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第四章生命之源——水4.3质量守恒定律新知学习问题导学互动探究课堂反馈问题导学4.3质量守恒定律新知学习4.3质量守恒定律知识点质量守恒定律(一)探究质量守恒定律探究活动：实验序号实验4－7实验4－8实验4－9实验用品石灰石小块、稀盐酸石灰石小块、稀盐酸硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液实验装置4.3质量守恒定律实验序号实验4－7实验4－8实验4－9实验现象有气泡产生有气泡产生，气球胀大产生蓝色沉淀实验前后质量对比不相等相等相等原因分析产生的二氧化碳气体逸出，导致生成物质量减少反应产生的气体被收集，反应前后物质的质量都包括在内反应前后物质的质量都包括在内4.3质量守恒定律1.结论：在化学反应里，____________的各物质的________，等于反应后生成的各物质的质量总和。2．适用范围：所有的____________。3．验证实验：当有气体参加反应或有气体生成时，该反应必须在____________内进行，才能验证质量守恒定律。参加反应质量总和化学变化密闭容器4.3质量守恒定律[注意]①反应物是指反应过程中消耗的部分，反应后剩余的部分不能计入守恒关系中；生成物是指反应后增多的部分，反应前已存在的部分不能计入守恒关系中。②反应后的物质包括全部生成的物质，有时生成的气体、沉淀容易被忽略而得到错误的结论。4.3质量守恒定律(二)质量守恒定律的微观解释1．化学反应的实质：物质发生化学反应时，只是反应物的原子____________，生成新物质。2．微观解释：在化学反应前后，原子的___________没有改变，原子的________没有增减，原子的____________也没有变化。因此，化学反应前后物质的总质量不变重新组合种类数目质量4.3质量守恒定律3．质量守恒定律中的规律总结六个“不变”两个“一定变”三个“可能变”宏观①元素的种类②元素的质量③物质的总质量物质的种类①元素的化合价②物质的状态微观①原子的种类②原子的数目③原子的质量分子的种类分子的数目4.3质量守恒定律互动探究探究点一实验探究质量守恒定律[情景展示1]4.3质量守恒定律[问题探究]为什么同是石灰石与稀盐酸反应，当导管与大气相连通时装置质量会减轻，而在玻璃管上缚紧气球，反应前后质量却不变呢？[思考交流]4.3质量守恒定律[归纳提升]石灰石与稀盐酸反应有大量气泡产生，当导管与大气相连通时，气体会逸出，导致反应后装置质量减轻；当导管缚紧气球后，产生的气体会被收集，反应前后物质的质量都包括在内，因此质量不发生改变。[课堂速记]4.3质量守恒定律[情景展示2]4.3质量守恒定律[问题探究]硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前后，天平平衡吗？[思考交流]4.3质量守恒定律[归纳提升]硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应，有蓝色沉淀生成，反应前后物质的质量都包括在内，所以反应前后装置的质量保持不变，天平仍平衡。[课堂速记]4.3质量守恒定律[情景展示3]质量守恒定律的实验验证。4.3质量守恒定律[问题探究]上述实验都可以用来验证质量守恒定律吗？[思考交流]4.3质量守恒定律[归纳提升]验证质量守恒定律实验的选取应注意：最好不选择反应物在空气中或产物中有气体逸散到空气中的实验。如果涉及空气的成分参与反应或生成物中有气体时，反应需在密闭容器中进行。[课堂速记]4.3质量守恒定律探究点二实验探究质量守恒定律[情景展示]4.3质量守恒定律[问题探究]为什么参加化学反应的物质，反应前后质量总和保持不变呢？[思考交流]4.3质量守恒定律[归纳提升]从化学变化的实质来看，化学变化的过程就是分子的破裂和原子的重新组合过程。只是反应物的原子重新组合，生成新物质，反应前后原子的种类和数目都没有发生改变。可见在化学变化过程中元素不变。因此，化学反应前后各物质的质量总和必定相等。[课堂速记]4.3质量守恒定律[核心应用]核心一探究质量守恒定律例1[2017·衢州改编]质量守恒定律是自然界基本的规律之一。下列装置及实验(天平未画出)能用来验证质量守恒定律的是()A4.3质量守恒定律[解析]氢氧化钠溶液能与硫酸铜溶液反应生成蓝色沉淀，能够用来验证质量守恒定律；水中加入红墨水没有生成新物质，没有发生化学变化，不能用来验证质量守恒定律；镁条在空气中燃烧，反应后固体质量会明显增大，因为有氧气参加反应，故不能直接验证质量守恒定律；过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，反应物处在一个敞口容器中，生成的氧气会扩散到空气中，不能直接用来验证质量守恒定律。4.3质量守恒定律[方法点拨]进行质量守恒定律的验证实验时，一是要注意所选物质间能否发生化学反应，二是要注意反应中是否有气体参加或者有气体生成，如果有此情况，必须使反应在密闭容器内进行，如果没有此情况，反应可以在敞口容器内进行。4.3质量守恒定律[情景展示]探究点三质量守恒定律的应用4.3质量守恒定律[问题探究]上图乙的构成如何确定？[思考交流]4.3质量守恒定律[课后反思点]1．石灰石和稀盐酸的反应套上气球后是否能达到预期的效果？该实验的相关知识是否传授到位？2．如何帮助学生理解对探究质量守恒定律装置的选择？3．从微观角度解释质量守恒定律时，是否更好地应用了模型的思想？4．教学中是否通过习题训练来帮助学生理解这部分知识？4.3质量守恒定律[核心应用]核心二质量守恒定律的应用例2[2017·河南]硝酸铜受热分解会产生一种污染空气的有毒气体，该气体可能是()A．N2B．NO2C．NH3D．SO2B[解析]污染空气的有毒气体有NO2、SO2、CO，而硝酸铜中不含硫元素和碳元素，故该气体是NO2。例3四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图4－3－2所示。则有关说法中正确的是()A．丁不一定是化合物B．乙一定是这个反应的催化剂C．生成的甲、丙两物质的质量比为8∶1D．参加反应的丁的质量一定等于生成的甲和丙的质量之和4.3质量守恒定律D4.3质量守恒定律[解析]由四种物质反应前后的质量分数可知，反应前后甲的质量分数增加了19%－17%＝2%，故甲是生成物；乙的质量分数不变，可能是该反应的催化剂，也可能没有参加反应；丁的质量分数减少了48%－30%＝18%，故丁是反应物；丙的质量分数增加了41%－25%＝16%，故丙是生成物。该反应属于分解反应，所以丁一定是化合物；生成的甲、丙两物质的质量比为2%∶16%＝1∶8；该反应的反应物为丁，生成物是甲和丙，根据质量守恒定律可知，参加反应的丁的质量一定等于生成的甲、丙的质量之和。4.3质量守恒定律[方法点拨]运用质量守恒定律推测某种物质的组成或化学式的依据是化学反应前后元素的种类、原子的种类、原子的数目均保持不变。分清楚被推测物质中含有哪些原子，数目是多少；推断化学反应的某些情况可以先根据化学反应前后物质质量的增减找出反应物和生成物，再去判断其他情况。4.3质量守恒定律质量守恒定律含义反应物质量总合=生成物质量总和试用化学变化实质反应前后原子种类、数目、质量不变元素种类、质量不变应用解释化学现象和问题等1．下列实验中，反应前后容器中物质的总质量相等的是()课堂反馈知识点质量守恒定律的理解及应用4.3质量守恒定律B4.3质量守恒定律2．在化学反应A＋B―→C＋D中，若12gA与一定量的B恰好完全反应，生成28gC和2gD，则参加反应的B的质量为()A．8gB．18gC．28gD．30gB4.3质量守恒定律3．化学反应遵循质量守恒定律的原因是化学反应前后()A．分子的种类没有改变B．分子的数目没有改变C．原子的种类、数目和质量都没有改变D．物质的种类没有改变C4．如图26－2为某化学反应的微观示意图，其中“”表示氢原子，“”表示碳原子，“”表示氧原子。则下列说法不正确的是()A．化学反应前后原子的数目发生了改变B．反应物甲、乙两种分子的个数比为1∶3C．甲物质中碳、氧元素的质量比为3∶2D．生成物丙和丁都是氧化物4.3质量守恒定律A4.3质量守恒定律5．硫化氢气体与X的反应可表示为2H2S＋X===3S＋2H2O(等号两边各原子数目相等)，其中X是()A．SO3B．O2C．SO2D．O3C4.3质量守恒定律6．把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一个密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下表。下列说法不正确的是()C物质甲乙丙丁反应前质量/g4.02.03.02.0反应后质量/g1.2x2.45.4A.x＝2.0，乙可能是催化剂B．甲和丙是反应物C．参加反应的甲、丙的质量比是1∶2D．丁一定是化合物