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第11课与微之书【助读链接】一、作者名片“诗魔”——白居易简介:白居易(772—846),字乐天,号香山居士。祖籍太原,后迁居下邽。唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”。官至翰林学士。贡献:他提出了著名的“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的现实主义创作原则,在中国诗史上占有重要的地位。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》等。评价:白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言优美、平易通俗,有“诗魔”“诗王”之称。与李白、杜甫并称为“唐代三大诗人”。二、背景回放贬谪后的心灵书写唐宪宗元和十年(815),白居易上书言事,得罪权贵,被贬为江州司马,好友元稹同时被贬为通州司马。三年过去了,白居易在庐山建成一座茅舍,营造了一个充满情调的小天地。茅舍落成的第二天,他给远在四川的元稹写了这封信,信中感谢友人元稹对自己的关心,抒发了作者珍惜友情的思想感情。《与微之书》不只是抒情文体中的感人篇章,也是贬谪文学中的心灵小品。三、微言大义白居易名言警句1.文章合为时而著,歌诗合为事而作。2.奢者狼藉俭者安,一凶一吉在眼前。3.试玉要烧三日满,辨材须待七年期。4.浩荡入溟阔,志泰心超然。5.乐往必悲生,泰来犹否极。6.怜君头早白,其志竟不衰。【拓展链接】文体知识我国古代书信——书札书札也称书信、书牍、尺牍或函、书、启、笺等,其中“尺牍”是较早名称。汉朝制度规定用来书写经书或法律的木片长二尺四寸,书写一般文字的长度一尺二寸,诏书写于一尺一寸长的木片上,称“尺一牍”,省称“尺牍”。蔡伦制造了纸以后,“札”渐渐被纸替代。大概到了唐代就出现了专门用来写信的纸。【文言归类】一、一词多义二、指出下列加点词的活用类型并释义1.名词活用(1)信手把笔,随意乱书()___(2)不觉欲曙()_____(3)条写如后云云()______________2.动词活用量入俭用,亦可自给()___________名词作动词写名词作动词天亮名词作状语分条地,逐条地动词作名词收入的东西﹒﹒﹒﹒3.形容词活用(1)此一泰也()___________(2)地少瘴疠()_____(3)平生所好者()__________形容词作名词安泰的事情形容词作动词少有形容词作动词喜欢,喜爱﹒﹒﹒三、古今异义1.人生几何古义:______________今义:几何学2.况以胶漆之心古义:_________________________________________今义:多用来形容夫妻恩爱。又作“如胶似漆”若干,多少像胶和漆那样黏结,形容感情炽热,难分难解﹒﹒﹒﹒3.上报疾状古义:_________今义:指向上级汇报4.今悉置在目前古义:_____今义:时间名词,指说话的时候5.金銮殿后欲明天古义:_____今义:今天的下一天首先介绍眼前天亮﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、指出下列句子的句式特点并翻译1.顷所牵念者,今悉置在目前,得同寒暖饥饱。此一泰也。()翻译:______________________________________________________________________________判断句,“此……也”表判断不久前牵挂的家人,现在都出现在眼前了,能够同寒暖共饥饱。这是第一件安泰的事情。2.流水周于舍下,飞泉落于檐间,红榴白莲,罗生池砌。大抵若是,不能殚记。()翻译:______________________________________________________________________________________________________________________状语后置句,状语“于舍下”“于檐间”分别置于“周”“落”后。省略句,“生”后省略介词“于”流水环绕在茅舍之下,飞泉洒落在屋檐之间,红色的石榴,白色的莲花,分别生长在石阶旁及下边的水池中。大致如此,不能详尽记述。3.因置草堂,前有乔松十数株,修竹千余竿,青萝为墙援,白石为桥道。()翻译:_____________________________________________________________________________________________________定语后置句,定语“十数株”“千余竿”分别置于“乔松”“修竹”后于是建造草堂一座,前有十几株高大的松树,一千多根修长的竹子,青色的藤萝当作篱笆墙,洁白的石块铺着桥面。4.微之微之,如何如何!天实为之,谓之奈何!()翻译:__________________________________________________________反复,反问句,固定句式,“奈何”表示反问微之啊微之,怎么办啊怎么办!天意造成这种际遇,对这怎么办呢!【初读思考】1.下列关于本文内容,理解有误的一项是()A.这封信是白居易在江州司马任上的第三年,写给被贬为通州司马的好朋友元稹的。B.这封信虽然是作者被贬江州过着“笼鸟槛猿”的生活时写的,但丝毫没有流露出消沉的情绪。C.信的主体部分向友人报告在江州的三件值得宽慰的事,表现出知足常乐、随遇而安的旷达情怀。D.最后一段点明写信地点是庐山草堂窗下。【解析】选B。“丝毫没有流露出消沉的情绪”错。总体说来本文流露的情绪比较消极。2.文章可以分为几部分?每部分各自写了什么内容?答案:文章分为三部分:寒暄叙情——述离情,追往事(第1～3段);三泰言安——体健家安、生活自足、景幽心静(第4段);题书咏怀——记叙作书时的情景与心境(第5段)。【审美鉴赏】1.本文哪个段落明显运用直抒胸臆的表达情感的方式?为了直抒胸臆,主要运用什么修辞手法?请举例说明。【明确】本文第一段属直抒胸臆的表达情感的方式,表达别来三年殷切的想念。修辞手法有:反复和反问,渲染一种思念的感情色彩。2.白居易多次直呼“微之微之”,主要运用什么修辞手法?体会其中的感情色彩。【明确】运用了反复的修辞手法。白居易多次直呼“微之微之”,表现了两人之间亲密平和的关系,也表现了白居易对微之深厚的记挂之情。3.“每一独往,动弥旬日。平生所好者,尽在其中。不唯忘归,可以终老。”这句话表达了作者什么心情?【明确】只有徜徉山水,筑堂庐山,才真正是白居易到江州后最值得宽慰舒心的事。山水之乐,庐山之美,自不待言;更使白居易流连忘返,“每一独往,动弥旬日。平生所好者,尽在其中”。寄情山水之间,忘却官场污浊,“不唯忘归,可以终老”,这才是大实话,是白居易贬官江州唯一值得自傲的地方,是上天赐给他的福分,足以给收信人元稹带来精神上的安慰。【备选要点】1.试赏析第三段中元稹写给白居易的诗歌《闻乐天授江州司马》的意境。【明确】全诗意境有三:一曰“夜境”。“残灯”“此夕”“暗风吹雨”诸意象,均说明作者是在一个风雨交加的晚上听到挚友贬谪消息的。二曰“病境”。“垂死病中惊坐起”,说明元稹即使在病重时,也为乐天遭贬吃惊不已,暗示两人关系非同一般。三曰“愁境”。残灯无焰,光线暗淡,风雨入窗,挚友左迁,兼感自身多病,营造了一种凄凉的氛围。全诗真情涌动,悲剧气氛之浓,不仅使受信人感动,也足以打动读者之心。2.试赏析信的最后一段中白居易写的《山中与元九书因题书后》一诗。【明确】诗的前四句做今昔对比,寄寓了作者抑郁不平之气。宰相武元衡被平卢节度使李师道派人暗杀,白居易上书“急请捕贼,以雪国耻”,因而触怒权贵,以“越职言事”被贬江州。从金銮殿到庐山庵,作者自然不平而鸣,愤懑不已。最后两句以“笼鸟槛猿”喻作者自己和元稹都不得自由(当时元稹被贬为通州司马),坎坷之命运相同,但他们只要一息尚存,相见相亲的愿望就一日不止。“人间相见是何年”,以反诘语气,表达出诗人对挚友元稹的强烈思念。3.怎样理解“三泰”?【明确】白居易江州之贬,以及在此之前由于敢于直谏得罪权贵所受到的一系列打击,使得白居易对朝政的腐败、政治环境的险恶不断加深认识,这时他的思想倾向也由激愤趋于消沉,而从儒家的“乐天知命”、道家的“知足保和”及佛家的出世思想中寻找精神寄托。文中的“三泰”即是这种思想感情的流露。【素养提升】一、思想启迪文章在平淡的叙事中,写尽了两位至交因天各一方而不得相聚的苦闷,表达了白居易对挚友深切的惦念之情和对人世殊途、命运难测的无奈之意。【运用角度】友情的力量、面对坎坷、真情、与命运抗争。二、写法借鉴1.多感官、多角度观察作者描绘草堂之环境时,既有视觉(乔松、修竹、红榴、白莲)、听觉(流水、飞泉)之美,又有静态(青萝为墙援,白石为桥道)、动态(流水周于舍下,飞泉落于檐间)之美,堪称“云水泉石,胜绝第一”。这些描写增添了书信的文采,使得语言精练文雅。2.直接抒情与间接抒情相结合本文主要运用了直接抒情的表现手法(如文中四次连呼“微之微之”),还运用了间接抒情的表现手法(如“作此书夜,正在草堂中山窗下,信手把笔,随意乱书。封题之时,不觉欲曙。举头但见山僧一两人,或坐或睡。……庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死,人间相见是何年”就运用了借景抒情的表现手法)。这些语句说明作者虽然以一种平和淡然的心态面对人生,但仍然怀念天各一方的朋友,字里行间含有深深的哀伤之情。三、文脉梳理