第二学期教研工作计划

第二学期教研工作计划第一篇范文：第二学期教研工作计划东郭镇小学2021-2021学年第二学期教研工作计划一、指导思想以全市教研工作会议精神为指针，以全面提高教学质量为核心，以强化规范管理、优秀教案评选活动为重点，以系列化教学评优活动为载体，进一步深化管理“学、查、纠”活动，优化课程实施，完善学生多元培养体系，促进每所学校优质发展。二、工作目标1.推进艺术课、实验课开设，规范校本课程开发和实施，建立特色课程引领学校发展新机制。2.推动课堂“三级建模”活动，落实作业教学和考试管理精细化、规范化。3.加强新优质学校建设，打造2所新优质学校。4.优化系列教学展评活动，促进学校交流、教师发展和学生多元化培养工作。5.全面提升教育教学质量，力争教学质量再上新台阶。三、主要措施（一）坚持规范与改革，提升课程实施水平1.加强课程计划落实。根据市教育局关于课程实施的新要求，既要规范课程方案落实，又要实施特色课程，优化机制，促进课程实施水平。指导学校全面实施课程方案，增强计划性，完善评价和推进机制，破解课程实施中的“弱、缺”等老大难问题，创造条件开发促进学生多元发展的学校课程。抓好落实《滕州市教育局关于中小学校本课程开发和实施指导意见（试行）》。2.完善课程改革定点联系和跟进指导制度。通过重心下移，蹲点研究，靠前引领，促进学校在办学理念、课程方案贯彻、课程开发建设、教师能力提高等方面有较大提升，把联系点打造成为课程实施的示范校。3.推动小学生综合实践能力提升。加强小学科技创新特色经验交流工作，组织好第五届中小学实践与创新技能大赛。（二）优化优秀教案评选活动根据两级市教育局文件精神，进一步优化组织领导、优化学科评审机制、优化奖惩机制、优化调度推进机制、充分调动一切积极因素，确保教案评选活动顺利实施，抓好校级教案评选机制督查，提高教案质量。（三）深化“学、查、纠”活动，进一步提高管理效能4.扎实推进“三级建模”活动。推进学校在构建学校基本模式的基础上，进一1步完成学科教学模式构建，实现学科课型模式化，最后达到教学模式教师个性化、特色化、艺术化的目标。组织教学模式展评活动，深化课堂教学改革，精心提炼、培植和推广先进的教学模式。建立“专家引领、骨干示范、以点带面、反思提升”的教学成果推进机制，广泛组织送教下校、同课异构、课堂观摩交流、全员模式课达标、课堂教学比赛等系列活动。本学期要求人人要上教研课，新上岗的教师要上展示汇报课，教研组长、教研员、教导主任、业务校长要上示范课。在此基础上，抓好镇级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我镇的骨干教师。5.改进教学后记（教学反思）的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文，全镇举行学后记（教学反思）评选。6.完善课堂评价机制。指导学校加强对课堂教学的过程性评估，将日常视导听课作为年度教学工作评估的重要依据。建立常态课巡查机制，重点关注学生学习、教师精讲、板书设计、课堂训练、师生状态等，及时反馈，促进整改。建立教师评、领导评、学生评、家长评等多元化评教体系，通过评教，调节教师的课堂教学。7.推进作业教学规范化、科学化。指导学校围绕教师设计作业、学生完成作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节，加强管理。学校要把作业教学纳入教学常规量化中，引导教师精选学案、课后练习题、单元测试题，精心设计预习性作业，探索分层作业，倡导个性化、多样化作业，融入实践性作业，杜绝无设计作业、惩罚性作业。精心批改，精心反馈，落实作业设计、批改、矫正一体化。适时组织作业教学管理经验交流会，推广先进学校经验。8.进一步加强考试管理。进一步加强对考试工作的管理，严肃考风考纪，充分发挥考试的评价、诊断、矫正作用。指导学校、教研组、班级和课任教师做好成绩分析，强化教学行为反思，进一步改进教学方法，提高教学能力。9.切实抓好实验教学工作。指导学校按照《滕州市教育局关于加强中小学实验教学的指导意见》（滕教字〔2021〕72号）的要求，抓好实验教学，切实通过实验教学提升学生的操作技能、探究能力和创新能力。（四）充分发挥指导评优职能，提高教师专业能力10.提高教师专业化水平。完善“以考促学，以研促教，以评促优”机制，推动教师业务能力提升。配合各级各学科优质课评选，实施学科负责制，跟踪评估，督促做好选手的推荐与辅导。把入选市优秀教案作为优质课参评条件，以优质课评选活动促进教案评选深入开展，促进备课实效化、高效化。组织教师参加第九届“十百千”评选活动。组织教师参加实验优质课评选，组织小学英语等短缺学科教师参加培训。11.推进教研机制创新。实行教研员学科负责制、项目承担制和联系学校制度，开展学科教研员行动研究，对重点工作实施项目承担，组建攻坚团队，分工实施，实行年度学科成果报告制度。（五）建立常态质量检测机制，全面提高教学质量12.建立学业质量抽测常态机制。依据市规范考试等文件精神，继续强化学生巩固率、学业合格率、优秀率的导向作用，探索利用期中（末）考试、建立学业质量抽测常态化机制，强化质量分析和调度制度，加大表彰奖励力度，引领各学校突出质量核心地位，逐步提高教学质量。本学期继续对各年级进行教学质量检测。13.强化分类推进。继续完善分平台评价、分类别调研机制，根据不同学校、不同基础，明确导向目标，明确责任制，实施分层要求和分类推进。进一步强化学校、班级、学科分类推进，优化单元达标检测，促进各类学生学习进步，学业有成。附件：2021-2021学年度第二学期月度主要工作活动安排二月1.参加全市教科研工作会议。2.开学视导，推门听课。3.指导各校制定教学计划。4.组织申报山东省教研课题。5.召开教导主任会议。6.抽调各校工作计划、教学工作计划、学科计划。三月1.继续推门听课。2.组织教师参加小学学科研讨会。3.进行作业教学专题调研。4.启动新优质学校创建活动。5.迎接小学课堂教学模式展评和作业教学专题调研。6.举行小学骨干教师、教学能手课堂教学示范课活动。7．举行教研协作区教研活动。四月1.教研员深入联系学校进行学科跟进式指导。2.开展精品校本课程评选活动。3.开展教研组长、教研员、教导主任、业务校长示范课活动。4.开展小学教学视导活动。（教学常规管理检查）5.开展小学优质课评选活动。6.举办第五届小学生实践与创新技能成果展评活动。7.组织全市第九届“十百千”评选活动。8各协作区组织小学各年级阶段式质量检测。9.抽查教师备课、学校领导干部业务材料。10.举行教研协作区教研活动。五月1.召开教学常规管理调度会。2.举行语文、数学教师限时备课。3.举行优秀教后反思评选活动。4.举行作业教学展评活动。5.组织教师观摩枣庄市小学教师优质课。6举行教研协作区教研活动六月1.评选镇级优秀校本课程。2.召开实验教学总结会。3.举行教研协作区教研活动。4.举行小学有关年级学科教学质量检测。5.调度各校考查学科期末考查完成情况。七月1.各校学期教学教研工作总结。2.整理期末成绩、试卷分析并上报。第二篇范文：第二学期教研工作计划2009-2021学年度第二学期教研工作计划一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研，在推进课程改革，实施课程的过程中。进一步加强实践，把最新的理念运用于实践，在实践中提高我们理论水平。提高全体教师语文专业素质努力开创语文教研工作新局面，促进长丰中心学校教育的新发展。以优异成绩穿越新一年。二、思路明目标（一）围绕一个中心。本年度年教研工作继续以课改为中心，在实施新课程中积极开展各项有效的教研活动，推动课改的深度跟进。（二）发挥两个作用为了进一步加强和改进教育教学研究工作，充分利用和整合我校教研资源，充分发挥两个中心教研组合力研究的作用，深入探索新课程理念下的课堂教学方式。（三）做好三个服务。1、教研职能为教育决策服务，科学研究实施新课程教学质量的考核评价和学习质量的监控办法。2、为教师教学服务认真研究新教材，探索理念下的理想课堂，探讨以学定教。帮助教师有效反思的教学行为。3、引领和解惑服务针对新课程实施中教师产生的困惑和出现的疑难问题，提供理论专业引领和答疑解惑的回应服务，做好课改的引领者、服务者和促进者。（四）促进四个提高。1、提高教研意识的行为转为能力。2、提高教研水平——针对新课程教研的新要求，需要改进、变革、寻求新的教研方式和策略，提高教研水平。3、提高教研自身的教研的教研能力——身为教研员就要加强修养，不断提高自身人格魅力，重视学习不断提升自己的文化素养和专业素养。（五）抓住三个重点1“校本研训”作为重为戏，重在回应与解决教学实际问题，帮助教师多角度反思问题教学行为，总结与升华教学经验，促进教师专业成长。2、课堂教学作为教学研究的突破口，努力探讨教学质量。3、扎实抓好班级，教师之间学习交流活动，推动课改的顺利推进。（三）主要工作（一）常抓教研，抓实抓好，坚之以恒。1、加强与教学同步的常规教研，把教研贯穿在教学实施和教学反思的全过程。2、深入课堂，不断探索新课程理念新路子。3、认真扎实抓好“年级学科集体备课”活动，共同探讨，互相交流，达成共识，共同提高。4、开展优质课、教学论文、教学设计、教学案例、评选活动。5、抓好教学质量检测及分析，促进教学质量提高。6、组织积极参与各级举行的教学观摩，研讨活动和培训等活动。7、开展有益的学科竞赛活动，调动教与学的积极性。（二）课题研究与网络教研。1、课题研究要基于问题开展研究，针对课程改革的实际，开展专题性的研究，有效回应和解决好新课程实施的难点问题。2、利用网络开展教研活动，借助信息技术手段进行助学、助教，促进教师专业发展。三、工作安排一、指导思想：以课程改革为中心，以深化教学研究为动力，以教师的可持续发展为本，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力。在全面实施新课程的过程中，深入研究课堂教学，加大教研教改力度，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式。以教研组为教研工作的主阵地，做到“端正方向，主攻课堂，提高质量”。重点研究“在课堂教学中如何体现新课改理念”这一主题。在全面实施新课程的同时，加强教学质量的检查、分析和管理力度；继续深入发挥已有骨干教师的作用，建设一支学习型、研究型的小学教师队伍。二、本期工作目标：1.加强常规工作管理，做到以常规促教研。2.继续深化培训工作，提高教师的教研水平。要将新课程标准培训理论化为工作开展的实际，进一步加强教师的参研热情。3.各校教研组需以“如何在课堂教学中体现的新课改理念”为主题开展研讨活动，组织相应的教研活动，做到定年级、定学科、定人员、分阶段。注重实效的总结与推广。4.强化教研组的职责与职能。教研组不能够形同虚设，要发挥一定的作用。以教研处为主导，以教研组为主体，促进教研水平的提高。5.做好教师优质课的评比工作。6.加强集体备课的探究工作。三、具体措施：1.常规工作要求：（1）抓好开学初学科计划的书写指导工作，计划需按照学校发放的计划式样进行书写，根据从上到下的一般原则，写一份操作性强、符合要求的具有一定指导意义的计划。（2）进一步完善理论学习制度，坚持每周三周四下午放学后一个小时为理论学习时间（周三为集体备课，周四为教研活动）。切实加强教研组工作，搞好校本教研和校本培训。各教研组组长要切实负起本教研组教研工作的职责，组织教师有计划有目的地进行专题学习和研究。教研活动不能流于形式，宁精勿滥，真正体现“人人齐参与，共同促提高”的活动实效。今年，我们将开展“把准目标，提高实效”的新课程课堂教学专题研讨，推动广大教师真正把握新课程的理念，提高课堂教学效果。通过教师自我反思，同伴辅助和专业引领三条基本途径，扎实开展集体备课、案例研究，使教师不断提高教学素养，提升教学智慧。进一步营造浓郁的学习和研究氛围，提高理论和研究水平。（3）集体备课、教研活动内容及形式教研是学校生命力所在，课堂是教研的主阵地。为了提高教师的课堂教学促进教师的专业成长，学校要积极组织开展主题教研活动。集体备课程序（定内容→各自备课→集体讨论→