举办全国中学青年数学教师优秀课(讲课、说课)评比活动条例页脚内容1优秀教学设计评价标准评价项目及权重评价内容得分教学目标10依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。目标设置准确、合理,可测性强,有层次。学情分析5充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异,针对学生的特点设计教学模式。教学重点5把握准确,切合学生实际。教学难点5依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。教学准备5准备充分,教具、设备、资料等无遗漏,有助于本节课的教学。教学过程50教学内容准确无误,教学过程完整严密,各教学环节安排得当,时间分配合理科学。(10分)创设一定的教学情境。(5分)教学活动围绕教学目标,引导学生进行自主、合作、探究学习,突出“开放式、个性化、高效率”的特点。(10分)突出重点,突破难点,围绕重难点设计有一定思维深度的问题,能够激发和调动学生的学习积极性。(10分)重视多种教学手段的设计运用,能结合教学内容与学科特点,合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。(5分)教学方法设计巧妙,新颖独特,注重启发性和研究性,师生互动性强。(5分)有完整的预设,但也留给生成一定的时间和空间,注重培养学生独立获取知识的能力。(5分)作业设计10依据课程标准和考试说明的相关要求设计训练题。(2分)难度和题量适中,要求明确。(2分)有针对性、层次性和实践性,注重知识的内化和能力的培养。(4分)有趣味,有一定的创新。(2分)板书设计5言简意赅,表述准确;重点突出,鲜明直观;思路明晰,条理清楚;体现本节课所学知识的内在逻辑联系。其他5教案完整、格式合理、图式规范、内容丰富、信息量大。