挂钩上严禁倒挂。新课讲授5.活动:(1)感受1N、3N、5N的力。(2)测出一个钩码对弹簧测力计的拉力。（3）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。课堂练习1.如右图所示的弹簧测力计，它的量程为____，分度值为____，现在弹簧测力计的示数为____N。2.有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（）A、4.2NB、4NC、3.8ND、无法判断3.关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A、物体间不相互接触，也能产生弹力B、只要两物体接触就一定会产生弹力C、只有弹簧才能产生弹力D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力D课堂练习4.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为()A.大于5NB等于5NC.小于5ND.以上都有可能C课堂练习探索新知用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。典型例题例题1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为N。例题2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为()A.大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能5C课堂小结一、弹性与塑性二、弹力条件、大小、方向、作用点三、弹簧测力计1.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。2.使用：看、调、测、读课后思考轻按桌面能使它发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。