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第二单元传记6罗曼•罗兰(节选)预习构与运语言建用[语言建构]一、读准字音(一)单音字剖．析()避．免()普利塔涅．()白皙．()混沌．．()()[答案]pōubìnièxīhùndùn(二)多音字1．组词辨析法背背．负（）背．叛（）勒勒．令（）勒．紧（）2．语境辨析法他自己懒散，却总是埋．()怨别人埋．()头工作。[答案]1.bēibèilèlēi2.mánmái二、写对字形消qiǎn（）qiǎn（）绻qiǎn（）责jiǒngjiǒng（）（）发亮处境jiǒnɡ（）迫性情jiǒnɡ（）异xuān（）嚣xuān（）赫寒xuān（）shǎn（）北xiá（）谷xiá（）小[答案]遣缱谴炯炯窘迥喧煊暄陕峡狭三、积累词语1．理解辨析启示·启事“启示”动词，启发提示，使有所领悟；名词，通过启发提示领悟的道理。“启事”为了说明某事而登载在媒体上或贴在墙壁上的文字。前者中的“启”是“启发”的意思；后者中的“启”，则为“说明”的意思。2．明确词义(1)能言善辩：__________________________________________(2)名噪一时：__________________________________________(3)齐心协力：__________________________________________(4)无可比拟：__________________________________________(5)如饥似渴：__________________________________________(6)历尽沧桑：：_________________________________________[答案](1)很会说话，善于辩论。(2)一时名声很大。指名声传扬于一个时期。(3)形容思想认识一致，共同努力。(4)没有可以相比的。(5)形容要求非常迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。(6)比喻经历了许多世事变化。[语言运用]1．判断下面句子中加点字的读音和写法的正误，并改正。休阿列斯历尽苍桑．．．．，现在依旧像从前一样，是个文艺复兴时代的人物。他具有文艺复兴时代的灵魂和狂热。是啊，他有长长的黑发、白析．．的面孔，炯．炯(jiǒng)发亮的眼神，他本人就像卡尔巴巧或吉兰达约笔下的意大利人。改正：_________________________________________________[答案]历尽沧桑白晳2．填入下面横线处的句子，正确的一项是()这是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。由于它致力于全面教育，因而容许学生享有有限度的自由，________。A．避免德国所特有的那种专门化教育法的巨大危险B．避免那种德国所特有的专门化教育法的巨大危险C．避免德国所特有的专门化教育法的那种巨大危险D．避免德国所特有的专门化那种教育法的巨大危险A[根据多层定语的排列要求，应选A项。]3．指出下面句子中的语病，并改正。他学会观察事物的深度和广度，他具有活跃历史的特殊才能；另一方面，他严峻的青春岁月也帮助他作为一个历史解剖学家善于剖析现代文化的本领。改正：_______________________________________________________________________________________________________[答案]“他严峻的青春岁月也帮助他作为一个历史解剖学家善于剖析现代文化的本领”中成分残缺，应在“善于”前面加上“获得”。探究展与提思维发升[资料链接]传记文学之王——茨威格茨威格(1881—1942)，奥地利作家，著名的小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识了罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。20世纪20年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。著有《一个女人一生中的二十四小时》、《象棋的故事》、《三位大师》等。罗曼·罗兰是法国思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。他的主要作品集中在传记和小说上。其代表作《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉为“20世纪最伟大的小说”。该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，1915年获该年度诺贝尔文学奖。传记作品有《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》。[文本鉴赏]文章记叙了罗曼·罗兰在高师的学习生活情况，详写了他的学习、交友、写作和爱好，刻画了一位知识渊博、充满热情、追求理想、富有牺牲精神的艺术家形象，启发我们要追求思想的自由，富有奔放的热情并执着于自己的信念，激励我们学习伟人的思想，并且不断调整自己的学习方向，勤奋努力学习，怀抱崇高远大的理想，并为之不懈努力。①________②________[答案]①成功基础②精神引导[文本深读]一、阅读课文第1段，回答问题。1．巴黎高师教育的特点有哪些？____________________________________________________________________________________________________________[答案]①与世隔绝：这里的学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地领会历史生活。②有效方法：这里的教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。③要求严格：这是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。④全面发展：这里致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。⑤成果突出：这里曾经培养出许多法国最渊博的学者。2．这里的环境有何特点？与之形成鲜明对比的是什么？这样写有什么好处？____________________________________________________________________________________________________________[答案]这里的环境封闭、枯燥、沉闷。但这里是知识的海洋、精神的王国、大师的摇篮。对比强烈，富于激情，令人思索。二、阅读课文第2～6段，回答问题。3．“罗兰虽然热衷于哲学”，但“还是选定历史和地理作为主要学科”，为什么？____________________________________________________________________________________________________________[答案]为了在思想上获得较大自由，为了在艺术上获得发展，为了学会观察事物的深度和广度，为了获得善于剖析现代化文化的本领。4．怎样理解“他是一扇引导我们通向那无穷宇宙的大门，是我们生活的启示”这句话？____________________________________________________________________________________________________________[答案]在罗兰心中，托尔斯泰是一位剖析自己一生和牺牲自己一生的寻神者，是一位精神的引领者，他引领罗兰等人走出个人的精神樊篱，关注全人类的生活和理想。5．“正如树木不能阻碍自己根部的生长一样”这一比喻的作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________[答案]说明沉重的学习负担不会影响罗兰的诗歌创作。生动地表现了罗兰不可遏制的诗歌创作才能。6．“我思故我在”与“我思故世界在”表达的意思有何异同？____________________________________________________________________________________________________________[答案]两句话都强调人的思想、理性，都带有主观唯心色彩。不同之处在于前者强调理性对个人的意义；后者由个人扩展到世界，强调理性对世界的意义，更凸显了自我存在的价值。7．本文传主是罗曼·罗兰，为什么又同时写了休阿列斯、克洛岱尔、贝济三个人？____________________________________________________________________________________________________________[答案]这三个人物对罗曼·罗兰产生了较大的影响，写他们三人对突出传主形象起了衬托和强化的作用。三、总览全文，回答问题。8．关于罗曼·罗兰的高师生活，作者写道：“这里的学生与外界隔绝，以免他们受到诱惑。他们远离实际生活，以便使他们更好地领会历史生活。”你是如何看待这种教育方式的？____________________________________________________________________________________________________________[答案](观点一)封闭式的教育是罗曼·罗兰成为法国最渊博的学者之一的一个重要因素。它的益处是显而易见的。它使学生免受诱惑，不至于被多彩多姿的生活迷了眼，把握不住自己。封闭式教育使学生心无旁骛，专心致志地学习。这种教育方式造就了文坛巨匠罗曼·罗兰非凡的工作能力，为他奠定了系统的知识基础。(观点二)封闭式的教育在一定程度上限制了学生的自由，使学生不了解复杂的社会生活，所学的理论与实际生活脱离，学法无以致用，势必会影响学生应对生活的能力，尤其像罗曼·罗兰那样的作家，他又如何去认识生活，表现生活呢？所以，如果他毕业后也远离实际生活，那么他的创作范围也许会很狭小。延展赏与创审美鉴造[写法借鉴]1．写作特色正面描写本课成功塑造了罗曼·罗兰这位作家的形象。作者主要采用正面描写的方式，通过对罗曼·罗兰在高师的认真求学经历的细致展现，表现了罗曼·罗兰在求学时就与众不同的特点。定义：正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。作用：(1)直接展示人物的形象。(2)正面描写给人以身临其境的真实感。2．写法指导正面描写的三个写作点(1)正面描写人物对人物的正面描写一般从外貌、语言、动作、心理方面进行直接描写。①外貌描写：对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。②心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。③行动描写：通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，以此来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。④语言描写：通过人物的语言来表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。(2)正面描写物体要调动多种感官的能动性，把这个物写的活灵活现活、栩栩如生。(3)正面描写景物正面描写景物，要使人有亲临其境之感，能够感受到自然环境和社会环境的氛围，获得艺术享受，受到美的教育。3．迁移运用请你恰当地运用“正面描写”的写作方法描写一个人物(可以是身边的同学，也可以是熟悉的文学形象)。(100字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](示例)小妹五岁了，长得可漂亮了！那好像盛开的玫瑰花一般的小脸，红扑扑的。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那