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第四章生命之源——水4.1我们的水资源新知学习问题导学互动探究课堂反馈第2课时水的净化和纯化问题导学4.1我们的水资源新知学习4.1我们的水资源知识点一水的净化和纯化1.沉淀法(1)方法：静置使悬浮颗粒物沉淀或加入明矾使悬浮颗粒物沉淀。(2)作用：除去难溶性物质。4.1我们的水资源(3)实验：实验准备实验操作实验现象取一个100mL的烧杯，加入约70mL的浑浊的河水(或混有少量泥土的自来水)静置数分钟后观察烧杯上层和底层的水把硫酸铝或明矾加入烧杯中，搅拌后，继续观察变化水分层，上层的水比下层的水澄清一些上层的水变得澄清，下层有泥沙4.1我们的水资源2.过滤法(1)方法：主要利用小卵石、细沙、活性炭、棉花(或膨松棉)等。(2)作用：除去难溶性物质。(3)实验：实验准备实验操作实验现象在一个下端带有开关(活塞)的玻璃过滤柱内，由下至上装填棉花、活性炭、细沙、粗沙、纱布把一个干净的烧杯放在过滤柱下，将浑浊的水慢慢地倒进过滤柱经过过滤后浑浊的水变澄清了4.1我们的水资源(4)注意事项：①活性炭起吸附作用，除去色素和异味；②经过过滤得到的水只是干净的水，还不是纯水，其中常含有许多可溶性杂质。可以通过蒸发的实验加以证明。4.1我们的水资源水的蒸发：实验图示实验操作实验现象取上述过滤后的净水约2mL，倒进蒸发皿内，用酒精灯加热蒸发至出现固体而水分并未干时，停止加热，利用余热使水分蒸干______________________________________________蒸发皿内有白色固体出现4.1我们的水资源3.蒸馏法(1)方法：利用蒸馏操作进行，使水受热汽化再遇冷液化。(2)作用：除去水中任何杂质，得到纯水。(3)实验：实验图示实验操作实验现象将上述过滤法所得的水倒进蒸馏装置的蒸馏烧瓶中，加热水沸腾变成蒸汽，再冷却凝结成水(蒸馏水)4.1我们的水资源(4)注意事项：在蒸馏烧瓶中一般加入少量沸石(或碎瓷片)，目的是防止加热时出现__________；蒸馏烧瓶在加热时应注意垫上________；温度计水银球位置应该在支管口处，目的是待温度到________℃时才接流出的水；冷凝管的冷水进口在________。[点拨]通过蒸馏得到的水是纯净水，可见蒸馏是净化程度最高的净水操作。暴沸石棉网100下部4.1我们的水资源互动探究探究点一水的净化和纯化[情景展示1]4.1我们的水资源[问题探究]如何除去水中的杂质呢？[思考交流]4.1我们的水资源[归纳提升]我们可以通过静置沉淀、过滤、吸附和蒸馏等操作来净化水。但静置沉淀、过滤和消毒等净水方法只能除去天然水中悬浮的固体杂质和微生物。蒸馏则是一个比较全面的净化水的过程，通过蒸馏得到的水基本上是纯净的水。[课堂速记]4.1我们的水资源[核心应用]核心一水的净化方法例1[2017·葫芦岛]乌金塘水库是葫芦岛市的重要水源之一，将水库的水净化为自来水的过程中，下列描述缺乏科学性的是()A．加入明矾，使悬浮小颗粒凝聚B．投药杀菌消毒C．通过活性炭吸附色素和异味D．通过过滤除去可溶性杂质D4.1我们的水资源[方法点拨]沉淀——除去水中较大颗粒的不溶性杂质；过滤——除去较小颗粒的不溶性杂质；吸附——除去色素和异味；蒸馏——除去所有杂质。[解析]过滤的操作是使固体和液体分离，不能过滤出溶解在水中的物质。4.1我们的水资源知识点二自来水的净化过程1.自来水的净水流程原水→絮凝(加明矾)→过滤(沙滤)→曝气(空气氧化)→杀菌(加入氯气、臭氧或二氧化氯)→生活用水4.1我们的水资源2．自来水净化过程中空气氧化、消毒杀菌是化学变化，其余都是物理变化。3．矿泉水是将泉水经过____________、杀菌等工序制成的饮用水，其中含有某些有益于健康的____________。微量元素过滤4.1我们的水资源[情景展示]探究点二自来水的生产过程4.1我们的水资源[问题探究]自来水厂是如何生产自来水的呢？[思考交流]4.1我们的水资源[归纳总结]在自来水厂里，水的净化过程主要包括絮凝(使悬浮物质自然凝结沉淀或加入明矾)、过滤、加活性炭吸附、曝气(空气氧化)、杀菌(加氯气、臭氧或二氧化氯)。其中活性炭吸附为物理变化，曝气、杀菌为化学变化。[课堂速记]4.1我们的水资源知识点三硬水及其软化1.硬水与软水硬水：含有较多________钙、镁化合物的水。软水：不含或少含可溶性钙、镁化合物的水。2．硬水的危害(1)用硬水洗衣服不但浪费肥皂，而且洗不干净；(2)锅炉长期使用硬水，不但浪费燃料，还会因局部受热不均引起爆炸；(3)饮用硬水口感不好，且对健康有害。可溶性4.1我们的水资源3．区分硬水和软水的方法：加________，出现泡沫少、浮渣多的是硬水，否则是软水。(此方法属于______变化)。4．硬水软化的方法：工业上常用____________________，生活中可用煮沸的方法。蒸馏或化学方法肥皂水化学4.1我们的水资源[情景展示]探究点三硬水及其软化4.1我们的水资源[问题探究]硬水与软水有什么区别？如何鉴别呢？[思考交流]4.1我们的水资源[归纳总结]硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是指不含或少含可溶性钙、镁化合物的水。用肥皂水可区分软水与硬水，加入肥皂水搅拌后，产生泡沫较多的为软水，泡沫较少、产生大量浮渣的为硬水。但在鉴别时，需取用等量水样及滴入等量肥皂水，振荡或搅拌的程度相同时才可靠。生活中常用煮沸法将硬水软化，工业上用蒸馏法或化学法处理硬水。4.1我们的水资源[课后反思点]1．学生是否能理解不同净水方法的净化程度？是否明确自来水的净水过程？2．活性炭的吸附实验和鉴别硬水和软水的实验现象是否明显？失败的原因或成功的经验有哪些？3．学生是否能利用生活中的代用品制作简易净水器？4.1我们的水资源[核心应用]核心二硬水和软水例2[2017·益阳]某课外活动小组的同学在课外实践活动中，检测到益阳市安化县境内某溶洞中的流水中溶有较多量的Ca(HCO3)2。下列对该溶洞中的流水说法不正确的是()A．溶洞中的流水是硬水B．取适量溶洞中的流水，加肥皂水时会出现较多浮渣C．溶洞中的流水可作为优质饮用水D．溶洞中的流水不宜直接洗衣服C4.1我们的水资源[方法点拨]用肥皂水可区分软水和硬水，加入肥皂水后，产生较多泡沫的为软水，泡沫较少、产生大量浮渣的为硬水。[解析]饮用硬水有害人体健康，溶洞中的流水是硬水，不能作为饮用水。4.1我们的水资源天然水净化方法沉淀法：过滤法：吸附法：蒸馏法：自来水（硬水）用肥皂水检验泡沫少泡沫多煮沸或蒸馏课堂反馈知识点1水的净化和纯化4.1我们的水资源1．下列净化天然水的操作中，净化程度最高的是()A．蒸馏B．过滤C．静置沉淀D．吸附沉淀A4.1我们的水资源2．在灾区，为防止传染病传播，河水需处理后才可饮用。常用的处理方法有：①加热煮沸、②过滤、③投药消毒、④自然沉降。较合理的顺序为()A．④②③①B．③①④②C．③②④①D．④①③②A知识点2自来水的生产过程4.1我们的水资源3．自来水厂对天然水进行人工净化的过程中，通常不会采用的方法是()A．蒸馏B．吸附沉降C．过滤D．消毒A4．自来水厂净水流程为：天然水→沉降→过滤→吸附→自来水，其中常用于除去臭味的试剂是()A．漂白粉B．明矾C．氯气D．活性炭D知识点3硬水及其软化4.1我们的水资源5．下列有关水的说法错误的是()A．肥皂水可区分硬水和软水B．通过活性炭吸附可以降低水的硬度C．煮沸可降低自来水的硬度D．长期饮用蒸馏水对人体健康有害B