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第三章维持生命之气——氧气3.3燃烧条件与灭火原理新知学习问题导学互动探究课堂反馈第1课时燃烧条件与灭火原理问题导学3.3燃烧条件与灭火原理新知学习3.3燃烧条件与灭火原理知识点一物质燃烧的条件1.什么是燃烧在通常情况下，燃烧是可燃物与________发生的一种__________、__________的剧烈________反应。氧气发光发热氧化实验过程实验现象分析推论蜡烛、煤块、火柴可燃；沙子、石块、水泥砖不可燃蜡烛、煤块、火柴是可燃物；沙子、石块、水泥砖是不可燃物燃烧首要的条件是：物质是________可燃物3.3燃烧条件与灭火原理实验过程实验现象分析推论空气中点燃的蜡烛持续燃烧；用烧杯罩住点燃的蜡烛熄灭在空气中的蜡烛有氧气支持，持续燃烧；用烧杯罩住的蜡烛缺氧熄灭燃烧还必须具备的条件是：可燃物与________接触室温下存放的蜡烛不燃烧；用火柴点燃后的蜡烛燃烧；煤块用火柴无法点燃蜡烛需要点燃才能燃烧；煤块用火柴无法点燃，但可以用其他方式点燃燃烧需要的另一条件是：可燃物需要达到一定的________，而且各种物质要求的温度________氧气(或空气)温度不同3.3燃烧条件与灭火原理3.3燃烧条件与灭火原理实验结论物质燃烧需要三个缺一不可的条件：(1)物质本身是________(2)可燃物接触________________(3)(3)可燃物的温度要达到________________可燃物氧气或空气着火点3.3燃烧条件与灭火原理[注意]着火点是物质的一种特性，与可燃物的种类、状态以及大气压强等因素有关。我们只能升高或降低温度，不能升高或降低着火点。3．缓慢氧化和自燃(1)有些氧化反应进行的速度比较缓慢，称为________________，如金属生锈、呼吸作用等。变化过程中放热，但不发光。(2)自燃：由____________引起的自动燃烧。缓慢氧化缓慢氧化3.3燃烧条件与灭火原理互动探究探究点一物质燃烧的条件[情景展示1]3.3燃烧条件与灭火原理[问题探究]为什么蜡烛、煤块、火柴可以点燃，而沙子、石块、水泥砖不可以点燃呢？[思考交流]3.3燃烧条件与灭火原理[归纳提升]物质本身必须具有可燃性，是可燃物才能燃烧。[课堂速记]3.3燃烧条件与灭火原理[情景展示2]3.3燃烧条件与灭火原理[问题探究]为什么燃着的蜡烛罩上烧杯后不能持续燃烧呢？[思考交流]3.3燃烧条件与灭火原理[归纳提升]物质的燃烧需要与氧气(或空气)接触。[课堂速记]3.3燃烧条件与灭火原理[情景展示3]3.3燃烧条件与灭火原理[问题探究]为什么蜡烛在室温下不能燃烧，用火柴很容易点燃，而煤块用火柴却不容易点燃呢？[思考交流]3.3燃烧条件与灭火原理[归纳提升]燃烧需要的另一条件是可燃物的温度必须达到燃烧时所需的最低温度即着火点。不同的物质着火点一般不同，着火点是物质本身的一种性质，与物质的种类、状态以及大气压强等因素有关。着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度。我们只能采取措施来改变温度，不能改变可燃物的着火点。3.3燃烧条件与灭火原理[总结归纳]物质燃烧需要三个缺一不可的条件：(1)物质本身是可燃物；(2)可燃物接触氧气或空气；(3)可燃物达到燃烧必需的最低温度，此温度称为着火点。[课堂速记]3.3燃烧条件与灭火原理[核心应用]核心一物质燃烧的条件例1为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图3－3－1所示的实验。下列有关说法正确的是()A．现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度B．现象②③说明物质燃烧需要氧气C．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低D．现象②说明红磷不是可燃物C3.3燃烧条件与灭火原理[解析]对比现象①③，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明物质燃烧需要氧气。对比现象①②，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的着火点低，不能说明红磷不是可燃物。[方法点拨]燃烧需要同时满足三个条件：有可燃物、有空气(氧气)、温度达到着火点。在进行探究时，主要采用对比实验，解题时要注意围绕燃烧的条件分析哪一个条件没有满足；需要探究某一个条件时，设计实验满足其他两个条件，控制这一个即可。3.3燃烧条件与灭火原理[情景展示]探究点二几种不同的氧化反应3.3燃烧条件与灭火原理[问题探究]燃烧、缓慢氧化、自燃这几种氧化反应有什么区别和联系？[思考交流]3.3燃烧条件与灭火原理[归纳总结]凡是物质与氧发生的反应称为氧化反应。在通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。有些氧化反应却进行得比较缓慢，如：金属生锈、呼吸作用，不容易被察觉，它们是缓慢氧化，也会放热。如果缓慢氧化的热量没有及时散开，造成热量积累，最终使温度达到可燃物的着火点时，便会引发自动燃烧。这种由缓慢氧化引起的自动燃烧就是自燃。3.3燃烧条件与灭火原理知识点二灭火依据什么原理根据燃烧的条件，我们可总结出如下灭火方法：(1)燃烧物与其他可燃物__________或清除掉__________。(2)使燃烧物__________________。(3)使燃烧物的温度______________________。[说明]上述灭火方法只要具备其一就能灭火。隔离可燃物隔绝空气(或氧气)降至着火点以下3.3燃烧条件与灭火原理[情景展示1]探究点三灭火原理3.3燃烧条件与灭火原理[问题探究]上述灭火实例所依据的原理是什么？为了减少意外失火造成的危害，如何灭火呢？[思考交流]3.3燃烧条件与灭火原理[归纳总结]灭火的原理是破坏物质燃烧的条件：①燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物；②使燃烧物隔绝空气(或氧气)；③使燃烧物的温度降至着火点以下。只需满足其中一条即可灭火。住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水，水蒸发吸热，会使温度降到可燃物的着火点以下；用湿抹布扑盖燃着的酒精，可以起到降温和隔绝空气的作用；油锅着火，迅速盖锅盖，可以隔绝空气；将大火蔓延线路前的树木砍掉，可以清除可燃物，建立隔离带。3.3燃烧条件与灭火原理[情景展示2]类型3.3燃烧条件与灭火原理[问题探究]常用灭火器的灭火原理和适用范围是什么？[思考交流]3.3燃烧条件与灭火原理[归纳提升]类型泡沫灭火器二氧化碳灭火器干粉灭火器灭火原理喷射带水渍泡沫的CO2在燃烧物表面形成隔绝空气的水膜。加压在瓶中的液态CO2喷出汽化，能降温和隔绝空气。由压缩的CO2吹出小苏打粉，受热分解出CO2而灭火。适用范围用于扑灭木材、棉布及可燃油的失火。因灭火不会留痕迹，可用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器发生的火灾。其喷射率高、不腐蚀容器和不易变质，可用于扑灭一般火灾及油、气燃火。3.3燃烧条件与灭火原理[课后反思点]1．有关燃烧条件的探究改进实验效果是否达到了目的？2．学生是否学会了控制变量法？3．学生对灭火原理和灭火方法能否准确区分？3.3燃烧条件与灭火原理[核心应用]核心二灭火原理例2[2016·常德]下列是生活中的一些灭火实例，试分析其灭火的原因。(1)炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭：_______________。(2)堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭：___________________。(3)扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前方的树木砍掉形成隔离带：___________________。隔绝氧气降低温度到着火点以下移走可燃物3.3燃烧条件与灭火原理[方法点拨]燃烧的三条件中的任一条不满足即可达到灭火的目的。分析灭火实例时主要看用该灭火方法灭火时有哪个燃烧的条件不满足，从而确定出灭火的原理。3.3燃烧条件与灭火原理燃烧三者，缺一不可灭火三者，缺一即可课堂反馈知识点1燃烧条件3.3燃烧条件与灭火原理1．下列不是燃烧需要的条件的是()A．可燃物B．氧气C．压强D．达到燃烧所需的最低温度C2．燃着的酒精灯，盖上灯帽后熄灭，这说明燃烧需要的条件之一是()A．氧气B．可燃物C．温度达到可燃物的着火点D．可燃物与空气有足够大的接触面积3.3燃烧条件与灭火原理A3．遇到火灾时，正确处理火险有利于保护生命财产安全，下列处理方式中错误的是()A．如果是室内着火，立即打开所有门窗B．用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场C．发现火灾立即拨打119火警电话D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖知识点2灭火原理3.3燃烧条件与灭火原理A3.3燃烧条件与灭火原理[解析]室内着火时，立即打开门窗通风，会使室内空气对流，反而为燃烧提供了大量的氧气，故室内起火时，不能急于打开门窗。4．现有下列事实：①动物呼吸，②白磷自燃，③食物腐烂。它们的共同点是()A．都发光B．都剧烈燃烧C．都是氧化反应D．都发生爆炸知识点3几种不同的氧化反应3.3燃烧条件与灭火原理C