数学名师工作室集中研修心得体会范文

数学名师工作室集中研修心得体会范文第一篇范文：名师工作室培训活动的体会在名师工作室学习的体会会泽县待补镇待补小学：康柱芬2021年10月11日至12日，我有幸参加了郭晓琼名师工作室数学教学研修活动。在研修期间，我认真观摩了会泽县工农小学郭晓琼老师、昆明市五华区莲华小学曹婷老师的课堂教学示范课，并聆听了云南省教育科学研究院基础教育课程教材发展研究室主任、小学数学教研员、工作室顾问管尤跃老师，盘龙区教师进修学校的方玉红老师的讲座。这次的研修活动，使我受益匪浅，不但丰富了自己的教学技巧，还提高了对新课程的解读与落实能力，示范课让我深深地感受到了枯燥的数学课居然可以上得这么生动有趣，不但体现了数学的生活化，还体现了数学的艺术性。讲座让我对新课程教学的新理念有了更深入的了解，让我懂得在教学中教什么，怎么教，为什么这样教的真实内涵。虽然学习时间短暂，但各位老师的教学精华为我的教学“水瓶”注入了活水，，为提高我的业务能力打下了基础。首先，观摩了郭晓琼老师的《节约用水》及曹婷老师的《数学广角---集合》两节示范课。教学中，她们精湛的教学艺术，深厚的教学功底，洒脱自如的教学风格不仅征服了学生，也感染吸引着每一位听课教师。从示范课上，让我强烈地感受到：数学与生活的紧密联系，教学中既让学生感受到了学习数学的价值，又激发了学生的数学探索兴趣和求知欲望。课堂上真正体现了教师是学习活动的组织者，引领者，是为学生营造一个宽松、和谐、自由、民主的新课堂的创造者。她们的教学方法，让我深深体会到“探索是数学的生命线”。教师应注意培养学生的问题意识，让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。其次，聆听了管尤跃老师的《小学数学课堂教学策略》和方玉红老师的《有效教学的案例分析与策略应用》讲座。在他们精彩的讲座中运用了大量鲜活生动的案例，深入浅出地为我们分析了在教学过程中必须注意的许多问题，阐述了课堂中的有效教学策略。使我们知道在课程内容和教材中还有很多数学基本思想处于潜形态，教师要做一个有心人，善于解读教材，注意教材中蕴含的数学基本思想。要善于根据教学的实际，采取恰当的手段使学生能对基本思想有所感悟。课堂教学中要把更多的时间还给学生，把更多的话语权还给学生，把更多的表演机会留给学生。他们幽默的话语，丰富的教学理念，精彩的案例分析，都深深地感染着我。通过研修学习，让我进一步明白，作为一名优秀教师，既要具备扎实的专业功底，较高的理论素养，又要了解最新的教育理念，还要具备教育科研能力。只有这样才能真正从平庸走向卓越。总之，在今后的教育教学实践中，我会在郭老师的指导下努力工作，加强学习，不断提高自身的文化素养和业务能力。使自己成为一名合格的人民教师。第二篇范文：数学名师工作室个人研修总结xx镇数学名师工作室个人研修总结xx二中xxx数学名师工作室个人研修总结俗话说：“活到老，学到老”，对我这个年轻教师来说，加入“数学名师工作室”是学习的开始。不知不觉中，加入名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。在这个团队中，除了我，每个人或多或少的都有一些省市的荣誉，这让我自惭形秽，因此我也更加努力。这一年来，看到他们的专业，他们的努力，让我明白了，工作和上学时的学习是一样的，你必须认真学习，努力付出，这样才会专业。现将这一年的工作总结如下：一、学无止境，我在路上这一年以来，我抱怨过多次，为什么会有这么多的任务来完成？为什么要让我做一些我不会做的事情？但是，当我努力过后有所收获时，我觉得所有的一切都是值得的。（1）完成不可能的任务今年年初，工作室布置了一个新任务，每人攻共读一本书，这对我来说完全是一个挑战。这个过程充满了艰辛，但是我也被工作室成员团结互助，不，期间有过灰心，有过放弃的念头。但是工作室每个成员的那种坚持的精神鼓舞着我。（2）不断学习，充实自己到水坡三中学习，学习虽然是短暂的，但留给我的思索却很深很长。特别是名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，不但深受学生喜爱，而且使我受益匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界。通过这次观摩活动，反思自己的课堂教学方法，使我深感自己在教学中和名师之间的差距。我会把名师专家们的许多教学方法和先进理念运用到今后等教学中，进而提高课堂自己教学水平。（3）积极参加教研活动参加了同课异构活动，工作室成员本着让我成长的出发点，为我提出了好多宝贵的意见，这也将是我成长之路上的宝贵财富。在评课时，有着多年一线教学经验的老师的精彩点评，让我受益匪浅，获益良多。（4）主动学习，我在路上师工加名师工作室的一年当中，我除了积极参加工作室组织的各项教研活动，在活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野。我也开始看教育类专著，并且像身边的人学习，特别是工作室主持人老师对教育工作专注认真的态度以及王潇老师精益求精的态度。这些对于我这个年轻教师来说是宝贵的财富。二、团队协作，共创佳绩工作室成立以来，我们也许抱怨过工作的繁忙，但是当我们受到了各界的好评时，觉得一切都是值得的。我们历时将近一个月录制的九节微课在市上全部获奖，听到这个消息，顿时觉得上天不会辜负努力的人，更何况我们是一个努力的团队。三、目标引领，我在努力一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力目标：1、在提高课堂时效上下功夫，是学生在每一堂课中有更大的收获。2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的命题技术能力及口语能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员！学无止境，我永远在路上！第三篇范文：名师工作室入室成员集中培训研修总结广东省中小学名教师（名校长）入室成员集中专项研修项目培训总结（广东省曾德统名教师工作室入室成员）信宜市教育城小学吴阳2021年11月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我参加了2021年广东省中小学名教师（名校长）工作室的入室成员集中研修培训班。为使本次研修活动内容丰富多样，并具很强的针对性，负责本次培训项目组织的广东省湛江岭南师范学院教育科学学院作了精心的课程策划和周密的行程安排，让我们有机会接受到12位来自全国的名校长，名教授，名教师的教诲，有机会让我们粤西地区的省名师工作室学员能在这个平台相互认识，相互交流。通过专家讲座、名师（名校长）引领、实践观摩、论坛交流、自主研修以及现场开展学习交流，对我们学员有很大的启发作用，开阔了视野，提升素质，学会合作，集聚了智慧，促进了成长。不断促进中小学教学名师工作室的建设与完善，推进了“名师引领、带动骨干、全员提升”教师队伍建设战略培养了一支“师德的楷模、科研的专家、教学的名师”的教师骨干队伍，通过这次培训，不仅更新了我们教育教学观念，而且发展了我们利用信息技术为教学服务的思维，同时培养了我们参与建设名师工作室的能力，提升了我们专业发展的水平。通过这次为期一星期的培训，不光领略了湛江这座城市的魅力还在湛江党校学习到很多对自己有帮助的知识和理念。老师们的讲课都很精彩，教学内容丰富多彩。让我受益匪浅。借此机会，从三个方面分享本次培训的学习印象和个人感受。一、从优秀到卓越——提升教师个人专业发展11月11日上午，2021年广东省中小学名教师工作室的入室成员集中研修培训班在湛江市委党校开班了，岭南师范学院教育科学学院范兆雄院长、白彥茹教授、陈舒怡老师及100多位各工作室成员出席了开班仪式。白教授做开班发言，她寄语我们这些入室成员，作为名师工作室的培养对象，是“种子”教师，未来之星，要学会学习，学会合作，相互交流，共同奋进,通过培训，能成为师德的楷模、教研的专家、课堂的名师!范兆雄院长作了开班讲话，范院长强调这次培训可以组建团队，多合作，多探讨，在成长的路上携手共进。范院长还鼓励我们多参与基础教育问题的探讨，多出成果，出好成果。罗华老师代表学员发言。学员们对接下来的培训生活，他们充满了期待。这将是一次思想的交换，技能的互动，培训经历给我们创造了学习的机会，也为我们提供了交流的平台，我们身上表现出了入室成员向上的斗志和饱满的精气神，希望我们都能高兴而来，“超越优秀，追求卓越”满载而归，收获满满的花香。当今“提升教师专业发展，寻求幸福人生”已成为教师专业发展的热门话题，但对于教师如何幸福，如何专业发展，很多教师存在激烈的质疑、反感和抵触。王建教授认为“一位教师成为优秀，往往是外在因素所决定，而能否走向卓越，则是教师内在升华的结果”。名师叶译说：“成功的人不一定是最聪明的人，但却是最有毅力的人。”在国家教育部2021年重新启动新一轮课程改革以来，新课改对教师专业提出更高的要求，每一位教师必须在教育思想、教学观念、角色变化等方面重新审视自己，改变自己，超越自己，而校本学习是教师真正获得专业高质量、可持续发展的重要基础。人们常说，认真做事可以把事情做对，用心做事才能把事情做好。这颗心，包含了教师的心智、心态和心灵。终身学习的理念，是让教师学会用心成就自己终身追求的教育事业。在这里，不仅仅是用敏锐的心智去思考、判断和决策，而且是用美好的心态去关爱、关心和关怀，还有用善良的心灵去体悟、领会和尽力施教。教师只有通过新理念的不断冲击学习，提升专业水平，才能超越优秀，使自己成为卓越、名师、专家型的教师。二、从个体到团队——构建生成优秀团队品牌11月12日上午，华南师范大学研究员，博士、硕士生导师卢勃针对在教师师德培训和教师团队建设等问题的作了专题为《师德与教师团队建设》的报告。卢勃博士提出教师最重要的学会尊重别人，要多从积极的方面研究人的心理，教育是一种问心的事业，做一个慧心爱心和尽心的教师，耐心地等待幸福型的团队建设，根据实际情况与各人的能力异炯，各行其道，尽心尽力，教师培训的团队建设上，已不再是传统的“火车跑得快，全靠车头带”，每位教师（特别是入室成员教师）不再是被培训，而是让每位教师都具有动车所有车厢的动力源精神，主动、自觉地参与团队的建设，从而实现自我提升、自我发展的动力和能力。让工作室的各个角色都得到快速及和谐的成长，为他们呈现生动蓬勃的可持续性的教师专业发展的一条科学的路径。2021年11月14日(培训的第四天）上午，白彦茹教授给我们带来了一个实实在在的讲座《舌尖上的艺术——名师的课堂语言》。白教授现任岭南师范学院教育科学学院教授。她对幸福的理解是：“人的能力有大小，人的机遇也不同，但是只要我们还活着，我们就是幸福的”教师的我们要能说会道，教书育人，教学艺术不在于传授本领与知识，而在于激励、唤醒与鼓舞。白教授从语言表达深入理解名师成功的课堂教学所需的元素，要求我们平时多用赞美的语言，不要用要求党员的标准要求孩子，多给孩子点阳光，塑造良好的职业形象，不断形成自己的风格，成功地从骨干老师向卓越教师、名师再到专家型教师转变的过程，白教授的讲座是一顿丰富的大餐，更新了教育教学理念，让我们受益匪浅。下午，来自上海的全国教师教育知名学者和专家汤立宏教授给大家带来《名师修炼：如何形成教学的品牌特色》，从宏观规划了一个名师成长的架构。汤立宏教授从在正确的课程观指导下设计和组织教学活动开始讲述，为大家介绍了核心素养提出的时代背景，对比了双基、三维目标、核心素养之间的不同，阐述了未来公民所必需的21世纪核心素养，从宏观上给学员们搭建一个成长为名师的架构。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与