搜索
人教版九年级化学下册课题2溶解度第1课时本节导读一、创设情景明确目标•我们已经了解了溶液的一些知识，谁来说一说，什么是溶液？举例说一说常见溶液中的溶质和溶剂。•氯化钠溶液我们不陌生，那到底一杯水里能溶解多少氯化钠？是无限制的溶解吗？让学生大胆猜测，讨论一下。接下来我们还是让事实说话。二、自主学习指向目标自读课本P33-P35,完成学生用书当堂作业部分。三、合作探究达成目标探究点一：饱和溶液和不饱和溶液三、合作探究达成目标现象加入一匙固体再加入一匙固体再加入一匙固体氯化钠硝酸钾结论取两只试管各加20毫升水:固体消失有晶体存在有更多晶体存在固体消失固体消失有晶体存在1.可溶物在一定量的水中不能无限溶解;2.不同物质在水中溶解能力不一样;再加水,能使固体都溶解吗？再加热,能使固体都溶解吗？3.不同温度下，物质的溶解能力不同.三、合作探究达成目标溶液的分类:饱和溶液和不饱和溶液饱和溶液在一定温度、一定量的溶剂中，溶质不能无限溶解的溶液;1、从实验看饱和溶液与不饱和溶液的根本区别是什么？2、如何判断某一溶液是否是饱和溶液3、饱和溶液的前提条件是什么？4、为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？一定温度、一定量的溶剂溶质是否能继续溶解在一定温度、一定量的溶剂中，溶质可以继续溶解的溶液.不饱和溶液三、合作探究达成目标指出下列各题的错误之处，并加以改正：1.不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液；2.装有饱和溶液的瓶的瓶底，一定有这种溶质的固体；3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶剂倒出一些；4.在同一温度下，同体积的某物质的饱和溶液，一定会比另一物质的不饱和溶液含有的溶质多；5.浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液。在一定温度.一定量的溶剂中,不能…….不一定,有可能刚好达到饱和.依然是不饱和溶液.不一定,这两种物质的溶解能力有可能不同.浓溶液不一定是饱和溶液【教师点拨】固体物质在水中都不能无限地溶解。三、合作探究达成目标【一试身手】请同学们完成学生用书当堂作业部分。三、合作探究达成目标三、合作探究达成目标探究点二：结晶的方法溶液的相互转化三、合作探究达成目标浓溶液稀溶液加溶剂加溶质蒸发溶剂饱和溶液不饱和溶液加溶剂升温加溶质;蒸发溶剂降温在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是：1）降低溶液温度；2）加入溶质硝酸钾；3）升高溶液的温度；4）蒸发溶液中的溶剂饱和石灰水不饱和石灰水降温.加溶剂升温.减少溶剂.加溶质少数溶液：多数溶液：三、合作探究达成目标海水贮水池蒸发池结晶池食盐母液氯化钠多种化工原料从海水中提取食盐蒸发溶剂三、合作探究达成目标想一想结晶的方法有哪些?举例说明。①降温结晶：冷却热的饱和溶液,如从硝酸钾饱和溶液中得硝酸钾晶体;②蒸发结晶：蒸发溶剂结晶,如海水晒盐。三、合作探究达成目标【教师点拨】氢氧化钙溶液的饱和溶液与不饱和溶液相互转化时，在升温或降温上与一般物质相反。三、合作探究达成目标【一试身手】请同学们完成学生用书当堂作业部分。三、合作探究达成目标【典例精讲】在同一温度下，从100mL的饱和食盐水中取出10mL，下列说法正确的是（）A．溶液由饱和变为不饱和B．溶液浓度降低C．该溶液属于混合物D．以上都对三、合作探究达成目标思路点拨：溶液是混合物，且溶液有均一性和稳定性，因此从溶液中取出一定量的溶液，它是饱和溶液，是混合物，它的浓度不变。答案：C归纳：饱和溶液是在一定温度，在一定量的溶剂是不能再溶液解溶质的溶液，与取出多少无关。四、总结梳理内化目标1．饱和溶液与不饱和溶液①饱和溶液：[在一定温度下，在一定量的溶剂里]，(不能继续溶解溶质的)溶液叫做(这种溶质的)饱和溶液。②不饱和溶液：[在一定温度下，在一定量的溶剂里]，(还能继续溶解溶质的)溶液叫做(这种溶质的)不饱和溶液。2．判断某溶液是否饱和的方法：在一定条件下，溶质是否继续溶解。3．饱和溶液与不饱和溶液的相互转化：4.结晶的方法：降温结晶，蒸发溶剂结晶【易错易混提示】1.饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液.2.氢氧化钙溶液的饱和溶液与不饱和溶液相互转化时，在升温或降温上与一般物质相反。五、达标检测反思目标1．在一定的温度下，将下列物质足量混合并充分搅拌，其中肯定不能形成饱和溶液的是（）A．氯化钠和水B．硫酸钡和水C．氢氧化钙D．酒精和水2．下列措施不能使不饱和溶液变为饱和溶液的是（）A．蒸发溶剂B．增加溶质C．改变温度D．加快搅拌3．有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，若使其成为饱和溶液，不能采用的方法是（）A．升高温度B．降低温度C．蒸发溶剂D．增加溶质4、2014年6月5日世界环境日的主题为“海洋存亡，匹夫有责”。下列说法错误的是()A．海水是混合物B．海水是纯净物C．海水是饱和溶液D．海水晒盐的原理是蒸发溶剂得到晶体BCDADTheend,thankyou!谢谢大家